La Biblioteca del IES Turgalium presenta su ponencia en las IV Jornadas de Bibliotecas de Extremadura (Palacio de congresos y exposiciones. Mérida)

1. IES Turgalium
(Trujillo)

2. 1. Nuestro centro: planes y proyectos.
2. La educación en información en el IES Turgalium.
2.1. La Biblioteca, principal recurso de enseñanza-
aprendizaje.
2.2. Celebraciones pedagógicas y culturales.
2.3. Formación de usuarios de la Biblioteca Escolar y
acceso a la información.

3. Con planes y proyectos que fomentan el trabajo en
la Biblioteca Escolar y la educación en información

4. Intercambio Gymnasium Parsberg
E-Twinning de francés

6. 2. La educación en información en el IES Turgalium

7. 1. Creación del Equipo de Biblioteca.
2. Formación en AbiesWeb. Iniciamos la catalogación por CDU.
3. Impulso de las celebraciones pedagógicas: Día internacional de la
Biblioteca, 24 de octubre: Concurso de logos.
4. Invitación a la participación de todos los departamentos del centro para
desarrollar proyectos documentales en la Biblioteca contemplando los
siguientes objetivos generales:
- Conseguir que la búsqueda de información y el aprendizaje autónomo
resulten motivadores.
- Dotar al alumnado de herramientas para procesar la información obtenida
a través de la lectura en los soportes tradicionales y digitales.
- Situarlos en contextos de enseñanza-aprendizaje concretos que fomenten la
investigación y la búsqueda de información.
- Vincular los aprendizajes a tareas reales en las que el alumnado se sienta
protagonista, aporte ideas y vea claro que lo aprendido “sirve para algo”.
2.1. Biblioteca, principal recurso de enseñanza-aprendizaje
¿Cómo
rescatar la
Biblioteca
para la
vida del
centro?

8. Proyectos documentales por departamentos 2014/2015
MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA, FÍSICA
Y QUÍMICA
¿Cómo saber la hora sin reloj analógico ni
digital?
Investigación sobre el cálculo del tiempo a lo
largo de la historia y posterior construcción de
relojes solares.
LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA Y LATÍN
¿Cómo es un teatro?
Búsqueda de información sobre la
estructura de los teatros y elaboración
de maquetas de escenarios.

9. TURISMO
¿Qué puedo visitar en Extremadura?
Búsqueda de información sobre la riqueza
turística de Extremadura y elaboración de
juegos de mesa, exposiciones y otras
actividades lúdicas sobre el tema.
CIENCIAS SOCIALES
¿Cómo llueve en el mundo?
Investigación para conocer y mostrar
el tiempo atmosférico en los
distintos continentes.

10. ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
¿Podemos jugar sin riesgos?
Investigación en la normativa laboral para
elaborar juegos que muestren prácticas de
trabajo seguro.
BIOLOGÍA
¿Cómo es una célula?
Documentación acerca de la
estructura de las diferentes células
y elaboración de maquetas.

11. EDUCACIÓN FÍSICA
¿Qué valor tienen los Juegos Olímpicos?
Búsqueda de información sobre la
historia de los JJOO para descubrir los
valores del deporte y difundirlos a través
de murales.
INGLÉS Y FRANCÉS
¿Las canciones son poesía?
Investigación sobre cantantes y sus
composiciones más literarias para elaborar
presentaciones digitales.

12. PLÁSTICA Y MÚSICA
¿Escuchas lo que veo?
Búsqueda de imágenes de
instrumentos musicales en
obras pictóricas para presentar
una exposición que recoja la
variedad de instrumentos a
través de distintos estilos
artísticos.
ORIENTACIÓN Y FILOSOFÍA
¿Quieres que te cuente?
Búsqueda de información sobre la
evolución del cuento, desde sus orígenes
hasta nuestros días, elaboración de un
butai y representación cuentacuentos con
la técnica del Kamishibai.

13. Cuentacuentos con Kamishibai

14. Se inició como un proyecto documental,
pero ha ido evolucionando hasta convertirse
en una herramienta esencial de fomento de
la lectura y expresión oral.
¿Qué nos aporta el
Kamishibai?
- Participación del alumnado con riesgo
de exclusión social.
-Trabajo sobre la educación en valores
a través del cuento y el coloquio.
-Desarrollo de todas las competencias
clave.

15. Conseguir que el alumnado utilice el Kamishibai como técnica para la difusión de los
productos elaborados en sus proyectos documentales:
 En las distintas materias.
 En trabajos relacionados con los proyectos y planes del centro:
 Mediación escolar.
 Sección bilingüe.
 Intercambios escolares (inglés, francés, portugués).
 Erasmus +
 Red de Inteligencia Emocional.

16. Día de la mujer:
Mujeres artistas (Dpto. de
Geografía e Historia) y
Señoras de las Ciencias
(Dpto. de Biología)
Día del libro: Te presento mi obra
(Dpto. de Lengua castellana y Literatura)
Semana cultural: Recital de folclore
en Residencia de Mayores
(Dpto. de Latín/Proyecto Wake Up
Youth 3.0)

17. Feria de Turismo : Proyecto documental interdisciplinar
(Dpto. de Geografía e Historia, Inglés, Francés y Turismo)
Los alumnos del Ciclo de Turismo
diseñan un recorrido por distintos
países de Europa viajando en interrail.
Proponen a 3º y 4ºde ESO elegir tres
ciudades del país que les toque a
sorteo e investigar sobre ellas: cultura,
historia, arte, gastronomía…y elaborar
productos para la Feria Turística.

18. Productos elaborados en cada
tarea: estands decorados,
folletos turísticos en distintos
idiomas, exposiciones orales,
platos típicos de cada país.
Futuro de nuestros proyectos documentales: previsión de trabajo
interdepartamental a través de un eje vertebrador de contenidos

19. Proyectos documentales
“Son pequeños trabajos de investigación en los que el
alumnado trabaja directamente con la documentación
aprendiendo a resolver problemas y trabajar en
autonomía (…) A la vez que investigan sobre una
materia o problema concreto, los escolares se
familiarizan con los mecanismos de búsqueda de
información y trabajo intelectual.”
(Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado)
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m4_
4/los_proyectos_documentales.html

20. Biblioteca Turgalium: objetivos de nuestro plan
-Hacer de la biblioteca un recurso imprescindible de innovación educativa, dotándola con los medios
necesarios para desarrollar actividades de enseñanza-aprendizaje que fomenten la búsqueda de
información y documentación, en el marco de una metodología inclusiva que favorezca la puesta en
marcha de un plan dinámico y motivador de fomento de la lectura.
-Impulsar dentro de los documentos de centro (PEC, PCC Y PGA) acciones concretas que, desde todas
las áreas, incidan en la importancia de la lectura para desarrollar las competencias clave y mejorar el
rendimiento académico.
-Promover la formación específica del profesorado en materia de bibliotecas escolares, lectura y
educación documental afianzando la continuidad del grupo de trabajo de la biblioteca escolar.
-Implicar a la comunidad educativa (padres, alumnos, profesores, PAS) en el desarrollo del plan lector,
animándoles a su participación en las actividades y a disfrutar de los recursos que ofrece la biblioteca,
tomando como referente los principios que rigen la organización de las Comunidades de Aprendizaje.
-Establecer las medidas de coordinación necesarias para asegurar la participación de todos los
proyectos del centro en el plan anual de la biblioteca (Sección bilingüe, Erasmus +, E-Twinning, Red
de inteligencia emocional, Proyecto de Mediación…)
-Poner en marcha iniciativas de colaboración con las distintas instituciones y entidades culturales del
entorno del centro (Bibliotecas escolares de Trujillo y comarca, Biblioteca municipal, Feria del libro…)
para participar en actividades y diseñar proyectos de manera conjunta.
- Iniciar y mantener contactos con otras bibliotecas pertenecientes a la Red de Bibliotecas Escolares
de Extremadura para intercambiar experiencias y proponer actividades de colaboración.

21. 2.3. Formación de usuarios de la Biblioteca Escolar y
acceso a la información
-Adaptar el catálogo de nuestra biblioteca a la CDU y hacerlo
más accesible para nuestros alumnos.
- Señalizar estanterías y delimitar espacios.
- Animar a los alumnos a participar en las actividades de la
Biblioteca haciendo que la sientan como algo suyo, para que
disfruten de ella y la respeten.
- Formar a los alumnos en el uso de la Biblioteca, sus
normas y funcionamiento, y en la búsqueda de información en
obras de consulta.

22. Taller de formación de usuarios
“Conocemos nuestra biblioteca”

23. 1. ¿Qué es una biblioteca?
(Etimología, materiales
que alberga…)
2. ¿Cómo son las
bibliotecas? (Origen,
funciones, espacios…)
3. ¿Cómo son los libros?
(Definición, etimología
de la palabra, partes…)
4. ¿Cómo se organizan los
libros en la biblioteca?
(La CDU)
5. ¿Qué es el tejuelo?
(Localización de libros,
elaboración de
signaturas…)
Contenidos
6. ¿Cómo funciona la
Biblioteca Escolar?
(Normas de uso,
gestión con AbiesWeb:
consulta del catálogo,
préstamos realizados,
valoración de lecturas,
realización de
reservas…)
7. ¿Cómo utilizar las obras
de consulta?
(Diccionarios,
enciclopedias, anuarios,
atlas, directorios, guías)

24. Actividades
Análisis y síntesis
de información
Clasificación de conceptos
Diseño del
plano de la
Biblioteca
Lectura comprensiva
Rellenado de huecos
Búsqueda de
información:
internet y medios
tradicionales

25. Gymkanas culturales
interdepartamentales:
“Don Quijote y su época” y
“Acércate a los clásicos”
Actividades de formación complementarias

26. Síguenos en https://www.facebook.com/biblioteca.turgalium
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Mª Victoria Gómez Ruiz
Isabel Martín Ávila
Gracias por su atención