1. 27.Noviembre.2012
PRÁCTICA 4
PROPIEDAD DE LOS MATERIALES:
DISOLUCIONES
Elena Plaza Muñoz
Marta Puerta Beas
Irene Rudilla Prado
3º C Educación Infantil

2. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACIÓN INFANTIL
ÍNDICE
Pág.
1. Contenidos previos………………………………………………………………………………………………………………….. 3
2. Objetivo…………………………………………………………………………………………………………………………………… 4
3. Materiales………………………………………………………………………………………………..……………………………… 4
4. Introducción teórica…………………………………………………………………………………...…………………………… 4
5. Procedimientos……………………………………………………………………..………………………………………………… 5
6. Resultados……………………………………………………………………………………..………………………………………… 6
7. Conclusiones…………………………………………………………………………………………..………………………………… 8
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3. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACIÓN INFANTIL
1. CONTENIDOS PREVIOS
- ¿Qué es más frágil, una tela de araña o un hilo de nylon?
Pensamos que la tela de araña es más frágil que el hilo de nylon, ya que ese tipo de hilo es el que
se utiliza para pescar y cuando el pez ha picado, tú tiras de ese hilo y no se rompe. Mientras que
la tela de araña con un simple tirón la podemos romper.
El nylon es más frágil que la tela de araña porque es menos elástico. La tela de araña puede
doblar su tamaño y luego volver a su forma original.
- ¿Qué es más elástico, un tornillo de acero o un trozo de plastilina?
La plastilina es un material que no es nada elástico ya que cuando dejas de ejercer una fuerza
sobre ella, esta no vuelve a su forma original. En cambio, el acero al tirarlo al suelo si no se
rompe, se deforma tan poco que es casi no se aprecia.
Por tanto, el tornillo de acero es más elástico que la plastilina, a pesar de que éste sea un material
muy rígido, no se deforma fácilmente si aplicamos una fuerza.
- ¿Qué es más duro, un tronco de madera o el cristal de una ventana?
Pensamos que un tronco de madera es más blando (menos duro) que el cristal de una ventana,
ya que al ejercer una fuerza sobre él es más fácil que se raye. (El vidrio, a pesar de ser más frágil,
raya la madera pero no al revés)
- Cuando dejamos caer un objeto y vemos como rebota, ¿qué propiedad se manifiesta?
La elasticidad
- Si dejamos caer una bolita de acero, al chocar contra el suelo ¿se deforma?
Sí, aunque no se aprecia la deformación porque el acero es muy rígido.
Se deforma sobre la marcha, recupera su forma original y bota.
- ¿Qué comportamiento debe tener un buen casco ante un choque?
El casco absorbe el impacto, por lo tanto si es un buen casco se rompe, sino se deformaría
pasándonos la energía a nosotros.
- ¿Qué material mantiene mejor la temperatura fresca del agua en verano, el barro de un botijo
o el plástico de una botella?
El barro de un botijo es mejor aislante de la temperatura, el plástico es mejor conductor de la
temperatura.
- ¿El cuerpo humano conduce bien la electricidad?
Sí.
- ¿Cómo se puede saber si un fluido es más viscoso que otro introduciendo algo en su interior?
Dejando caer un objeto y viendo como salpica, el más viscoso salpicará menos que el más fluido.
Al más viscoso le cuesta más moverse.
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4. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACIÓN INFANTIL
- La viscosidad y la densidad, ¿son lo mismo?
No. Por ejemplo, el aceite es más viscoso que el agua pero menos denso.
- Si disolvemos sal en agua, ¿podemos luego separar el agua y la sal?
Si, evaporando el agua.
- Dónde se disuelve mejor el azúcar, ¿en el café frío o en el caliente? ¿Por qué?
En el café caliente, porque al tener mayor temperatura las partículas están en movimiento y
tienen más facilidad para romper los cristalitos de sal porque chocan entre ellas y se mezclan.
2. OBJETIVO
- Estudiar algunas propiedades de los materiales sólidos: dureza, elasticidad,
tenacidad,conductividad térmica y conductividad eléctrica.
- Estudiar algunas propiedades de los materiales líquidos: viscosidad, buen o mal disolvente.
- Estudiar la mezcla de materiales: disoluciones y mezclas.
3. MATERIALES
- Una bolita de plastilina - Una lupa
- Una canica - Una regla
- Un tornillo - Vaso o bote transparente largo
- Una moneda de 5 céntimos - Cronómetro
- Una pelota saltarina - Agua fría y caliente
- Una bolita de acero - Líquido de lavavajillas
- Un trozo de vidrio - Miel
- Una pila - Sal
- Aceite - Una cucharilla
4. INTRODUCCIÓN TEÓRICA
Las propiedades de los materiales dependen de su composición química y de su estructura.
Cuando un material sólido se somete a una fuerza pueden ocurrir dos cosas: que se rompa o no.
Cuando no hay fractura, toda superficie material sometida a una fuerza se deforma, aunque
estadeformación no sea perceptible con facilidad.
- La dureza es la resistencia de un material a ser rayado o penetrado. Lo opuesto a un
materialduro es uno blando.
- La rigidez es la resistencia de un material a la deformación. Lo opuesto a un material rígido esun
material deformable, que según cómo se deforme podrá ser elástico o plástico.
- La elasticidad es la capacidad de un material de recuperarse tras una deformación cuando cesala
fuerza que lo deforma. La plasticidad es la propiedad que tienen algunos materiales de
sufrirdeformación permanente cuando se les aplica una fuerza.
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5. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACIÓN INFANTIL
- La tenacidad es la capacidad de un material a resistir fuerzas sin romperse, bien porque es
másresistente o porque es más deformable.
- La fragilidad es la facilidad que tiene un material para romperse cuando se ejerce sobre él
unafuerza. Está relacionada con la rigidez.
- La conductividad térmica es la capacidad que tienen los materiales de conducir el calor.
Loopuesto a un buen conductor térmico es un aislante térmico.
- La conductividad eléctrica es la capacidad que tienen los materiales de dejar pasar
corrienteeléctrica. Lo opuesto a un conductor eléctrico es un aislante eléctrico.
- En el caso de los líquidos, una propiedad importante a tener en cuenta es la viscosidad.
La viscosidad es la resistencia de un fluido a fluir.
5. PROCEDIMIENTOS
a. Propiedades de los materiales sólidos.
- Coger un trozo de plastilina, una goma, una moneda de 5 céntimos, un trozo de vidrio y otro
deacero.
- Estudiar la dureza de estos materiales intentando rayar unos con otros y anotar los resultados.
- Estudiar la elasticidad de estos materiales dejándolos caer desde la misma altura y
observando(midiendo si es posible) la altura que alcanzan al rebotar.
- Estudiar la conductividad térmica. Para ello colocar los diversos materiales en el
radiadordurante 15 minutos y comparar las temperaturas entre ellas con las manos.
- Estudiar la conductividad eléctrica. Para ello hacer un circuito conectando una pila y
unamperímetro o voltímetro con el material en cuestión.
- Buscar en fuentes de referencia adecuadas datos sobre la tenacidad de estos materiales.
- Elaborar una tabla con todos estos datos.
b. Propiedades de los materiales líquidos.
- Coger varios líquidos: agua, jabón de lavavajillas y miel.
- Poner un poco de miel en el radiador durante 10 minutos.
- Marcar en la parte alta de un vaso un punto de referencia.
- Derramar sobre el punto de referencia uno de los líquidos y cronometrar el tiempo que tarda
enllegar al fondo. Repetir este paso con el resto de los líquidos hasta completar los cuatro:
agua,líquido lavavajillas, miel fría y miel caliente.
c. Mezclas de materiales.
- Mezclar una cucharadita de sal en un vaso de agua fría. No remover. Observar.
- Remover la mezcla y volver a observar.
- Añadir otras dos cucharaditas de sal y observar.
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6. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACIÓN INFANTIL
6. RESULTADOS
a. Propiedades de los materiales sólidos.
Conductividad Conductividad
Dureza Elasticidad Tenacidad
térmica eléctrica
Bola de Nula, el material más
Nula Baja Mal conductor Tenaz
plastilina blando
Moneda de Buen
Dura, pero rayable --- Media Poco tenaz
5 cents. conductor
Goma de Blanda, pero menos
--- Media --- Tenaz
borrar que la plastilina
Bola de Elástica Buen
Dura Media Poco tenaz
acero (rebota 70-80cm) conductor
Bola Muy Elástica
Rayable Mal conductor Tenaz
saltarina (rebota 1m40cm)
Elástica
Canica Dura, pero rayable Media Mal conductor Poco tenaz
(rebota 90cm-1m)
Trozo de
Dura, pero rayable --- Baja --- Poco tenaz
vidrio
Tornillo Dura, pero rayable --- Alta --- Poco tenaz
Fotografías del apartado de conductividad eléctrica.
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7. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACIÓN INFANTIL
b. Propiedades de los materiales líquidos.
- Derramar sobre el punto de referencia uno de los líquidos y cronometrar el tiempo que tarda
enllegar al fondo. Repetir este paso con el resto de los líquidos hasta completar los cuatro:
agua,líquido lavavajillas, miel fría y miel caliente. Colocado de menor a mayor viscosidad.
Agua: tarda 00:00:00,92s
Aceite: tarda 00:00:07,9s
Fairy: 00:00:23,6s
Miel caliente: 00:00:27,21s
Miel fría: 00:01:05,1s
c. Mezclas de materiales.
- Mezclar una cucharadita de sal en un vaso de agua fría.
No remover. Observar.
La sal no se disuelva y se coloca el la parte inferior del vaso.
- Remover la mezcla y volver a observar.
Se disuelve algo de sal y el agua se pone
blanquecina, cuando el agua deja de moverse
los cristales de sal vuelven al fondo.
- Añadir otras dos cucharaditas de sal y observar.
Ocurre lo mismo que la anterior aunque ahora
se disuelve algo más pero siguen quedando
bastantes cristales de la sal en el fondo del vaso.
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8. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACIÓN INFANTIL
- Mezclar una cucharadita de sal en un vaso de agua caliente.
No remover. Observar.
La sal se deposita en el fondo del vaso sin disolverse.
- Remover la mezcla y volver a observar.
La sal se disuelve pero no completamente
quedan unos pequeños granitos en el fondo.
- Añadir otras dos cucharaditas de sal y observar.
La sal se disuelve completamente no queda ningún resto en el vaso.
7. CONCLUSIONES
Esta práctica nos ha parecido muy interesante. Por una parte lo primero que nos llamó la atención
nada más empezarla fueron algunos puntos de los contenidos previos, como por ejemplo la
pregunta de qué era más frágil, un hilo de nylon o la tela de araña. Esta pregunta en concreto nos
dio qué pensar. Esta junto con el video que pusiste en clase de las arañas nos pareció muy
interesante ya que era algo que no sabíamos.
Esta práctica nos ha servido para comprobar de forma directa las propiedades, como la dureza,
conductividad, tenacidad o elasticidad, de algunos materiales. En la gran mayoría de los casos
preveíamos cuales podían ser los resultados, pero aún así, nos pareció interesante de hacer y sobre
todo nos gustó, ya que nos dio buenas ideas sobre actividades que podríamos realizar nosotros en
un aula de infantil cuando seamos profesoras, para tratar este tema de las propiedades de los
materiales con los niños.
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