1. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
EVIDENCIA PRINCIPAL
1.- Desarrolla la planeación de una materia que estés impartiendo en estos momentos, se evaluará la evidencia
con base en las normas de redacción y los fundamentos de los pasos para la realización de dicha planeación, SI
DECIDEN ENTREGARLA POR PAREJAS AVISAR AL CORREO DE SU TUTOR O AL FORO DE CONSULTAS, PARA QUE NO
APAREZCAN COMO COPIADAS. Recuerda que aprendiendo a realizar la siguiente instrumentación didáctica tu
puedes decidir si trabajas con esta o realizas el formato que en tu institución consideren pertinente, es un
ejercicio para planear por competencias, considerando las variables principales del enfoque.
FORMATO EN BLANCO INSTRUMENTACIÓN GENERAL DE MATERIA
CARÁTULA PRINCIPAL DE MATERIA
CARRERA:INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Nombre del maestro: FELIPE DE JESUS NIÑO DE LA CRUZ
DEPARTAMENTO: SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
Asignatura: PROGRAMACIÓN WEB Grupo: A Periodo: AGOSTO-DICIEMBRE/2011
Contexto de la planeación.
El grupo requiere recursos didácticos para desarrollar habilidades de programación en diferentes tipos de lenguajes orientados a la
web y de trabajo en equipo. El grupo manifiesta interés por ir moldeando un perfil profesional pertinente con las necesidades
regionales. Se propone extensa vinculación con el ámbito empresarial, y estudio de casos de empresas exitosas en la localidad.
Materiales de apoyo y equipo requerido.
Computadora Portátil, Video proyector, Servidor Web, Servidor de Bases de Datos, Lenguaje de Marcas, Lenguajes de Programación,
Practicas de Laboratorio, Plataforma Tecnológica con acceso a Internet para las investigaciones bibliográficas, participación en foros,
envío de tareas, cuestionarios, etc.
Competencias general de la materia Estrategias de aprendizaje generales a implementar en la
materia (SABER HACER)
Desarrolla aplicaciones web que involucren lenguajes de
marcas, de presentación, del lado del cliente, del lado del 1. Presentación del docente y de la materia
servidor, con la integración de servicios web. (relación de la misma con otras del currículo, así
como la aportación al perfil profesional.
2. Consultas bibliográficas individuales.
Competencias específicas de cada unidad
3. Análisis de casos
Analiza, diseña y planifica aplicaciones web.
4. Elaboración de mapas conceptuales con los
Construye proyectos web mediante un lenguaje de conceptos claves.
marcas.
5. Integración de equipos
Utiliza un lenguaje de presentación en un proyecto
web. 6. Practicas en las cuales desarrollen aplicaciones
web
Utiliza un lenguaje de programación del lado del
cliente, para la construcción de aplicaciones web. 7. Exposición por parte de los alumnos por equipos
Utiliza un lenguaje de programación del lado del 8. Presentación de proyectos finales por equipos
servidor, para la construcción de aplicaciones web.
9. Análisis de sistemas web en una empresa.
Desarrolla aplicaciones web incorporen servicios (Proyecto Integrador).
web.
SABER METACOGNITIVO
¿Cuál es el alcance que tiene un ingeniero en sistemas
Competencias genéricas del perfil o campo formativo computacionales en el desarrollo de una aplicación web?
Habilidad para buscar, procesar y analizar ¿Cómo se aplica los diferentes lenguajes en los proyectos de
información procedente de fuentes diversas.
desarrollo de aplicaciones web?
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas. ¿Cómo se obtiene aplicaciones web de calidad?
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2. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
Compromiso ético y con la calidad. ¿Cómo capitalizar los aprendizajes a partir de la experiencia en
el desarrollo de aplicaciones web?
Materias con las que se relaciona: Fundamentos de
Programación, Programación Orientada a Objetos,
Estructura de Datos, Redes de Computadoras y Bases
de Datos.
Contenido temático (SABER) Evidencias de aprendizaje
Unidad I.- Arquitectura Pueden ser de cuatro tipos:
Unidad II.- Lenguaje de Marcado  De conocimiento
 Examen escrito sobre los contenidos
Unidad III.- Lenguaje de Presentación  Ejercicio resueltos en el salón de clase
 Practicas en el laboratorio de computo
Unidad IV.- Programación del Lado del Cliente  De producto
 Investigación acerca de los conceptos claves
Unidad V.- Programación del Lado del Servidor  Mapas conceptuales de la evolución y arquitectura de
las aplicaciones web
 Elaboración de reportes escritos y/o multimedia
Unidad VI.- Servicios Web
 Seleccionar, instalar y configurar un servidor web en
modo gráfico y/o consola, compilador y/o interprete,
manejador de bases de datos y un ambiente de
interfaz gráfica (GUI).
 Realizar ejercicios aplicando los conocimientos
adquiridos
 Adquirir un hosting para alojar las aplicaciones web
que se desarrollen
 De desempeño
 Presentación de avances del proyecto por equipos.
 Documento con las conclusiones del equipo, así como
su autoevaluación y coevaluación del desempeño del
equipo
 De actitud
 Participación en clase con dinámicas y actividades.
 Participación en el equipo atendiendo a criterios de
colaboración (coevaluacion)
 Saber escuchar en los debates antes de hablar.
 Mostrar siempre una actitud ética y responsable en sus
comentarios
 Disposición para aprender y humildad para reconocer
desaciertos. (autoevaluación)
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Tolerancia, colaboración, respeto, puntualidad, responsabilidad, compromiso con uno mismo y con sus compañeros de equipo,
solidaridad y humildad para aprender de los errores.
FORMATO PARA DESARROLLAR INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA POR UNIDAD
UNIDAD I
Materiales de apoyo y equipo requerido.
Computadora Portátil, Video proyector, Herramienta para construir mapas o modelos conceptuales (CMAP), Servidor Web, Servidor de
Bases de Datos, Lenguaje de Marcas, Lenguajes de Programación, Practicas de Laboratorio, Plataforma Tecnológica con acceso a
Internet para las investigaciones bibliográficas, participación en foros, envío de tareas, cuestionarios, etc.
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3. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
Competencias general de la unidad Estrategias de aprendizaje para desarrollar la
competencia de la unidad
Analiza, diseña y planifica aplicaciones web
APERTURA
Lluvia de ideas acerca de las diferentes tecnologías utilizadas
para el desarrollo de aplicaciones web
DESARROLLO
Elaboración de un mapa conceptual en donde se muestre la
evolución de las aplicaciones web
Análisis de las diferentes arquitecturas para la elaboración de
Competencias TRANSVERSALES
aplicaciones web
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
Análisis de las diferentes tecnologías para la elaboración de
procedente de fuentes diversas, compromiso con la calidad,
aplicaciones web.
capacidad de comunicación oral y escrita.
Investigación sobre la planificación de aplicaciones web
CIERRE
 Instalación de un servidor para el desarrollo de aplicaciones
web.
ESTRATEGIAS O PREGUNTAS METACOGNITIVAS
¿Cual es la mejor tecnología que se puede utilizar para el
desarrollo de aplicaciones web?
Contenido temático específico de la Tiempos Evidencias de aprendizaje
unidad estimados
Pueden ser de cuatro tipos:
Unidad temática 2 semanas
 De conocimiento
1.1 Evolución de las aplicaciones web.  Examen escrito
 Practicas en el laboratorio de computo
1.2 Arquitectura de las aplicaciones web.
 De producto
 Investigar los temas y conceptos claves sobre
1.3 Tecnologías para el desarrollo de aplicaciones aplicaciones web.
web.
 Representar en forma gráfica la evolución y
arquitectura de las aplicaciones web.
1.4 Planificación de aplicaciones web.
 Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los
temas de la presente unidad.
 Analizar en equipo las diferentes tecnologías
existentes para el desarrollo de aplicaciones web.
 Seleccionar, instalar y configurar un servidor web en
modo gráfico y/o consola.
 Seleccionar e instalar el intérprete y/o compilador.
 Seleccionar e instalar un sistema manejador de base
de datos.
 Seleccionar e instalar un ambiente de interfaz gráfico
(GUI).
 Modelar y planificar la construcción de aplicaciones
web.
 De desempeño
 Evidencia de la participación en el equipo de trabajo
 Entrega del servidor instalado y configurado
 De actitud
 Se entrega para el portafolio de manera documentada
los pasos que se siguieron para la instalación y
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4. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
configuración del servidor, así como también la
evidencia de la integración del equipo, en donde se
definieron los criterios con base en los cuales cada
integrante evaluará el desempeño de los demás. Se
deberá acompañar con una minuta de la o las
reuniones donde se tomaron los acuerdos.
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Saber escuchar, tolerancia, colaboración, compromiso con el equipo, puntualidad, responsabilidad, liderazgo, comunicación,
integración, adaptabilidad, iniciativa, cooperación
UNIDAD II
Materiales de apoyo y equipo requerido.
Computadora Portátil, Video proyector, Servidor Web, Lenguaje de Marcas, Practicas de Laboratorio, Plataforma Tecnológica con
acceso a Internet para las investigaciones bibliográficas, participación en foros, envío de tareas, cuestionarios, etc
Competencias general de la unidad Estrategias de aprendizaje para desarrollar la
competencia de la unidad
Construye proyectos web mediante un lenguaje de marcas.
APERTURA
Presentación del docente de las características básicas del
lenguaje de marcas para el desarrollo de aplicaciones web
DESARROLLO
Investigación acerca de las etiquetas o marcas usadas para la
elaboración de paginas web.
Utilizar un editor de lenguaje de marcas que permita construir
Competencias genéricas del perfil o campo formativo
aplicaciones web (Dreamveawer, FrontPage, CoffeCup, HTML
Editor, etc)
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas, compromiso con la calidad,
Alojar las páginas web en el servidor de aplicaciones web para
capacidad de comunicación oral y escrita.
probar su funcionamiento.
CIERRE
 Demostración de las aplicaciones web creadas con el
lenguaje de marcas o etiquetas.
ESTRATEGIAS O PREGUNTAS METACOGNITIVA
¿Como se pueden utilizar las diferentes marcas o etiquetas para
el desarrollo de aplicaciones web?
Contenido temático específico de la Tiempos Evidencias de aprendizaje
unidad estimados
Pueden ser de cuatro tipos:
Unidad temática 3 semanas
 De conocimiento
2.1.- Introducción.  Examen escrito
 Ejercicios resueltos en el salón de clase
 Practicas en el laboratorio de computo
2.2.- Representación de documentos.
2.3.- Tipos de datos básicos.
 De producto
 Investigar los temas y conceptos claves sobre el
2.4.- Estructura global de un documento. lenguaje de presentación de datos.
2.5.- Elementos básicos: texto, vínculos, listas,  Investigar las palabras reservadas del lenguaje.
 Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del
2.6.- Tablas, objetos, imágenes y aplicaciones. lenguaje.
2.7.- Estructura y disposición.  Investigar los operadores del lenguaje.
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5. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
2.8.- Formularios.  Realizar ejercicios donde distinga identificadores
validos y no validos.
 Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los
temas de la presente unidad.
 Construir documentos con lenguaje de presentación.
 Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes
navegadores web.
 De desempeño
 Entrega a tiempo los ejercicios que sean propuestos
para ser elaborados con el lenguaje de marcas o
etiquetas
 De actitud
 Participación en clase con dinámicas y actividades.
 Participación en el equipo atendiendo a criterios de
colaboración (coevaluacion)
 Saber escuchar en los debates antes de hablar.
 Mostrar siempre una actitud ética y responsable en sus
comentarios
 Disposición para aprender y humildad para reconocer
desaciertos. (autoevaluación)
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Saber escuchar, tolerancia, colaboración, compromiso con el equipo, puntualidad, responsabilidad, liderazgo, comunicación,
integración, adaptabilidad, iniciativa, cooperación.
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6. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
UNIDAD III
Materiales de apoyo y equipo requerido.
Computadora Portátil, Video proyector, Servidor Web, Servidor de Bases de Datos, Lenguaje de Marcas, Lenguajes de Programación,
Practicas de Laboratorio, Plataforma Tecnológica con acceso a Internet para las investigaciones bibliográficas, participación en foros,
envío de tareas, cuestionarios, etc.
Competencias general de la unidad Estrategias de aprendizaje para desarrollar la
competencia de la unidad
Utiliza un lenguaje de presentación en un proyecto web.
APERTURA
Presentación del docente de las características básicas del
lenguaje de presentación para el desarrollo de aplicaciones
web
DESARROLLO
Investigación acerca del lenguaje de presentación que se
puede utilizar para la elaboración de paginas web.
Competencias transversales
Utilizar un editor de lenguaje de presentación que permita
construir aplicaciones web (Dreamveawer, FrontPage,
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
CoffeCup, HTML Editor, etc)
procedente de fuentes diversas, compromiso con la calidad,
capacidad de comunicación oral y escrita.
Alojar las paginas web en el servidor de aplicaciones web para
probar su funcionamiento.
CIERRE
 Demostración de las aplicaciones web creadas con el
lenguaje de marcas o etiquetas.
ESTRATEGIAS O PREGUNTAS METACOGNITIVAS
¿Como se pueden utilizar un lenguaje de presentación para darle
una mejor apariencia a las aplicaciones web?
Contenido temático específico de la Tiempos Evidencias de aprendizaje
unidad estimados
Pueden ser de cuatro tipos:
Unidad temática 2 semanas
 De conocimiento
3.1 Introducción.  Examen escrito
 Ejercicios resueltos en el salón de clases
 Practicas en el laboratorio de computo
3.2 Sintaxis.
 De producto
3.3 Selectores.  Investigar los temas y conceptos claves sobre el
lenguaje de presentación de datos.
3.4 Tipos de medios.
 Investigar las palabras reservadas del lenguaje.
3.5 Modelo de caja.  Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del
lenguaje.
3.6 Aplicación en documento web.
 Investigar los operadores del lenguaje.
 Realizar ejercicios donde distinga identificadores
validos y no validos.
 Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los
temas de la presente unidad.
 Construir documentos con lenguaje de presentación.
 Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes
navegadores web.
 De desempeño
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7. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
 Entrega a tiempo los ejercicios que sean propuestos
para ser elaborados con el lenguaje de presentación.
 De actitud
 Participación en clase con dinámicas y actividades.
 Participación en el equipo atendiendo a criterios de
colaboración (coevaluacion)
 Saber escuchar en los debates antes de hablar.
 Mostrar siempre una actitud ética y responsable en sus
comentarios
 Disposición para aprender y humildad para reconocer
desaciertos. (autoevaluación)
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Saber escuchar, tolerancia, colaboración, compromiso con el equipo, puntualidad, responsabilidad, liderazgo, comunicación,
integración, adaptabilidad, iniciativa, cooperación
UNIDAD IV
Materiales de apoyo y equipo requerido.
Computadora Portátil, Video proyector, Servidor Web, Servidor de Bases de Datos, Lenguaje de Marcas, Lenguajes de Programación,
Practicas de Laboratorio, Plataforma Tecnológica con acceso a Internet para las investigaciones bibliográficas, participación en foros,
envío de tareas, cuestionarios, etc.
Competencias general de la unidad Estrategias de aprendizaje para desarrollar la
competencia de la unidad
Utiliza un lenguaje de programación del lado del cliente, para la
construcción de aplicaciones web.
APERTURA
Presentación del docente de las características básicas del
lenguaje de programación del lado del cliente para el
desarrollo de aplicaciones web
DESARROLLO
Investigación acerca de los lenguajes de programación del
Competencias transversales
lado del cliente que se pueden utilizar para la elaboración de
aplicaciones web.
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas, compromiso con la calidad,
Utilizar un editor de lenguaje de presentación que permita
capacidad de comunicación oral y escrita.
construir aplicaciones web (Dreamveawer, FrontPage,
CoffeCup, HTML Editor, Eclipse, NetBeans, Jcreator, Bluefish,
etc)
Alojar las aplicaciones web en el servidor de aplicaciones web
y ejecutarlas en los clientes para probar su funcionamiento.
CIERRE
 Demostración de las aplicaciones web creadas con lo
lenguajes de programación del lado del cliente.
ESTRATEGIAS O PREGUNTAS METACOGNITIVAS
¿Como se pueden los lenguajes de programación del lado del
cliente para la creación de las aplicaciones web?
Contenido temático específico de la Tiempos Evidencias de aprendizaje
unidad estimados
Pueden ser de cuatro tipos:
Unidad temática 3 Semanas
 De conocimiento
4.1.- Introducción al lenguaje.  Examen escrito
 Ejercicios resueltos en el salón de clases
 Practicas en el laboratorio de computo
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8. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
4.2.- Elementos de programación.
 De producto
4.3.- Manipulación de objetos.  Investigar las palabras reservadas del lenguaje.
 Identificar y utilizar los tipos de datos básico del
lenguaje.
 Investigar los operadores del lenguaje.
 Utilizar los comentarios como documentación del
programa.
 Realizar ejercicios donde distinga identificadores
validos y no validos.
 Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los
temas de la presente unidad.
 Realizar ejercicios de inicialización de variables.
 Crear documentos con lenguaje de marcado que se
vinculen con lenguaje del lado del cliente, utilizando
un editor de textos sencillo.
 Seleccionar e instalar un ambiente de interfaz gráfico
(GUI).
 Construir elementos básicos de texto, vínculos, listas,
tablas, objetos, imágenes, aplicaciones que reaccione
al mouse y teclado y valídelos con rutinas del lado del
cliente.
 Crear formularios dinámicos, que dispongan de
elementos generados con lenguaje del lado del
cliente.
 Utilizar hojas de estilos en cascada e intercámbielas
con programación del lado del cliente.
 Incorporar elementos gráficos y multimedia, que
reacciones a eventos de mouse y teclado.
 Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes
navegadores web.
 De desempeño
 Entrega a tiempo los ejercicios que sean propuestos
para ser elaborados con el lenguaje de presentación.
 De actitud
 Participación en clase con dinámicas y actividades.
 Participación en el equipo atendiendo a criterios de
colaboración (coevaluacion)
 Saber escuchar en los debates antes de hablar.
 Mostrar siempre una actitud ética y responsable en sus
comentarios
 Disposición para aprender y humildad para reconocer
desaciertos. (autoevaluación)
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Saber escuchar, tolerancia, colaboración, compromiso con el equipo, puntualidad, responsabilidad, liderazgo, comunicación,
integración, adaptabilidad, iniciativa, cooperación
UNIDAD V
Materiales de apoyo y equipo requerido.
Computadora Portátil, Video proyector, Servidor Web, Servidor de Bases de Datos, Lenguajes de Programación, Practicas de
Laboratorio, Plataforma Tecnológica con acceso a Internet para las investigaciones bibliográficas, participación en foros, envío de
tareas, cuestionarios, etc.
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9. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
Competencias general de la unidad Estrategias de aprendizaje para desarrollar la
competencia de la unidad
Utiliza un lenguaje de programación del lado del servidor, para
la construcción de aplicaciones web.
APERTURA
Presentación del docente de las características básicas del
lenguaje de programación del lado del servidor para el
desarrollo de aplicaciones web
DESARROLLO
Investigación acerca de los lenguajes de programación del
Competencias transversales
lado del servidor que se pueden utilizar para la elaboración de
aplicaciones web.
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas, compromiso con la calidad,
Utilizar un editor de lenguaje del lado del servidor que
capacidad de comunicación oral y escrita.
permita construir aplicaciones web (Dreamveawer, FrontPage,
CoffeCup, HTML Editor, Eclipse, NetBeans, Jcreator, Bluefish,
etc)
Alojar las aplicaciones web en el servidor de aplicaciones web
para probar su funcionamiento.
CIERRE
 Demostración de las aplicaciones web creadas con los
lenguajes de programación del lado del servidor.
ESTRATEGIAS O PREGUNTAS METACOGNITIVAS
¿Como se pueden utilizar los lenguajes de programación del lado
del servidor para la creación de las aplicaciones web?
Contenido temático específico de la Tiempos Evidencias de aprendizaje
unidad estimados
Pueden ser de cuatro tipos:
Unidad temática 3 Semanas
 De conocimiento
5.1.- Introducción al lenguaje.  Examen escritos
 Ejercicios resueltos en el salón de clases
 Practicas de laboratorio
5.2.- Elementos de programación.
 De producto
5.3.- Aplicación.  Investigar las palabras reservadas del lenguaje
 Investigar los operadores del lenguaje.
 Realizar ejercicios donde distinga identificadores
validos y no validos.
 Realizar ejercicios de inicialización de variables.
 Crear documentos con lenguaje de marcado que se
vinculen con lenguaje del lado del cliente y del
servidor, utilizando un editor de textos sencillo.
 Seleccionar e instalar un ambiente de interfaz gráfico
(GUI).
 Crear elementos básicos de texto, vínculos, listas,
tablas, objetos, imágenes, aplicaciones que envíen
datos y sean recibidos correctamente en el servidor.
 Crear formularios dinámicos, que dispongan de
elementos generados con lenguaje del lado del
servidor.
 Realizar pruebas de acceso al servidor por varios
usuarios a la vez.
 Incorporar elementos gráficos y multimedia, que se
descarguen del servidor.
 Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes
navegadores web.
 De desempeño
 Entrega a tiempo los ejercicios que sean propuestos
para ser elaborados con el lenguaje de presentación.
 De actitud
 Participación en clase con dinámicas y actividades.
 Participación en el equipo atendiendo a criterios de
colaboración (coevaluacion)
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10. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
 Saber escuchar en los debates antes de hablar.
 Mostrar siempre una actitud ética y responsable en sus
comentarios
 Disposición para aprender y humildad para reconocer
desaciertos. (autoevaluación)
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Saber escuchar, tolerancia, colaboración, compromiso con el equipo, puntualidad, responsabilidad, liderazgo, comunicación,
integración, adaptabilidad, iniciativa, cooperación
UNIDAD VI
Materiales de apoyo y equipo requerido.
Computadora Portátil, Videoproyector, Servidor Web,Servidor de Bases de Datos, Lenguajes de Programación, Practicas de
Laboratorio, Plataforma Tecnológica con acceso a Internet para las investigaciones bibliográficas, participación en foros, envío de
tareas, cuestionarios, etc.
Competencias general de la unidad Estrategias de aprendizaje para desarrollar la
competencia de la unidad
Desarrolla aplicaciones web que incorporen servicios web.
APERTURA
Presentación del docente de los servicios web se pueden
integrar en el desarrollo de aplicaciones web.
DESARROLLO
Investigación acerca de los principales servicios que se
pueden integrar en el desarrollo de aplicaciones web.
Competencias transversales
Utilizar un editor de lenguaje del lado del servidor que
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
permita construir aplicaciones web (Dreamveawer, FrontPage,
procedente de fuentes diversas, compromiso con la calidad,
CoffeCup, HTML Editor, Eclipse, NetBeans, Jcreator, Bluefish,
capacidad de comunicación oral y escrita.
etc) que integren alguno de los servicios web investigados
Alojar las aplicaciones web que contengan al menos un
servicio web en el servidor destinado para esto; así como
tambien probar su funcionamiento.
CIERRE
 Demostración de las aplicaciones web creadas con que
integren al menos un servicio web.
ESTRATEGIAS O PREGUNTAS METACOGNITIVAS
¿Cuales son los servicios web que se pueden integrar en el
desarrollo de aplicaciones web que le den un valor agreado a los
mismos?
Contenido temático específico de la Tiempos Evidencias de aprendizaje
unidad estimados
Pueden ser de cuatro tipos:
Unidad temática 3 Semanas
 De conocimiento
6.1 Conceptos generales.
6.2 Estándares.  De producto
 Investigar los diferentes servicios disponibles en la
web, sus beneficios, costos, posibilidades de acceso
6.3 Seguridad e interoperabilidad.
remoto e incorporación a sus páginas.
 Conocer, identificar y aplicar estándares y protocolos
de seguridad e interoperabilidad.
 Crear páginas que incorporen servicios web para
10

11. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
ubicación satelital y cartografía.
 Crear páginas que incorporen servicios web para
consultar el estado del clima.
 Incorporar servicios útiles que atiendan solicitudes de
diferentes páginas.
 Compartir servicios web con sus compañeros de clase.
 Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes
navegadores web.
 De desempeño
 Entrega a tiempo los ejercicios que sean propuestos
para ser elaborados con el lenguaje de presentación.
 De actitud
 Participación en clase con dinámicas y actividades.
 Participación en el equipo atendiendo a criterios de
colaboración (coevaluacion)
 Saber escuchar en los debates antes de hablar.
 Mostrar siempre una actitud ética y responsable en sus
comentarios
 Disposición para aprender y humildad para reconocer
desaciertos. (autoevaluación)
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Saber escuchar, tolerancia, colaboración, compromiso con el equipo, puntualidad, responsabilidad, liderazgo, comunicación,
integración, adaptabilidad, iniciativa, cooperación
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