El documento presenta preguntas sobre las competencias digitales en las que deberían formarse los profesores y estudiantes en el centro. Se menciona que las competencias clave incluyen el conocimiento a través de herramientas como Internet, la comunicación a través de blogs y wikis, y la participación compartiendo conocimientos en foros y redes. También se pregunta sobre los usos de las TIC y modelos en el centro, dando como ejemplo el uso de las TIC en el área curricular de conocimiento del medio para la educación de la salud. Final

1. PREGUNTAS
ACTIVIDAD 2

2. -EN CUÁLES COMPETENCIAS DIGITALES
NECESITARÍA FORMARSE EL
PROFESORADO Y EL ALUMNADO DE VUESTRO
CENTRO?
 Las competencias en las que deberían formarse nuestro
profesorado y nuestro alumnado son el conocimiento y la
compresión a través de herramientas como ,por ejemplo, internet.
Otra competencia puede ser la comunicación a través de blogs y
wikis y por ultimo también fomentaremos la participación
compartiendo conocimientos a través de foros y redes.

3. -¿QUÉ USOS DE LAS TIC Y CUÁLES MODELOS DE LAS
TIC UTILIZARÍAS EN
VUESTRO CENTRO?. PONER ALGÚN EJEMPLO SOBRE
ÁREAS CURRICULARES QUE
TRABAJARÍAIS Y SOBRE LA ORGANIZACIÓN
E D U C A T I VA PA R A E L L O.
El modelo que utilizamos en nuestro centro es el modelo
curricular y dentro de este escogemos el abierto porque permite
integrar medios diferentes y no solamente uno a diferencia del
cerrado en el cual toma la decisión el profesor sobre la utilización
de las TIC.
Las áreas curriculares que trabajamos en nuestro centro son el
conocimiento del medio en relación con el tema de la educación
para la salud. La organización educativa son los departamentos de
TIC dedicadas a actividades complementarias.

4. -¿CUÁLES DE LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y
BUENAS PRÁCTICAS QUE NOS
OFRECE MANUEL AREA TRABAJARÍAIS EN VUESTRO
CENTRO O AULA?
 Las buenas prácticas que adoptamos en nuestro centro son el
trabajo con los alumnos mediantes las TIC puesto que tienen que ser
utilizadas tanto para el trabajo individual como para el desarrollo
grupal.