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1. UNIDAD II
INDUCCION AL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN
INFORMATICA
Grupo:#10
Sección 1M

3. PNF EN INFORMATICA

4. FUNDAMENTACION
• La nueva modalidad de evaluación es de sumo
beneficio para el estudiante porque no solo
corresponde a la parte teórica, sino, también tiene
su desarrollo en la parte practica, produciendo un
afecto de inclusión a las comunidades; motivando al
estudiante a ser mas investigativos, ya que en la
practica encontrara diversas problemáticas en las
cuales deberá ofrecer posibles soluciones. También
cabe destacar que los PNFI buscan que el
estudiante sea analítico y critico, uno de sus
fundamentos es formar ciudadanos que sean
capaces de generar sus propios empleos e incluso
que sean capaces de crear proyectos que
disminuyan el desempleo en el país.

5. VINCULACIONES
• Bajo este contexto, la propuesta de PNFI, incluye establecer y coordinar la
participación de las instituciones involucradas de forma tal que fortalece la
construcción de la Universidad Politécnica, el Sistema Nacional de Educación
Superior y la sociedad venezolana en su conjunto. Se prevé la conformación
de una Red de Conocimientos y Centros de Investigación en Informática para
el PNFI, alianzas estratégicas con diversas instituciones, organismos y
comunidades organizadas, como medio para apoyar al proceso formativo
dentro del marco “Desarrollo País”, tales como:
• Nacionales
• Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
• Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología
• Ministerio del Poder Popular para las Telecomunicaciones y la Informática.
• Ministerio del Poder Popular para la Educación
• CNTI ( Centro Nacional de Telecomunicaciones e Informática)
• PDVSA
• Misión Sucre

6. VINCULACIONES
• Regionales y Locales
• Gobernaciones
• Alcaldías
• Instituciones de Educación: Básica, Media o Superior
• Organizaciones científico tecnológicas en el área
informática.
• FUNDACITES
• Organizaciones Comunales (Consejos Comunales,
Cooperativas)
• Centros Comunitarios (Infopuntos, Centros Bolivarianos
de Informática y Telemática (CBITS), Infocentros).

7. RETOS
• El reto más importante está en conseguir un desarrollo de software
adecuado para los sistemas modernos que son cada vez más complejos y
realizan tareas más importantes... Desde un punto de vista teórico, el
desafío consiste en diseñar modelos, métodos, lenguajes y herramientas
que permitan abordar el desarrollo de sistemas más y más complejos,
combinando miles de elementos y ejecutándose en plataformas
diferentes. Las tecnologías de desarrollo de software modernas se basan
más en conectar elementos más que en crearlos de nuevo. El análisis y la
validación de estos sistemas es un problema en el que hay que avanzar en
los próximos años para ello es necesario abocarse a dar solución a este
problema, se debe contar con personal capacitado y con programas de
formación a nivel universitario que permitan avanzar en este aspecto. Es
por ello, que un reto fundamental es hacer tecnología más ligera, ágil y
barata para que pueda servir a aplicaciones menos críticas pero de igual
relevancia para el ciudadano.

8. FILOSOFIA DEL
SOFTWARE LIBRE
• El Software Libre más que un sistema operativo es una filosofía para a la liberación y
soberanía tecnológica de nuestros pueblos, tan es así, que el Estado Venezolano ha
concebido el uso y aplicación del Software Libre como una oportunidad para avanzar en
la construcción del Socialismo Bolivariano, tomando en consideración las tres libertades
básicas que proporciona la adopción del software libre, las cuales se describen a
continuación
Libertad Cero: "Usar el programa con cualquier propósito". Es decir, el ejercicio de esta
libertad implica que lo podemos utilizar con cualquier fin, ya sea educativo, cultural,
comercial, político, social, etc.
•
Libertad Uno: "Estudia cómo funciona el programa, y adaptarlo a sus necesidades".
Significa que podemos estudiar su funcionamiento (al tener acceso al código fuente) lo
que nos va a permitir, entre otras cosas: descubrir funciones ocultas, averiguar cómo
realiza determinada tarea, descubrir que otras posibilidades tiene, que es lo que le falta
para hacer algo, etc.
Libertad Dos: "Distribuir copias". Quiere decir que somos libres de redistribuir el
programa, ya sea gratis s o con algún costo, ya sea por email, F FTP o en CD, ya sea a
una persona o a varias, ya se a un vecino o a una persona que vive en otro país, etc.
Libertad Tres: "Mejorar el programa, y liberar las mejoras al público".

9. SOFTWARE LIBRE
• son programas que podemos utilizar,
modificarlos ,hacer copias , mejorarlos,y
liberar esa mejoras al publico .
Los que posee el software libre tienen la
libertad de usar el programa para lo que
quieran
• Es decir que puede utilizar el programa
sin tener que pedir permiso al
programador del software
Tiene también la libertad de estudiar el
funcionamiento del programa, y
modificarlo.
• Pero para poder disfrutar de esta
libertad, es necesario el acceso al
código fuente del programa .si el código
fuente no es claro y en la práctica no se
puede estudiar, a los efectos de esta
libertad no se considera código fuente .
• Tiene la libertad de redistribuir copias
El usuario puede redistribuir copias de
los programas tanto en su versión
ejecutable como su código fuente.
la libertad de redistribuir copias de sus
versiones modificadas
El usuario dispone de la libertad de
redistribuir copias del programa
modificado, ya sea bajo una licencia
libre, o privativa no libre, a elección del
usuario.

10. DISEÑO CURRICULAR PNF
INFORMATICA
• Es un planteamiento de estudios que atienden a las necesidades del estudiante como tal. Para la formación
integral y desarrollo del campo disciplinario. Ya que implica expresar de una forma clara y precisa, aspectos
vinculados con los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje.
Hay muchos tipos de diseños curriculares, como lo son:
*Centrados en la Materia, que se basa en un diseño mas amplio, para la aceptación del conocimiento y contenido
de partes integrales.
*Centrados en los estudiantes, se basa que el estudiante es el centro del enfoque en todo programa.
*Centrados en el Problema, se basa en los problemas de la vida; en las realidades percibidas de la vida
institucional y grupal, tanto para el individuo, como para la sociedad.
*Centrados en las Asignaturas, se basa en el aprendizaje, competencia entre los alumnos, trabajo en equipo,
promoción laboral, competencia académicas, educación superior, desempeño, cultura, valores y integración entre
el gobierno, empresa y universidad.
*Currículo Medular, se basa en la importancia de la educación que se requiere para ser experto en la materia y así
no tener problemas intelectuales.
*Currículo Histórico, se basa en la organización de asignaturas, con un énfasis en los contenidos disciplinarios y
relacionado a las vivencias e intereses de los estudiantes.
*Currículum integrado, se basa en la implantación de un proyecto que supone un cambio de enseñanza en el aula.
Este mismo propone aspectos que se destacan en el desarrollo profesional, los cuales son:
El Desarrollo Pedagógico, Desarrollo Psicológico, Desarrollo Cooperativo y Desarrollo en Carrera. Todos estos
aspectos son en base de buscar un mejor aprendizaje.
También este sistema propone y exige hacer uso de las nuevas técnicas de computación.

11. ADMINISTRACION DEL
MODELO ACADEMICO
• Modalidad de Estudio
• Horarios
• Requerimientos de Materiales Educativos
• Infraestructura Tecnológica/Académica
• a) Aulas de encuentro
• b) Aula Taller
• c) Laboratorios
• d) Software
• e) Perfil de los Profesores Asesores y Profesoras Asesoras
• f) Formación de los Profesores Asesores y Profesoras Asesoras
• g) Evaluación de los Profesores Asesores y Profesoras Asesoras

12. TRAYECTO INICIAL
• Matemática.
• Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía.
• Taller de Introducción a la Universidad y al Programa.

13. TRAYECTO I
• Matemática I
• Arquitectura del Computador
• Algorítmica y Programación
• Formación Critica I
• Proyecto SocioTecnológico I
• Actividades Acreditables 3UC
• Electiva
• Idiomas

14. TRAYECTO II
• Matemática II
• Redes De Computadoras
• Formación Critica II
• Programación II
• Proyectosociotecnologico II
• Ingeniería Del Software I
• Base De Datos
• Actividades Acreditables

15. T.S.U. EN INFORMATICA
• El Técnico Superior en Informática
analiza, diseña y programa sistemas
de computación, toma decisiones de
índole administrativo, establece
normas y procedimientos para los
sistemas de computación
desarrollados, prepara estudios de
factibilidad y desarrollo de sistemas de
computación.

16. T.S.U. EN INFORMATICA

17. TRAYECTO III
• Investigación De Operaciones
• Matemática Aplicada
• Sistemas Operativos
• Formación Critica III
• Proyectosociotecnologico III
• Ingeniería Del Software II
• Modelado De BD
• Actividades Acreditables 3UC

18. TRAYECTO IV
• Redes Avanzadas
• Formación Critica IV
• Proyecto Sociotecnologico IV
• Auditoria Informática, Seguridad Informática, Gestión De
Proyecto Informático.
• Administración De Bases De Datos.
• Idiomas.
• Actividades Acreditables.

19. INGENIERIA EN
INFORMATICA
• Es la rama de la ingeniería que aplica los fundamentos de la
ciencia de la computación, la ingeniería electrónica y
la ingeniería de software, para el desarrollo de soluciones
integrales de cómputo y comunicaciones, capaces de
procesar información de manera automática.
• Actualmente En 4 Años Ya Eres Ingeniero En Informática.

20. INGENIERIA EN
INFORMATICA

21. INSERCION Y ASPECTOS
ESTUDIANTILES
• La Universidad Politécnica tiene como principio garantizar el
acceso o a la Educación Superior, tomando como inicio las
estrategias emanadas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación Superior a través de:
• Políticas de admisión basadas en principios de equidad y justicia
social, respetando condición social, religiosa, cultural y facilitando
el ingreso de personas con discapacidad.
• Sistema inclusivo que esté orientado a cubrir los requerimientos
de talento humano necesarios para el desarrollo regional y
nacional.
• Acciones sistémicas que permitan ubicar al aspirante en el nivel
correspondiente de acuerdo con sus habilidades y destrezas.
• Programas de formación flexibles atendiendo la municipalización,
territorialidad y universalidad, creándose las condiciones para la
misma y tomando en cuenta las especificidades locales.