Apresentação no seminário "Repensar a biblioteca escolar no século XXI", organizado pela Rede de Bibliotecas da Trofa.

1. 30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 1

2. Biblioteca escolar:
O futuro chega depressa
ISABEL MENDINHOS

3. Rafael, A escola de Atenas (1510)
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 3

4. Bibliotecas - séc. XX
Física
Segura
Coleção
Preservação
Académica
Solitária
Longo prazo
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 4
Roly Keating – Diretor da Biblioteca Britânica

5. Biblioteca – séc. XXI
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Virtual
Aberta
Conexão
Acesso
Pública
Social
Instantânea

6. Bibliotecas séc. XXI – bibliotecas híbridas
Física Virtual
Segura Aberta
Coleção Conexão
Preservação Acesso
Académica Pública
Solitária Social
Longo prazo Instantânea
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 6
Roly Keating – Diretor da Biblioteca Britânica

7. Porquê mudar? O que se espera?
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8. Competências para o século XXI
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Literacia
Leitura
Media
Informação
8
Colaboração
Pensamento
crítico
Resolução
de
problemas

9. Como concretizar a mudança?
Espaço
Coleção e recursos
Ações
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10. Questões que se colocam
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Espaço
- Quais as necessidades a que se deve dar resposta?
- Como poderá estar ligado ao exterior, à comunidade?
Coleção
- Que impacto têm sobre ela as mudanças curriculares?
- Como devemos organizá-la para que cumpra as suas funções?
- Que recursos impressos e digitais incluir?
Tecnologia
- Como é que o espaço dará resposta à evolução da tecnologia?
- Que dispositivos devemos contemplar
- O espaço é flexível para futuras mudanças?

11. Novos conceitos associados à BE
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Centro de aprendizagem (learning
commons)
- Espaço de recursos de aprendizagem
partilhados
- Recursos: digitais, impressos,
manipuláveis, humanos (PB, outros
professores, auxiliar, outros colegas) e
de interação
- Um espaço para aprender com base
em projetos, para pesquisar e criar
produtos
- Espaço de comunicação, interação e
entreajuda.
Centro de produção
(makerspaces)
- Espaços para atividades
criativas, apetrechados com
recursos manipuláveis e
tecnológicos, destinados à
execução de projetos, à procura
de soluções criativas para
problemas, …

12. Learning commons - Exemplos
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13. Learning commons - Exemplos
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14. Learning commons - Exemplos
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15. Learning commons - Exemplos
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16. Makerspaces - exemplos
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17. Makerspaces - exemplos
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18. Makerspaces - exemplos
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Espaços
tecnológicos,
ou não.

19. Makerspaces - exemplos
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20. Planificação
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Precisamos de pensar em mais do que na área,
no tamanho da coleção, no mobiliário e nas
necessidades tecnológicas.

21. Princípios básicos
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Espaço
Flexibilidade
VariedadeAdaptabilidade

22. 30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 22
Flexibilidade Adaptabilidade Variedade
Permite que os
próprios utilizadores
mudem o espaço.
Ter em atenção a
ergonomia, seja para
que uso for.
Os utilizadores podem
usufruir de diversos
tipos de espaço dentro
da BE.
Divisórias amovíveis,
paredes basculantes,
portas estilo garagem,
mobiliário com rodas.
Paredes interiores leves
que possam ser
facilmente removidas.
Mobiliário variado de
zona para zona.
Permite mudanças
pontuais ou mais
duradouras.
Permite mudanças com
obras de pouca monta.
Permite criar vários
ambientes de
aprendizagem ou de
atividade.

23. Flexibilidade
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Ter em conta a
necessidade de
acomodar
múltiplas
atividades de
aprendizagem.

24. Flexibilidade
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Os próprios
utilizadores podem
mudar o espaço.

25. Flexibilidade
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26. Adaptabilidade
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Movendo ou
retirando as
divisórias, é
possível criar um
espaço diferente.

27. Adaptabilidade
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Pequenas
transformações
no espaço
podem provocar
mudanças
significativas

28. Variedade
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Mobiliário
adaptado e
diferente
de acordo
com a zona

29. Variedade
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30. Variedade
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31. Variedade
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32. Espaços adjacentes utilizáveis
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33. Espaços ricos em tecnologia
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 33
http://goo.gl/fKIOQm

34. Espaços para o uso de dispositivos móveis
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Dispositivos
da BE ou dos
alunos
(BYOD)

35. Coleção
Recursos físicos
Documentos
impressos
Documentos
digitais (CD; DVD;
CD-ROM)
Recursos digitais
- ebooks (gratuitos
ou licenciados)
- assinaturas digitais
de revistas, …
Recursos web
selecionados
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36. Coleção
- Avaliar a coleção (atualidade, pertinência, existência de melhor
online);
- Desbastar (libertar espaço para novidades; permitir alterações de
zonas funcionais).
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Recursos físicos
Recursos digitais
- Selecionar de acordo com os mesmos critérios;
- Estudar e implementar formas de disponibilização (Ver: Rodrigues, Eloy,
Carvalho, José (2013). Gestão e organização da coleção digital. Biblioteca RBE 3)

37. Coleção
Reduzir a coleção impressa. Estabelecer critérios
Coleção digital
Curadoria de conteúdos
Importância de envolver professores das diferentes áreas.
Criar hábitos de partilha.
Ferramentas web para o efeito
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38. ebooks
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39. ebooks
Problema em Portugal:
- Inexistência de títulos atuais em número e variedade suficientes
- Inexistência de plataformas que permitam o empréstimo
- Plataformas de empréstimo para livros em domínio público
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 39
Paulo Izidoro

40. ebooks
Situação nos EUA e Reino Unido
Solução Overdrive
Exemplo – biblioteca pública
Exemplo – biblioteca escolar
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41. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 41
Informação/
comunicação
Serviços
Curadoria
de
conteúdos
Sítio e/ ou blogue
Newsletter ou
jornal online
Facebook, Twitter, …
Catálogo online
Plataforma de ebooks,
audiolivros e filmes
Serviço Pergunta ao PB
Recursos online
organizados
Wiki/ site, … Diigo, …
Scoop.it,
Pinterest, …
A
T
U
A
L
I
Z
A
Ç
Ã
O
PRESENÇA ATIVA
DA BE NA WEB

42. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 42
TORNAR A BE
INDISPENSÁVEL
PARA A
APRENDIZAGEM
Aprendizagem
baseada em
Investigação
Problemas
Projetos
Leitura

43. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 43
Leitura
De vários géneros textuais, em vários suportes,
com várias finalidades, entrelaçada com os
media e a informação.
Apoiar a leitura curricular
Promover a leitura autónoma para todos,
pensando e implementando estratégias
variadas.

44. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 44
Dar resposta às
necessidades educativas
dos alunos
INCLUSÃO
NEE
Diferentes
culturas
Dificuldades de
aprendizagem
Digital

45. Ações
Dinamização de eventos culturais na
biblioteca, na escola, na comunidade
Dar a conhecer diferentes manifestações
artísticas (sobretudo em meios isolados ou
culturalmente carenciados)
Agir localmente e online
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 45
BE centro
difusor de
cultura

46. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 46
Generalizar a
cultura
colaborativa
A BE como exemplo

47. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 47
Aprofundar
hábitos de
partilha
Explorar o potencial das ferramentas web
Simplificar, tornar rotina

48. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 48
Cidadania
digital
Formar para a segurança e privacidade
Explorar as potencialidades da Internet
Formar produtores de media

49. Ações
Criar/ aprofundar parcerias (dentro e fora da escola)
Trabalhar com/para a comunidade (escolar, educativa, mais
alargada)
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50. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 50
MABE
MABE
Plano de
melhoria
Plano de
melhoria
AVALIAÇÃO/
MONITORIZAÇÃO
MELHORIA
CONTÍNUA

51. Ações
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 51
Promover Mostrar
Provar o valor
Advocacy

52. Abertura à mudança/ formação pessoal
Internet das coisas
http://ebookfriendly.com/library-future-technologies/
Personal Learning Environments
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 52
https://goo.gl/KEH8Cn

53. Palavras-chave
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 53

54. 30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 54

55. 30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 55

56. 30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 56
“rumo a um tempo que já chegou”

57. Bibliografia
Rasmus, Daniel (2013). Uncertainty and the Future of Libraries. Information today. Acessível em
http://www.infotoday.com/cilmag/dec13/Rasmus--Uncertainty-and-the-Future-of-
Libraries.shtml
Sullivan, Margaret (2011). Divine Design: How to create the 21st-century school library of your
dreams. School Library Journal. Acwssível em: http://www.slj.com/2011/04/sljarchives/divine-
design-how-to-create-the-21st-century-school-library-of-your-dreams/#_
Nelson, Janet (2015). Planning for the Future of K–12 Libraries: Multifunctional Learning
Commons. Ideas+Inspiration. Acessível em http://ideas.demco.com/webinar/learning-
commons/
Stansbury, Meris (2014). 10 changes a school library must consider in a digital era. eSchool News.
Acessível em: http://www.eschoolnews.com/2014/03/03/school-library-digital-888/3/
Rothstein, Dan; Santana, Luz (2011). Make just ome change. Teach students to ask their own
questions. Cambridge, MA: Harvard Education Press.
30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 57

58. 30/01/2016 BE: O FUTURO CHEGA DEPRESSA ISABEL MENDINHOS - RBE 58
isabel.mendinhos@mail-rbe.org