1. CLASE FIMADA
CLIMA POSITIVO
RECOMENDACIONES:
Circule por la clase y acérquese a los alumnos.
Sonría y demuestre entusiasmo.
Utilice los nombres de sus alumnos.
Haga comentarios positivos como “bien”, “excelente”, “me gusta...”
Sensibilidad del profesor
Recomendaciones:
Busque señales de falta de comprensión: caras confundidas, manos
levantadas,falta de respuestas a preguntas.
Reconozca factores fuera del contexto escolar que afectan a cada estudiante.
Circule por la clase y entregue apoyo individual a los estudiantes
que lo requieran.
Consideración por la perspectiva delos estudiantes
RECOMENDACIONES:
Promueva que los estudiantes compartan opiniones e ideas.
Conecte el contenido de la clase con la vida cotidiana de los estudiantes.
Comunique a sus estudiantes por qué el contenido de sus clases es útil para sus
vidas.
Permita que los estudiantes se muevan libremente en la clase.
Genere espacios para que los estudiantes compartan entre ellos y tengan
oportunidades para ser líderes.
Manejo de la conducta
RECOMENDACIONES:
Explicite expectativas de comportamiento.
Monitoree el comportamiento de estudiantes y anticipe posibles problemas.
Ponga atención a los estudiantes que se portan bien en vez de castigar a los
estudiantes que se portan mal.
Productividad
RECOMENDACIONES:
Disponga de trabajo adicional para los estudiantes que terminen la actividad
antes que sus compañeros.
Planifiquelas transiciones entre actividades para minimizar el tiempo perdido.
Por ejemplo, provea instrucciones claras,tenga los materiales de la siguiente
actividadlistos e indique a los alumnos cuánto tiempo tienen para la transición.
Formatos pedagógicos
RECOMENDACIONES:
2. Durante el desarrollo de la clase, reoriente a los estudiantes hacia los objetivos
específicos de aprendizaje.
Utilice materiales variados y diversas estrategias para presentar un concepto.
Demuestre interés y entusiasmo por el tema de la clase.
Motive el involucramiento de los estudiantes a través de preguntas.
Comprensión del contenido
RECOMENDACIONES:
Haga conexiones entre el contenido y el mundo real profundizando conceptos.
Presente información de distintas fuentes y perspectivas.Por ejemplo, incorporar
el texto de la clase, las opiniones de los alumnos, artículos de la prensa, etc.
Entregue ejemplos variados para explicar un concepto.
Genere instancias para que los estudiantes practiquen y apliquen los
procedimientos que se presentan durante la clase.
Análisis e indagación
RECOMENDACIONES:
Cree instancias para que sus alumnos identifiquen e investiguen problemas,
examinen e interpreten datos, construyan y prueben sus propias hipótesis,
desarrollen argumentos,etc.
Realice actividades desafiantes para los alumnos,es decir, que requieran la
aplicaciónde habilidades o conocimientos.
Motive la reflexión y auto-evaluaciónde los alumnos sobre sus procesos e ideas.
Calidad de la retroalimentación
RECOMENDACIONES:
Observe atentamente en cada uno de los estudiantes el proceso de pensamiento
y la comprensión de conceptos claves en vez de la respuesta correcta final.
• Implemente “ciclos de retroalimentación”, o una serie de preguntas al mismo
estudiante para que pueda reconocer su error y corregir su proceso.
• Reconozca positivamente el esfuerzo de cada estudiante.
• Entregue retroalimentaciónespecífica.
Diálogo Instruccional
RECOMENDACIONES:
Promueva discusiones entre alumnos, en vez de preguntas y respuestas entre el
profesor y estudiante de manera individual.
• Haga preguntas abiertas que haga pensar a los alumnos.
• Escuche las ideas y opiniones de los alumnos atentamente.
Participación de los estudiantes
RECOMENDACIONES:
Aunque esta dimensión no mide las acciones del profesor procure que los
estudiantes se sientan cómodos durante la clase, demostrando interés en el
contenido y ganas de participar.
• Promueva discusiones entre alumnos en vez de realizarun
3. intercambio de preguntas y respuestas entre usted y cada estudiante.
• Haga preguntas abiertas que obliguen a los alumnos a pensar.
• Escuche atentamente las ideas y opiniones de los alumnos.
