Didactica de la lengua castellana y la literatura

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Didactica de la lengua castellana y la literatura

  1. 1. Didáctica de la lengua castellana y la literatura El libro comienza haciendo un breve recorrido a lo largo de la historia dela didáctica de la lengua, mostrando los diferentes puntos de vista desde losque se ha enfocado esta materia. Hace ver que el dominio lingüístico es importante en todas y cada una delas materias del currículum y como tal, debe considerarse en todas ellas. Explica muy bien, la diferencia entre currículum oficial, programacióndidáctica y programación de aula, dejando claro también las diferentespartes del currículum, sirviéndonos de gran ayuda a todos los que poco apoco nos vamos familiarizando con estos términos. También en este sentido, aclara los diferentes tipos de unidadesdidácticas que podemos realizar en el ámbito lingüístico-comunicativo, y lostipos de adaptaciones curriculares que nos vamos a encontrar. Por otro lado hace referencia a las evaluaciones diagnósticas quepermiten la comparación entre diferentes centros o áreas territoriales ypermiten detectar la evolución de los resultados de aprendizaje. TeresaRibas, con las que estoy totalmente de acuerdo, establece que las pruebasdiagnósticas son importantes pero no hay que caer en el error de guiar laenseñanza de un país por medio de estas pruebas, porque se pueden perderaspectos importantes que no se recogen en estas pruebas y que por ello nose verían en las aulas. Habla sobre la evolución de la lectura y la escritura y dice que a la horade evaluar es importante tener en cuenta el contexto y utilizar textos quesean reconocidos por los alumnos. Como he dicho anteriormente, el dominio lingüístico debe tenerse encuenta en todas las materias, al igual que el discurso oral, que debe serenseñado en todas ellas. Es triste comprender que gran parte del fracaso escolar se produceporque en un elevado porcentaje, los alumnos no han llegado a adquirirsuficientemente las competencias de lectura necesarias para poderenfrentarse, sin problemas, a los textos de las diferentes materias y porello no llegan a comprenderlos del todo bien.
  2. 2. Una manera de que los alumnos mejoren tanto la lectura como laescritura, es mediante el uso de la revista escolar, ya que gracias a ella, losalumnos son capaces de realizar sus propias composiciones con el fin de quesean leídas por todos los alumnos del colegio, siendo ésta, una forma demotivación muy importante. Pero además de la revista, también debemos incorporar las TIC comorecurso en el aula. Cada vez más, los profesores debemos recurrir a ellas ypara eso Felipe Zayas, en su capítulo, nos proporciona una serie dedirecciones web en las que podemos consultar una gran cantidad de datos ypodemos realizar nuestros propios materiales didácticos. Uno de de losmateriales a los que más importancia se le está dando es el blog, en el quelos alumnos pueden ir colgando todas sus actividades, a la vez que suscompañeros pueden verlo. Pero no todo se acaba en las TICs, también es importante la literatura,antiguamente se estudiaba su historia pero hoy en día los esfuerzos secentran más en que los alumnos sean capaces de comprender los textos yrealizar comentarios respecto a ellos. Todos estos puntos son los que se tratan en este libro, de manera claray sencilla, de ahí, que considere que es un libro bastante bueno para todosaquellos que se quieran adentrar en el mundo de la didáctica de la lengua.

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