SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Download to read offline
Un barrio verde
para mi escuela.
Un barrio verde
para mi escuela.
Sumar a los chicos como promotores ambientales es parte del trabajo
del Gobierno de la Ciudad, a través de las acciones de concientización
de Ciudad Verde, para poder lograr un cambio cultural. El 4 de diciembre,
en Parque Las Heras, más de 200 chicos aprendieron jugando que
la residuos es un problema que nos involucra a todos.
Te dejamos acá un video y fotos para que lo revivas con nosotros.
Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas,
para concientizar a los vecinos del barrio.
Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas,
para concientizar a los vecinos del barrio.
Los residuos en nuestra
Ciudad.
¿Sabés cuantos residuos se generan por día en la Ciudad?
Cada uno de nosotros producimos en promedio 1 Kg de residuos por
día. Pero si a esta cantidad la multiplicamos por los 3 millones de
personas que viven en la Ciudad, más casi 3 millones de personas que
ingresan por día, resulta que generamos 6.000.000 de kg de basura.
Sí, 6.000 toneladas lo que equivale a 1.000 elefantes, ¿te imaginás
1000 elefantes de residuos como este, por día?

Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas,
para concientizar a los vecinos del barrio.
Palermo ya separa
los reciclables.
El Gobierno de la Ciudad está llevando
adelante el Programa Ciudad Verde, con
el objetivo de transformar la Ciudad en
la que vivimos en la Ciudad en la que
queremos vivir. ¡Palermo ya se sumó!
¡Ahora sumate vos también!
A mediados de 2013 en el barrio porteño
de Palermo se comenzaron a colocar de

manera progresiva los contenedores
para los residuos húmedos que se
disponen en el relleno sanitario de la
CEAMSE. Un mes después se colocaron
los contenedores verdes, donde se
depositan los materiales reciclables, que
son recolectados por las Cooperativas
de Recuperadores Urbanos de la zona:
El Ceibo, Las Madreselvas y MTE.

Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escue
s escuelas,
para concientizar a los vecinos del barrio.

Contacto Madreselvas:
011 15 4169-5690
cooperativalasmadreselvas@hotmail.com

Contacto Amanecer:
4864-0011
movtraex@yahoo.com.ar

Contacto El Ceibo:
4775-5152 / 7821
elceiborsu@arnet.com.ar
5 razones para separar
los residuos.
1. Disminuimos la cantidad de residuos que
generamos y por lo tanto, se entierra menos
basura en el relleno sanitario. Asimismo, se
reducen las emisiones de gases que aceleran
el calentamiento global y el cambio climático.

productos reciclados. Cuando todos los materiales reciclables recuperados reingresan en el
circuito comercial e industrial se reducen los
gastos de insumos, energía y agua, que la
industria necesita para su elaboración

2. Cuidamos los recursos naturales, ya que al
ser reincoporados en la producción disminuimos
la extracción de la materia prima. La utilización
de mayores cantidades de materiales reciclados
reduce la necesidad de extraer recursos naturales y le da tiempo a la Tierra para volver a
renovarlos.

5. Fomentamos la inclusión social de los recuperadores urbanos. Separar en origen genera
beneficios sociales, ya que fomenta el trabajo
digno de los Recuperadores Urbanos. La reinserción de materiales en distintos circuitos
productivos beneficia a las cooperativas de
recuperadores urbanos, quienes realizan un gran
aporte a la reducción de la basura que se
destina al enterramiento y en la recuperación
de materias primas.

3. Contribuimos a que nuestra cuadra esté más
limpia, ya que los recuperadores urbanos no
tendrán que abrir las bolsas, ya que todo estará
separado desde los hogares.
4. Promovemos la industria del reciclado,
ya que al reincorporar materiales
al sistema productivo, se
elaboran nuevos

industria

productos
reciclados

recolección
de reciclables

contenedores
para basura

recolección
de basura

relleno
sanitario
¿Cómo separar
los residuos?
Separación de residuos en origen significa que vamos a separar
el material reciclable de la basura en el hogar, escuela, oficina,
restaurantes, entre otros; para que luego sea reciclada y convertida
en nuevos productos

Mirá nuestro video instructivo de separación.
¿Sabés cómo se usan
los contenedores negros
y verdes?
El contenedor negro es para disponer todos los residuos que no pueden
reciclarse. En su interior la basura se deposita en bolsas cerradas en el
horario de 20 a 21 hs de domingo a viernes. Evitá sacarla los días de
lluvia. Si tenés escombros, residuos de poda y bienes voluminosos en
desuso hacé tu reclamo en la web de ciudad verde, o llamá al 147 para
coordinar la recolección de los mismos.

Si en tu barrio hay contenedor verde, colocá los materiales reciclables
que previamente separados, en el horario de 20 a 21 hs.
Los materiales reciclables recolectados en los contenedores verdes son
recolectados por los Recuperadores Urbanos y llevados hasta el Centro
Verde.
¿Vivís en un edificio?
Podés ser Embajador
Ambiental.
Si vivís en Palermo podés ser parte del programa de Embajadores Ambientales de Edificio, para que todos tus vecinos comiencen a separar.
Pronto podrás sumarte desde otros barrios.
¿Sabías que todas las
escuelas de la Ciudad
se encuentran separando
sus residuos?

El Programa Escuelas Verdes del Ministerio de Educación del Gobierno de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires fomenta el desarrollo sustentable a través
de la educación y la gestión ambiental en las escuelas.
Está dirigido a alumnos, directivos, docentes, y personal no docente. Alcanza
a escuelas de nivel inicial, primario, medio, superior y especial de gestión estatal
y privada de la Ciudad de Buenos Aires.
El programa da impulso a la capacidad transformadora de la comunidad escolar,
consolidando un espacio institucional que promueva en la formación de los alumnos
una mirada crítica de la problemática ambiental y la generación de hábitos sustentables para la mejora y bienestar de su entorno. Propone a su vez, acciones
concretas para lograr la gestión integral de residuos, la creación de huertas
y espacios verdes, y medidas para lograr mayor eficiencia en el consumo de
energía y agua.
Para mayor información consultar en la página web:
http://www.buenosaires.gob.ar/escuelasverdes
www.buenosaires.gob.ar/construccionciudadana
www.buenosaires.gob.ar/ciudadverde
/construccionciudadanaBA
/BAciudadverde
Actividad sugerida para
el docente.
Temporalidad: una semana
Destinatarios: alumnos segundo ciclo de Primaria
Área Base: Formación Ética y Ciudadana. Esta propuesta aborda los contenidos
desde la Educación Ambiental, Educación en el consumo,
la Educación para la Paz y los Derechos Humanos
Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Practica del
lenguaje, Informática

Objetivo general:
• Ejercitar y compartir el compromiso ambiental
junto a los vecinos del barrio de la escuela.

Objetivos específicos:
• Seleccionar formas autónomas de análisis y
tratamiento de la información, en un ambiente
ameno, de respeto, trabajo y colaboración.
• Integrar y construir los conocimientos básicos
de la gestión integral de residuos a través de
diseño de folletos.
• Utilizar los recursos que brindan las TiCs, para
componer nuevas maneras de presentar los
resultados obtenidos y registrar vivencias.

mación a los vecinos. Luego de buscar, recopilar, organizar, clasificar y realizar una puesta en
común, los alumnos deberán diseñar un folleto o
material educativo que promocione la participación y el compromiso de la comunidad próxima
en lo que respecta al cuidado de su barrio desde
la correcta gestión de los residuos domiciliarios.

Secuencia didáctica:

Breve descripción

Primer momento:
Profundizar sobre los contenidos relativos a la
gestión integral de residuos a través de dos vídeos:
1. Video: El hombre que destruyo el mundo.
http://www.youtube.com/watch?v=dFc-Etxo6jY#t=11
2. Video: La belleza de la polinización.
https://www.youtube.com/watch?v=D8lcI2tyIgM

La propuesta consiste en que los alumnos
interpreten la problemática ambiental relacionada
con la generación de residuos en la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. A través de la
presentación de videos, los recursos pedagógicos
del Programa Escuelas Verdes y mediante
información recopilada de diferentes sitios web,
se realizará una introducción del tema.
A continuación los alumnos se interiorizan
acerca de la realidad de su barrio desde lo
trabajado en clase y de la recopilación de infor-

A continuación se realizan las siguientes
preguntas a modo de disparador:
• ¿Qué sensaciones despertaron estos videos?
• ¿En cuál de los ambientes que nos muestran
les gusta vivir?
• ¿Qué diferencias observaron?
• ¿Qué actores intervienen y cuál es la relación
entre ellos?
• ¿Y cuál es la relación con el Ambiente?
• ¿Qué problemas aparecen planteados y cuáles
son sus causas?
• ¿Qué posibles soluciones se pueden proponer?
A partir de las respuestas se elabora una
reflexión y se registra.
Para conocer más acerca del correcto tratamiento
de la gestión de los residuos, se recomienda visitar
los recursos pedagógicos elaborados por Escuelas
Verdes alojados en la Plataforma Integrar
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo
/escuelas-verdes-plan-de-gestion-integral-de-re
siduos-nivel-primario/
Segundo momento:
Elaborar en forma grupal una guía para realizar
una entrevista a vecinos del barrio en el que se
encuentra ubicada la escuela. Indagar sobre las
ideas, conocimientos y dificultades que tienen
los vecinos con respecto a la gestión integral de
los residuos.
A continuación presentamos un modelo de guía
que puede ser útil, pero que aconsejamos
adaptar, modificar y completar con los alumnos.
• Separación en origen
- ¿Sabés cómo se separan los residuos en la
Ciudad de Buenos Aires?
- ¿Separás los residuos en tu hogar? ¿Por qué?
- ¿Me darías ejemplos de materiales reciclables?
- ¿Qué dificultades considerás que implica
separar los residuos?
- ¿Sabías que los alumnos de las escuelas de la
Ciudad están separando los residuos en “basura”
y “reciclables”?
• Contenerización
- ¿Conocés los contenedores negros y verdes
que han puesto recientemente en el barrio?
- ¿Quién recolecta la basura y a donde la lleva?
- ¿Quién recolecta los reciclables y a donde los lleva?
• Recuperadores urbanos
- ¿Conocés a los recuperadores urbanos?
- ¿Apoyarías su labor cotidiana separando los
residuos?
• Reducir, reutilizar y reciclar
- ¿Podrías mencionarme un ejemplo de cómo

reducir los residuos generados?
- ¿Podrías mencionar ejemplos de reutilización?
- ¿Conocés algún Centro Verde?
• Beneficios socio-ambientales
- ¿Crees que la separación en origen tiene
beneficios sociales y ambientales? ¿Cuáles?
- ¿Pensás que es responsabilidad de todos
generar menos residuos?
Tercer momento:
Compartir la información recolectada en la
entrevista con el grupo áulico. Resaltar grupalmente aquello que les haya llamado la atención
o consideren más relevante.
A partir de la información recabada en las
entrevistas y la información recopilada en la web
elaborar un material educativo que pueda
contribuir con la concientización de los vecinos
y la promoción de su compromiso con el cuidado del ambiente y la gestión adecuada de los
residuos.
Se acuerda la tipografía, ilustraciones y mensajes que se quieren trasmitir para generar un
cambio de hábito.
Una vez corregido el diseño de cada folleto
elaborado por los alumnos, se confirma la
coherencia y entonces se realizan los textos
definitivos.

Cierre
Se planifica un recorrido desde la escuela que
permita encontrar a la mayor cantidad de vecinos para entregar los folletos y realizar la actividad de concientización a la comunidad barrial
cercana a la escuela.
Compartimos
más folletos
hechos por
los chicos.
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela
Un barrio verde para mi escuela

More Related Content

What's hot

Proyecto ecologico.
Proyecto ecologico.Proyecto ecologico.
Proyecto ecologico.LaloSLuna
 
Manejo adecuado de residuos solidos. trabajo.
Manejo adecuado de residuos solidos. trabajo.Manejo adecuado de residuos solidos. trabajo.
Manejo adecuado de residuos solidos. trabajo.jcjaramillos
 
Comenzando en la escuela. reciclar listo
Comenzando en la escuela. reciclar listo Comenzando en la escuela. reciclar listo
Comenzando en la escuela. reciclar listo lupitatoluka
 
Actividades Prae
Actividades PraeActividades Prae
Actividades Praemapijama
 
Presentacion sustentacion de grado
Presentacion sustentacion de gradoPresentacion sustentacion de grado
Presentacion sustentacion de gradoivannoguera
 
02 las escuela_eds
02 las escuela_eds02 las escuela_eds
02 las escuela_edspazybien2
 
Unidos por una comunidad mas limpia
Unidos por una comunidad mas limpiaUnidos por una comunidad mas limpia
Unidos por una comunidad mas limpiadec-admin
 
Guía metodológica para la formulación de prae
Guía metodológica para la formulación de praeGuía metodológica para la formulación de prae
Guía metodológica para la formulación de praeEnrique Revollo Escudero
 
Jardín de Infantes Escuela P. del Neuquén " Las 3 R "
Jardín de Infantes Escuela P. del Neuquén " Las 3 R " Jardín de Infantes Escuela P. del Neuquén " Las 3 R "
Jardín de Infantes Escuela P. del Neuquén " Las 3 R " Julio César Caballero
 
Proyecto reciclearte darle un valor al arte de reciclar
Proyecto reciclearte darle un valor al arte de reciclarProyecto reciclearte darle un valor al arte de reciclar
Proyecto reciclearte darle un valor al arte de reciclarastridhurtadod
 
Propuesta de un proyecto de reciclaje
Propuesta de un proyecto de reciclajePropuesta de un proyecto de reciclaje
Propuesta de un proyecto de reciclajeJose Frank Ramos
 
Reciclaje y proyecto ambiental del colegio
Reciclaje y  proyecto ambiental del colegioReciclaje y  proyecto ambiental del colegio
Reciclaje y proyecto ambiental del colegioLeiidy Parra
 
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio GarciaProyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio GarciaOctavio Garcia
 
299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidad
299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidad299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidad
299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidaddec-admin
 

What's hot (20)

Proyecto ecologico.
Proyecto ecologico.Proyecto ecologico.
Proyecto ecologico.
 
Manejo adecuado de residuos solidos. trabajo.
Manejo adecuado de residuos solidos. trabajo.Manejo adecuado de residuos solidos. trabajo.
Manejo adecuado de residuos solidos. trabajo.
 
Comenzando en la escuela. reciclar listo
Comenzando en la escuela. reciclar listo Comenzando en la escuela. reciclar listo
Comenzando en la escuela. reciclar listo
 
Actividades Prae
Actividades PraeActividades Prae
Actividades Prae
 
Presentacion sustentacion de grado
Presentacion sustentacion de gradoPresentacion sustentacion de grado
Presentacion sustentacion de grado
 
02 las escuela_eds
02 las escuela_eds02 las escuela_eds
02 las escuela_eds
 
Unidos por una comunidad mas limpia
Unidos por una comunidad mas limpiaUnidos por una comunidad mas limpia
Unidos por una comunidad mas limpia
 
Proyecto Planta de Reciclaje UNAD
Proyecto Planta de Reciclaje UNADProyecto Planta de Reciclaje UNAD
Proyecto Planta de Reciclaje UNAD
 
Proyecto Ambiental Escolar
Proyecto Ambiental EscolarProyecto Ambiental Escolar
Proyecto Ambiental Escolar
 
Presentación Proyecto Ambiental Escolar. PRAE
Presentación Proyecto Ambiental Escolar. PRAEPresentación Proyecto Ambiental Escolar. PRAE
Presentación Proyecto Ambiental Escolar. PRAE
 
Guía metodológica para la formulación de prae
Guía metodológica para la formulación de praeGuía metodológica para la formulación de prae
Guía metodológica para la formulación de prae
 
Jardín de Infantes Escuela P. del Neuquén " Las 3 R "
Jardín de Infantes Escuela P. del Neuquén " Las 3 R " Jardín de Infantes Escuela P. del Neuquén " Las 3 R "
Jardín de Infantes Escuela P. del Neuquén " Las 3 R "
 
Proyecto reciclaje 2015
Proyecto reciclaje 2015Proyecto reciclaje 2015
Proyecto reciclaje 2015
 
Proyecto reciclearte darle un valor al arte de reciclar
Proyecto reciclearte darle un valor al arte de reciclarProyecto reciclearte darle un valor al arte de reciclar
Proyecto reciclearte darle un valor al arte de reciclar
 
Informe praes 2014
Informe praes 2014Informe praes 2014
Informe praes 2014
 
Propuesta de un proyecto de reciclaje
Propuesta de un proyecto de reciclajePropuesta de un proyecto de reciclaje
Propuesta de un proyecto de reciclaje
 
Reciclaje y proyecto ambiental del colegio
Reciclaje y  proyecto ambiental del colegioReciclaje y  proyecto ambiental del colegio
Reciclaje y proyecto ambiental del colegio
 
Aplicación del SROIM
Aplicación del SROIMAplicación del SROIM
Aplicación del SROIM
 
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio GarciaProyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
 
299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidad
299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidad299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidad
299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidad
 

Similar to Un barrio verde para mi escuela

Fase7. análisis de mi proyecto
Fase7. análisis de mi proyectoFase7. análisis de mi proyecto
Fase7. análisis de mi proyectoAndyAlonso5
 
Proyecto de aula EL AGUACATE
Proyecto de aula EL AGUACATEProyecto de aula EL AGUACATE
Proyecto de aula EL AGUACATECarlos Jph
 
CON AYUDA DE LAS TIC MANEJO LOS RESIDUOS SOLIDOS
CON AYUDA DE LAS TIC MANEJO LOS RESIDUOS SOLIDOSCON AYUDA DE LAS TIC MANEJO LOS RESIDUOS SOLIDOS
CON AYUDA DE LAS TIC MANEJO LOS RESIDUOS SOLIDOSAFDOKIA
 
Proyecto final de_diseno (1)
Proyecto final de_diseno (1)Proyecto final de_diseno (1)
Proyecto final de_diseno (1)cabarcasstuber
 
Presentación Reciclaje
Presentación ReciclajePresentación Reciclaje
Presentación ReciclajeYury Albornoz
 
Presentación Reciclaje
Presentación ReciclajePresentación Reciclaje
Presentación ReciclajeYury Albornoz
 
Presentación Colegio Distrital Luz del Caribe
Presentación Colegio Distrital Luz del CaribePresentación Colegio Distrital Luz del Caribe
Presentación Colegio Distrital Luz del CaribeCODIJI
 
Proyecto aula tic cuidando el medio ambiente con las tic
Proyecto aula tic   cuidando el medio ambiente con las ticProyecto aula tic   cuidando el medio ambiente con las tic
Proyecto aula tic cuidando el medio ambiente con las ticcersanjuanalto
 
La basura nuestra de cada dia
La basura nuestra de cada diaLa basura nuestra de cada dia
La basura nuestra de cada diaMaris Rodriguez
 
Trabajo final curso cepa
Trabajo final curso cepaTrabajo final curso cepa
Trabajo final curso cepamegabody
 
363.separacion de basura
363.separacion de basura363.separacion de basura
363.separacion de basuradec-admin3
 
G12. TUTORIA para la sostenibilidad.pdf
G12. TUTORIA para la sostenibilidad.pdfG12. TUTORIA para la sostenibilidad.pdf
G12. TUTORIA para la sostenibilidad.pdfRonniBenjamin1
 

Similar to Un barrio verde para mi escuela (20)

Ecologia Humana
Ecologia HumanaEcologia Humana
Ecologia Humana
 
Fase7. análisis de mi proyecto
Fase7. análisis de mi proyectoFase7. análisis de mi proyecto
Fase7. análisis de mi proyecto
 
Proyecto de aula EL AGUACATE
Proyecto de aula EL AGUACATEProyecto de aula EL AGUACATE
Proyecto de aula EL AGUACATE
 
CON AYUDA DE LAS TIC MANEJO LOS RESIDUOS SOLIDOS
CON AYUDA DE LAS TIC MANEJO LOS RESIDUOS SOLIDOSCON AYUDA DE LAS TIC MANEJO LOS RESIDUOS SOLIDOS
CON AYUDA DE LAS TIC MANEJO LOS RESIDUOS SOLIDOS
 
Proyecto final de_diseno (1)
Proyecto final de_diseno (1)Proyecto final de_diseno (1)
Proyecto final de_diseno (1)
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Proyecto los deseos
Proyecto los deseosProyecto los deseos
Proyecto los deseos
 
19438 Jesus Maria
19438 Jesus Maria19438 Jesus Maria
19438 Jesus Maria
 
Presentación Reciclaje
Presentación ReciclajePresentación Reciclaje
Presentación Reciclaje
 
Presentación Reciclaje
Presentación ReciclajePresentación Reciclaje
Presentación Reciclaje
 
Portafolio
PortafolioPortafolio
Portafolio
 
Prae Presentacion
Prae PresentacionPrae Presentacion
Prae Presentacion
 
Presentación Colegio Distrital Luz del Caribe
Presentación Colegio Distrital Luz del CaribePresentación Colegio Distrital Luz del Caribe
Presentación Colegio Distrital Luz del Caribe
 
Proyecto aula tic cuidando el medio ambiente con las tic
Proyecto aula tic   cuidando el medio ambiente con las ticProyecto aula tic   cuidando el medio ambiente con las tic
Proyecto aula tic cuidando el medio ambiente con las tic
 
Periódico ambiental
Periódico ambientalPeriódico ambiental
Periódico ambiental
 
La basura nuestra de cada dia
La basura nuestra de cada diaLa basura nuestra de cada dia
La basura nuestra de cada dia
 
Trabajo final curso cepa
Trabajo final curso cepaTrabajo final curso cepa
Trabajo final curso cepa
 
363.separacion de basura
363.separacion de basura363.separacion de basura
363.separacion de basura
 
G12. TUTORIA para la sostenibilidad.pdf
G12. TUTORIA para la sostenibilidad.pdfG12. TUTORIA para la sostenibilidad.pdf
G12. TUTORIA para la sostenibilidad.pdf
 
Programas de escuela_verde_iva_i_
Programas de escuela_verde_iva_i_Programas de escuela_verde_iva_i_
Programas de escuela_verde_iva_i_
 

Recently uploaded

Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)portafoliodigitalyos
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativoharolbustamante1
 
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptxDESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptxMARCOSMARTINALACAYOP1
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)JonathanCovena1
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechanitoagurto67
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoasadvavillacorte123
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptxJunkotantik
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...Andrés Canale
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)portafoliodigitalyos
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfjuancmendez1405
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfEdgar R Gimenez
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónDanielGrajeda7
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024IES Vicent Andres Estelles
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRDanielGrajeda7
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxJunkotantik
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024sergeycrastz06
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...alisaraboumg01
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)portafoliodigitalyos
 

Recently uploaded (20)

Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptxDESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 

Un barrio verde para mi escuela

  • 1. Un barrio verde para mi escuela.
  • 2. Un barrio verde para mi escuela. Sumar a los chicos como promotores ambientales es parte del trabajo del Gobierno de la Ciudad, a través de las acciones de concientización de Ciudad Verde, para poder lograr un cambio cultural. El 4 de diciembre, en Parque Las Heras, más de 200 chicos aprendieron jugando que la residuos es un problema que nos involucra a todos. Te dejamos acá un video y fotos para que lo revivas con nosotros.
  • 3.
  • 4. Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas, para concientizar a los vecinos del barrio.
  • 5. Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas, para concientizar a los vecinos del barrio.
  • 6. Los residuos en nuestra Ciudad. ¿Sabés cuantos residuos se generan por día en la Ciudad? Cada uno de nosotros producimos en promedio 1 Kg de residuos por día. Pero si a esta cantidad la multiplicamos por los 3 millones de personas que viven en la Ciudad, más casi 3 millones de personas que ingresan por día, resulta que generamos 6.000.000 de kg de basura. Sí, 6.000 toneladas lo que equivale a 1.000 elefantes, ¿te imaginás 1000 elefantes de residuos como este, por día? Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas, para concientizar a los vecinos del barrio.
  • 7. Palermo ya separa los reciclables. El Gobierno de la Ciudad está llevando adelante el Programa Ciudad Verde, con el objetivo de transformar la Ciudad en la que vivimos en la Ciudad en la que queremos vivir. ¡Palermo ya se sumó! ¡Ahora sumate vos también! A mediados de 2013 en el barrio porteño de Palermo se comenzaron a colocar de manera progresiva los contenedores para los residuos húmedos que se disponen en el relleno sanitario de la CEAMSE. Un mes después se colocaron los contenedores verdes, donde se depositan los materiales reciclables, que son recolectados por las Cooperativas de Recuperadores Urbanos de la zona: El Ceibo, Las Madreselvas y MTE. Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escue s escuelas, para concientizar a los vecinos del barrio. Contacto Madreselvas: 011 15 4169-5690 cooperativalasmadreselvas@hotmail.com Contacto Amanecer: 4864-0011 movtraex@yahoo.com.ar Contacto El Ceibo: 4775-5152 / 7821 elceiborsu@arnet.com.ar
  • 8. 5 razones para separar los residuos. 1. Disminuimos la cantidad de residuos que generamos y por lo tanto, se entierra menos basura en el relleno sanitario. Asimismo, se reducen las emisiones de gases que aceleran el calentamiento global y el cambio climático. productos reciclados. Cuando todos los materiales reciclables recuperados reingresan en el circuito comercial e industrial se reducen los gastos de insumos, energía y agua, que la industria necesita para su elaboración 2. Cuidamos los recursos naturales, ya que al ser reincoporados en la producción disminuimos la extracción de la materia prima. La utilización de mayores cantidades de materiales reciclados reduce la necesidad de extraer recursos naturales y le da tiempo a la Tierra para volver a renovarlos. 5. Fomentamos la inclusión social de los recuperadores urbanos. Separar en origen genera beneficios sociales, ya que fomenta el trabajo digno de los Recuperadores Urbanos. La reinserción de materiales en distintos circuitos productivos beneficia a las cooperativas de recuperadores urbanos, quienes realizan un gran aporte a la reducción de la basura que se destina al enterramiento y en la recuperación de materias primas. 3. Contribuimos a que nuestra cuadra esté más limpia, ya que los recuperadores urbanos no tendrán que abrir las bolsas, ya que todo estará separado desde los hogares. 4. Promovemos la industria del reciclado, ya que al reincorporar materiales al sistema productivo, se elaboran nuevos industria productos reciclados recolección de reciclables contenedores para basura recolección de basura relleno sanitario
  • 9. ¿Cómo separar los residuos? Separación de residuos en origen significa que vamos a separar el material reciclable de la basura en el hogar, escuela, oficina, restaurantes, entre otros; para que luego sea reciclada y convertida en nuevos productos Mirá nuestro video instructivo de separación.
  • 10. ¿Sabés cómo se usan los contenedores negros y verdes? El contenedor negro es para disponer todos los residuos que no pueden reciclarse. En su interior la basura se deposita en bolsas cerradas en el horario de 20 a 21 hs de domingo a viernes. Evitá sacarla los días de lluvia. Si tenés escombros, residuos de poda y bienes voluminosos en desuso hacé tu reclamo en la web de ciudad verde, o llamá al 147 para coordinar la recolección de los mismos. Si en tu barrio hay contenedor verde, colocá los materiales reciclables que previamente separados, en el horario de 20 a 21 hs. Los materiales reciclables recolectados en los contenedores verdes son recolectados por los Recuperadores Urbanos y llevados hasta el Centro Verde.
  • 11. ¿Vivís en un edificio? Podés ser Embajador Ambiental. Si vivís en Palermo podés ser parte del programa de Embajadores Ambientales de Edificio, para que todos tus vecinos comiencen a separar. Pronto podrás sumarte desde otros barrios.
  • 12. ¿Sabías que todas las escuelas de la Ciudad se encuentran separando sus residuos? El Programa Escuelas Verdes del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires fomenta el desarrollo sustentable a través de la educación y la gestión ambiental en las escuelas. Está dirigido a alumnos, directivos, docentes, y personal no docente. Alcanza a escuelas de nivel inicial, primario, medio, superior y especial de gestión estatal y privada de la Ciudad de Buenos Aires. El programa da impulso a la capacidad transformadora de la comunidad escolar, consolidando un espacio institucional que promueva en la formación de los alumnos una mirada crítica de la problemática ambiental y la generación de hábitos sustentables para la mejora y bienestar de su entorno. Propone a su vez, acciones concretas para lograr la gestión integral de residuos, la creación de huertas y espacios verdes, y medidas para lograr mayor eficiencia en el consumo de energía y agua. Para mayor información consultar en la página web: http://www.buenosaires.gob.ar/escuelasverdes
  • 14. Actividad sugerida para el docente. Temporalidad: una semana Destinatarios: alumnos segundo ciclo de Primaria Área Base: Formación Ética y Ciudadana. Esta propuesta aborda los contenidos desde la Educación Ambiental, Educación en el consumo, la Educación para la Paz y los Derechos Humanos Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Practica del lenguaje, Informática Objetivo general: • Ejercitar y compartir el compromiso ambiental junto a los vecinos del barrio de la escuela. Objetivos específicos: • Seleccionar formas autónomas de análisis y tratamiento de la información, en un ambiente ameno, de respeto, trabajo y colaboración. • Integrar y construir los conocimientos básicos de la gestión integral de residuos a través de diseño de folletos. • Utilizar los recursos que brindan las TiCs, para componer nuevas maneras de presentar los resultados obtenidos y registrar vivencias. mación a los vecinos. Luego de buscar, recopilar, organizar, clasificar y realizar una puesta en común, los alumnos deberán diseñar un folleto o material educativo que promocione la participación y el compromiso de la comunidad próxima en lo que respecta al cuidado de su barrio desde la correcta gestión de los residuos domiciliarios. Secuencia didáctica: Breve descripción Primer momento: Profundizar sobre los contenidos relativos a la gestión integral de residuos a través de dos vídeos: 1. Video: El hombre que destruyo el mundo. http://www.youtube.com/watch?v=dFc-Etxo6jY#t=11 2. Video: La belleza de la polinización. https://www.youtube.com/watch?v=D8lcI2tyIgM La propuesta consiste en que los alumnos interpreten la problemática ambiental relacionada con la generación de residuos en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. A través de la presentación de videos, los recursos pedagógicos del Programa Escuelas Verdes y mediante información recopilada de diferentes sitios web, se realizará una introducción del tema. A continuación los alumnos se interiorizan acerca de la realidad de su barrio desde lo trabajado en clase y de la recopilación de infor- A continuación se realizan las siguientes preguntas a modo de disparador: • ¿Qué sensaciones despertaron estos videos? • ¿En cuál de los ambientes que nos muestran les gusta vivir? • ¿Qué diferencias observaron? • ¿Qué actores intervienen y cuál es la relación entre ellos? • ¿Y cuál es la relación con el Ambiente? • ¿Qué problemas aparecen planteados y cuáles
  • 15. son sus causas? • ¿Qué posibles soluciones se pueden proponer? A partir de las respuestas se elabora una reflexión y se registra. Para conocer más acerca del correcto tratamiento de la gestión de los residuos, se recomienda visitar los recursos pedagógicos elaborados por Escuelas Verdes alojados en la Plataforma Integrar http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo /escuelas-verdes-plan-de-gestion-integral-de-re siduos-nivel-primario/ Segundo momento: Elaborar en forma grupal una guía para realizar una entrevista a vecinos del barrio en el que se encuentra ubicada la escuela. Indagar sobre las ideas, conocimientos y dificultades que tienen los vecinos con respecto a la gestión integral de los residuos. A continuación presentamos un modelo de guía que puede ser útil, pero que aconsejamos adaptar, modificar y completar con los alumnos. • Separación en origen - ¿Sabés cómo se separan los residuos en la Ciudad de Buenos Aires? - ¿Separás los residuos en tu hogar? ¿Por qué? - ¿Me darías ejemplos de materiales reciclables? - ¿Qué dificultades considerás que implica separar los residuos? - ¿Sabías que los alumnos de las escuelas de la Ciudad están separando los residuos en “basura” y “reciclables”? • Contenerización - ¿Conocés los contenedores negros y verdes que han puesto recientemente en el barrio? - ¿Quién recolecta la basura y a donde la lleva? - ¿Quién recolecta los reciclables y a donde los lleva? • Recuperadores urbanos - ¿Conocés a los recuperadores urbanos? - ¿Apoyarías su labor cotidiana separando los residuos? • Reducir, reutilizar y reciclar - ¿Podrías mencionarme un ejemplo de cómo reducir los residuos generados? - ¿Podrías mencionar ejemplos de reutilización? - ¿Conocés algún Centro Verde? • Beneficios socio-ambientales - ¿Crees que la separación en origen tiene beneficios sociales y ambientales? ¿Cuáles? - ¿Pensás que es responsabilidad de todos generar menos residuos? Tercer momento: Compartir la información recolectada en la entrevista con el grupo áulico. Resaltar grupalmente aquello que les haya llamado la atención o consideren más relevante. A partir de la información recabada en las entrevistas y la información recopilada en la web elaborar un material educativo que pueda contribuir con la concientización de los vecinos y la promoción de su compromiso con el cuidado del ambiente y la gestión adecuada de los residuos. Se acuerda la tipografía, ilustraciones y mensajes que se quieren trasmitir para generar un cambio de hábito. Una vez corregido el diseño de cada folleto elaborado por los alumnos, se confirma la coherencia y entonces se realizan los textos definitivos. Cierre Se planifica un recorrido desde la escuela que permita encontrar a la mayor cantidad de vecinos para entregar los folletos y realizar la actividad de concientización a la comunidad barrial cercana a la escuela.