Japón. Investigación Educativa

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Japón. Investigación Educativa

  1. 1. ARCHUNDIA ARTURO<br />CAMARENA IRIS<br />GUTIÉRREZ ELIZABETH<br />RODRÍGUEZ GUADALUPE<br />VALDÉS MARCOS<br />
  2. 2. Contenido<br />Japón: generalidades<br />Temas de investigación<br />Problemas y obstáculos en la IE<br />Resultados de IE<br />Propuestas o iniciativas<br />
  3. 3. 1.Generalidades<br />
  4. 4. etimología<br />Nippon/Nihon日本, 'el origen del sol'<br />el país del sol naciente<br />
  5. 5. Ubicado al este de China, Rusia y la península de Corea<br />Área: 377,873 km2 <br />Capital: Tokio <br />entre el océano Pacífico y el mar del Japón<br />
  6. 6. Población: 127.3 millones <br />Idioma: japonés (kanji-kana)<br />Alfabetismo: 99%<br />DEMOGRAFÍA<br />
  7. 7. Religión:<br />Sintoísmo<br />Budismo <br />
  8. 8. Siglo VII a. C. –Fundado <br /> Siglo XVI, Europeos llegan a Japón<br /> 1918 -Japón país + poderoso de Asia. <br />Contacto con Occidente cambia la sociedad Japonesa.<br />1945 - Hiroshima y Nagasaki<br />.<br />Japón comienza importante recuperación al finalizar la IIGM<br />HISTORIA<br />
  9. 9. ECONOMÍA<br />MONEDA: yen<br />INDUSTRIAS: automotriz, telecomunicaciones, electrónica, biotecnología, microelectrónica .<br />
  10. 10.
  11. 11. GOBIERNO: Monarquía Parlamentaria Constitucional Emperador: Símbolo del Estado y de la unidad del pueblo <br />Bandera: Hinomaru<br />
  12. 12. Cultura<br />bunmei<br />
  13. 13. origami<br />
  14. 14. manga<br />anime<br />
  15. 15. danza<br />
  16. 16. toro nagashi<br />
  17. 17.
  18. 18. washoku<br />
  19. 19. pagoda<br />八角塔<br />
  20. 20. ninja<br />
  21. 21. samurai<br />
  22. 22.
  23. 23. Sociedad<br />
  24. 24.
  25. 25. kyōiku<br />Educación<br />
  26. 26. En Japón, la educación es obligatoria para primaria y secundaria. <br />Las escuelas privadas se vuelven una elección popular para cursar el bachillerato (ya voluntario) y la educación superior.<br />
  27. 27. La cultura superpone expectativas, metas y objetivos de la sociedad antes que las de los individuos. <br />La escolarización pone énfasis en la diligencia, auto-crítica y buena organización en los hábitos de estudio de los estudiantes.<br />
  28. 28. 2. Temas de Investigación Educativa<br />
  29. 29. Japón participa en el movimiento pedológico, con investigadores como Sakaki, mostrando gran actividad en el terreno de las pruebas (tests exploratorios).<br />La educación nipona está muy por encima de los estándares internacionales.<br />
  30. 30. Japón contó con un sistema educativo de alto nivel y rendimiento, los cuales impulsaron a este sistema a proporcionar una alta exigencia a sus alumnos.<br />
  31. 31. Hoy las escuelas compiten por atraer a los jóvenes, teniendo que bajar las exigencias y los niveles de sus exámenes .<br />
  32. 32. El Centro Nacional para el Perfeccionamiento de los Docentes crea en 1948 <br />la Federación Nacional <br />de Instituciones de Investigación Educativa en Japón.<br />
  33. 33. <ul><li> 1952-1954: rendimiento de la lengua materna, matemáticas, historia geografía y ciencias.
  34. 34. 1956-1961: evaluación de la totalidad de las ramas en niveles básicos.
  35. 35. 1961-1965: evaluación del inglés.</li></li></ul><li>Departamentos de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Escolar (TEA):<br />• Historia y Filosofía de la Educación<br />• Planificación y Administración<br />• Evaluación<br />• Elaboración de los Currículos<br />• Educación Comparada<br />• Investigación sobre enseñanza de ciencias y matemáticas<br />
  36. 36. Japón ha tenido desde 1960 la mayor cantidad de seminarios de formación de investigadores, en cumplimiento del “Programa asiático de innovaciones pedagógicas para el desarrollo” <br />de la UNESCO.<br />
  37. 37. Japón es junto con USA, el país que dispone de la red de centros de investigación más densa del mundo. <br />Pero en USA la metodología de la investigación es más “dura”, pues en esencia está en manos de profesionales, mientras que en Japón es la base docente quien interviene .<br />
  38. 38. 3. Problemas y obstáculos en la IE<br />
  39. 39. IE en estado infantil.<br />IE centralizada y muy poca local.<br />Inversión en investigación científica no educativa.<br />Reducción de presupuesto <br />
  40. 40. 4. RESULTADOS DE IE<br />
  41. 41. 1.De acuerdo con investigaciones realizadas después de PISA 2009, en Japón existe muy poca relación entre el contexto socio económico familiar y el rendimiento. <br />Recursos educativos, políticas y prácticasimpactan, sin embargo no hay evidenciassuficientesparaavalarestaaseveración.<br />
  42. 42. 3. Es el nivel de compromiso y los valores del estudiante, los que determinan su éxito como profesionista en la sociedad japonesa.<br />
  43. 43. 5. Propuestas e iniciativas<br />
  44. 44. Japón cuenta con el apoyo de la UNESCO, Banco Mundial, y un presupuesto que busca que el país , (pese la poca matrícula)cuente con los profesionales necesarios para llevar el nivel de la investigación educativa del país a un nivel de madurez.<br />
  45. 45. Propuestas de temas de Investigación:<br />Sistema de Tutoría (orientacióneducativa y suseguimiento y control)<br />
  46. 46. 2. Políticasdocentes<br />
  47. 47. 3.Autonomía de InstitucionesEducativas.<br />
  48. 48. 4. ReglamentoAmbiental del sector educativoprivado<br />
  49. 49. 5.Manejo de la red y medios de comunicación en la educación.<br />

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