Este documento describe las funciones de los directivos docentes en relación con la apropiación de las TIC. Los directivos deben ser actores del cambio e integrar las TIC en su desempeño personal y profesional. También deben dinamizar experiencias educativas, producir conocimiento de manera colaborativa, gestionar la calidad a través del uso de las TIC, y comunicar los procesos de gestión institucional.
Este documento describe un programa de formación para directivos docentes con el objetivo de mejorar los procesos de gestión educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa busca que los directivos asuman roles como promotores del cambio, dinamizadores de experiencias, coproductores de conocimiento, gestores de calidad y comunicadores de procesos de gestión.
Este documento describe un itinerario de temáticas para mejorar los procesos de gestión educativa. El itinerario busca que los directivos sean dinamizadores del cambio, comunicadores de experiencias, y gestores de la calidad institucional. El programa proveerá estrategias para mejorar los procesos de gestión y promover la calidad educativa. Los directivos reflexionarán sobre su rol y desarrollarán competencias para asumir roles protagónicos en la gestión del conocimiento.
La institución educativa Corazón de María busca implementar procesos de formación en TIC para hacerla más competitiva, logrando preparación en TIC de docentes, directivos, estudiantes y la comunidad educativa, aprovechando alianzas estratégicas para equipar la institución tecnológicamente y generando una cultura del uso de TIC para reorientar procesos institucionales y acceder a tecnologías de información.
Este documento discute cómo la tecnología de la información y la comunicación (TIC) puede mejorar los procesos administrativos y educativos en las instituciones. Propone que las TIC brindan oportunidades para innovar estrategias educativas y motivar a estudiantes y docentes. También sugiere que las TIC pueden elevar la calidad de la educación al mejorar los procesos de formación de estudiantes y permitir la evaluación y mejora continua de los procesos institucionales.
El documento describe los objetivos de la Formación Profesional Integral del SENA, incluyendo el aprender a aprender, desarrollar la creatividad y pensamiento crítico; el aprender a hacer enfocándose en ciencia, tecnología y producción; y el aprender a ser para desarrollar actitudes solidarias. El eje principal es el aprender a hacer. También se mencionan herramientas para mejorar la calidad en la prestación de servicios del SENA.
Avon Ltda. es una multinacional líder en cosméticos presente en más de 100 países y con más de 6 millones de mujeres asociadas. Para fortalecer el conocimiento de sus empleados, Avon identificó los conocimientos críticos en sus plantas de producción y creó un modelo de evaluación que mapeó estos conocimientos. El éxito de este modelo llevó a su implementación en otras áreas de negocio, haciendo de la gestión del conocimiento un proceso formal para compartir información entre todas las plantas de la empresa.
Por Que Es Importante El Plan De Gestion De Uso De Ticpilototematicas
El plan de gestión TIC organiza los procesos institucionales, ayuda a cumplir la misión y visión de la escuela al unificar tareas y delegar roles de trabajo en equipo. También permite realizar una autoevaluación más efectiva para crear planes de mejora acordes a las fortalezas y debilidades encontradas. De esta forma, el plan de gestión TIC une a la comunidad educativa en torno a metas comunes.
Este documento describe las funciones de los directivos docentes en relación con la apropiación de las TIC. Los directivos deben ser actores del cambio e integrar las TIC en su desempeño personal y profesional. También deben dinamizar experiencias educativas, producir conocimiento de manera colaborativa, gestionar la calidad a través del uso de las TIC, y comunicar los procesos de gestión institucional.
Este documento describe un programa de formación para directivos docentes con el objetivo de mejorar los procesos de gestión educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa busca que los directivos asuman roles como promotores del cambio, dinamizadores de experiencias, coproductores de conocimiento, gestores de calidad y comunicadores de procesos de gestión.
Este documento describe un itinerario de temáticas para mejorar los procesos de gestión educativa. El itinerario busca que los directivos sean dinamizadores del cambio, comunicadores de experiencias, y gestores de la calidad institucional. El programa proveerá estrategias para mejorar los procesos de gestión y promover la calidad educativa. Los directivos reflexionarán sobre su rol y desarrollarán competencias para asumir roles protagónicos en la gestión del conocimiento.
La institución educativa Corazón de María busca implementar procesos de formación en TIC para hacerla más competitiva, logrando preparación en TIC de docentes, directivos, estudiantes y la comunidad educativa, aprovechando alianzas estratégicas para equipar la institución tecnológicamente y generando una cultura del uso de TIC para reorientar procesos institucionales y acceder a tecnologías de información.
Este documento discute cómo la tecnología de la información y la comunicación (TIC) puede mejorar los procesos administrativos y educativos en las instituciones. Propone que las TIC brindan oportunidades para innovar estrategias educativas y motivar a estudiantes y docentes. También sugiere que las TIC pueden elevar la calidad de la educación al mejorar los procesos de formación de estudiantes y permitir la evaluación y mejora continua de los procesos institucionales.
El documento describe los objetivos de la Formación Profesional Integral del SENA, incluyendo el aprender a aprender, desarrollar la creatividad y pensamiento crítico; el aprender a hacer enfocándose en ciencia, tecnología y producción; y el aprender a ser para desarrollar actitudes solidarias. El eje principal es el aprender a hacer. También se mencionan herramientas para mejorar la calidad en la prestación de servicios del SENA.
Avon Ltda. es una multinacional líder en cosméticos presente en más de 100 países y con más de 6 millones de mujeres asociadas. Para fortalecer el conocimiento de sus empleados, Avon identificó los conocimientos críticos en sus plantas de producción y creó un modelo de evaluación que mapeó estos conocimientos. El éxito de este modelo llevó a su implementación en otras áreas de negocio, haciendo de la gestión del conocimiento un proceso formal para compartir información entre todas las plantas de la empresa.
Por Que Es Importante El Plan De Gestion De Uso De Ticpilototematicas
El plan de gestión TIC organiza los procesos institucionales, ayuda a cumplir la misión y visión de la escuela al unificar tareas y delegar roles de trabajo en equipo. También permite realizar una autoevaluación más efectiva para crear planes de mejora acordes a las fortalezas y debilidades encontradas. De esta forma, el plan de gestión TIC une a la comunidad educativa en torno a metas comunes.
El documento describe el programa TemáTICas dirigido a directivos docentes en convenio con el Ministerio de Educación Nacional. El programa busca que los directivos asuman el rol de aprendices para compartir los aprendizajes sobre el uso de TIC con su equipo de gestión en la institución de manera inclusiva y participativa. El programa desarrolla competencias comunicativas, técnicas, de gestión y pedagógicas en los directivos para apoyar el uso de TIC en la gestión escolar.
Este documento presenta la misión, visión, objetivos y perfiles del programa de Tecnología en Asistencia Gerencial de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. La misión es formar ciudadanos comprometidos con excelentes habilidades gerenciales y de servicio. La visión es ser líderes en Colombia en la formación de tecnólogos con alto desempeño ético y profesional para el año 2017. Los objetivos incluyen formar asistentes gerenciales integrales, capacitarlos en conocimientos organizacionales y habilidades de
Herramientas de gestión aplicadas en la educaciónjaime patiño
El documento describe la gestión educativa y el rol del director de una institución educativa. La gestión educativa promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad mediante la creación de una unidad de aprendizaje. Implica definir objetivos, acciones, prioridades y el tipo de servicio educativo que se ofrece. El director debe planificar, controlar, tomar decisiones y capacitar al personal, considerando las dimensiones organizacional, administrativa, pedagógica y comunitaria de la institución.
Presentacion Del Plan De Gestion De Uso De Las Ticguest0f5772
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en una institución educativa en Cali. El plan incluye etapas como un diagnóstico institucional, la conformación de un equipo de trabajo, la definición de la visión y metas, el direccionamiento estratégico, un plan de acción y estrategias de seguimiento y evaluación. El objetivo principal es acceder a las tecnologías de la información para fortalecer los procesos educativos mediante la implementación de las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Ministerio de Educación Nacional para una escuela en Barranquilla para el año 2012. El plan establece una visión de que para el 2015 la escuela será reconocida por tener programas de competencias laborales, mejorar desempeño académico, promover sostenibilidad ambiental y fomentar interacción a través de TIC. La misión es formar estudiantes de manera integral usando valores, tecnología, arte y formación laboral. El plan describe estrategias de direccionamiento
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión de proyectos en el contexto educativo. Explica que la organización y gestión efectiva de proyectos permite que las instituciones educativas alcancen sus objetivos de manera ordenada y con mejores resultados. Asimismo, señala que la educación debe abordarse desde una perspectiva gerencial que considere no solo los recursos sino también las propuestas de mejora continua para garantizar una educación de calidad. Finalmente, concluye que la gestión de proyectos a través de las tecnolog
Las tics en los procesos administrativos institucionalesmarthallanos12345
Este documento discute cómo la tecnología de la información y la comunicación (TIC) puede mejorar los procesos administrativos institucionales. Señala que la implementación de las TIC en los procesos educativos es necesaria para mejorar los procesos organizativos y pedagógicos e incentivar el interés de los estudiantes. También menciona que las TIC pretenden modernizar la institución educativa para aplicarse a la formación de estudiantes y garantizar una mejor calidad, comprometiendo a la comunidad educativa. Finalmente, detalla algun
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TICs 2010-2014 para la Institución Educativa de Ternera. El objetivo es coordinar a la comunidad educativa para lograr metas más eficaces a través de la implementación de TICs en la enseñanza-aprendizaje. La misión es formar estudiantes de manera integral y promover el uso de TICs. La visión es posicionarse como una entidad reconocida por la calidad de sus egresados mediante el uso de TICs. Se incluyen planes de acción para las gestiones
Este documento describe varias herramientas de gestión aplicadas en la educación como el benchmarking, la calidad total, el empoderamiento y la planificación estratégica. Explica cómo estas herramientas pueden usarse para fortalecer los proyectos educativos de las instituciones, promover el aprendizaje de estudiantes y docentes, y mejorar continuamente la calidad de la educación.
Informe sobre uso y aplicación de un sig en la organizacionLissett Rivera
El documento describe la implementación de un Sistema de Información Gerencial (SIG) para apoyar la toma de decisiones en el Instituto Nacional de Aprendizaje y Formación Especializada (INAFE). El SIG ayudará a los administradores a tomar mejores decisiones y proporcionará información valiosa. El SIG también estandarizará los procesos en el departamento de Mercadeo de INAFE.
El documento describe las cuatro dimensiones del Plan Estratégico Solidario de la Economía Social (PESEM): Proyecto, Educativo, Social y Empresarial. El PESEM es una herramienta de gestión que identifica las necesidades de una organización solidaria a través de procesos participativos. Establece metas y estrategias en cada dimensión para apoyar el desarrollo de la organización y mejorar la calidad de vida de sus asociados.
Este documento presenta 5 estándares para docentes sobre el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en procesos de enseñanza y aprendizaje. El primer estándar se refiere a facilitar experiencias de aprendizaje y creatividad para los estudiantes tanto en ambientes presenciales como virtuales. El segundo estándar trata sobre diseñar y desarrollar evaluaciones que incorporen herramientas digitales para optimizar el aprendizaje. El tercer estándar involucra modelar conocimientos, habilidades
El documento describe las etapas y elementos clave para establecer un plan de gestión en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en instituciones educativas. El plan de gestión en TIC incluye una fase de diagnóstico, definir una visión y objetivos, direccionamiento estratégico, plan de acción, criterios de evaluación y divulgación del plan. El propósito es que las comunidades educativas se apropien de los procesos para mejorarlos y convertirlos en buenas prácticas de calidad educativa mediante
Experiencia de la Universidad Corporativa de Compensar - Gustavo Góngora Coor...Demos Group LATAM
El documento describe la experiencia de la Universidad Corporativa de Compensar. Resume que Compensar es una entidad sin ánimo de lucro con 35 años de experiencia en servicios sociales. La Universidad Corporativa Prisma ofrece una amplia gama de cursos para empleados, socios y la comunidad, y busca apoyar los objetivos estratégicos de la organización mediante el desarrollo del talento. El documento también resume los esfuerzos recientes para fortalecer el modelo operativo y oferta académica de la Universidad Corporativa.
Plan de gestión de tic ie marcos fidel suárezRoco Rios
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Marcos Fidel Suarez. El plan busca disponer de sistemas de información y comunicación que faciliten la gestión institucional y aprovechar las herramientas tecnológicas para lograr ventajas competitivas. El objetivo general es disponer de un plan de gestión de TIC que logre la identificación e integración de la comunidad educativa con la misión y objetivos de la institución.
El documento resume los principales recursos hídricos de la Argentina. El 97% del agua mundial es salada y no apta para el consumo humano, mientras que el 3% restante se encuentra en cuencas hídricas dulces. La cuenca del Plata, que incluye los ríos Paraná, Paraguay y Uruguay, es una de las más importantes del mundo y abarca el 37% del territorio argentino. Otros recursos hídricos notables incluyen los ríos andinos patagónicos, los esteros del I
O documento discute a classificação dos reinos da vida, que são fundamentados em critérios como nível de organização celular, tipo de nutrição e interação nos ecossistemas. Existem três domínios principais - Bacteria, Archaea e Eukarya - e seis reinos da vida - Bacteria, Archaea, Protista, Plantae, Fungi e Animalia. A classificação tem evoluído com novos conhecimentos moleculares.
El documento habla sobre deportes como el fútbol femenino y el baloncesto. Brevemente describe la historia y orígenes del fútbol femenino en el siglo XIX y cómo se popularizó durante la Primera Guerra Mundial cuando las mujeres comenzaron a trabajar en las fábricas. También proporciona una definición básica de baloncesto, incluyendo que fue inventado por James Naismith en 1891.
Lev Manovich es un artista y teórico de los nuevos medios que ha publicado más de 30 artículos sobre el tema. Nació en Moscú y actualmente enseña en la Universidad de California en San Diego. Su libro The Language of New Media analiza los nuevos medios en términos de su representación numérica, modularidad, automatización, variabilidad y transcodificación cultural.
El documento describe un plan de negocios para un nuevo casino llamado BURPLAY en la ciudad de Burgos. El casino ofrecerá varios juegos de azar como ruleta, blackjack y tragaperras, así como servicios adicionales como restaurante, bar y sala de baile. El objetivo es atraer entre 18 y 70 años que tengan tiempo libre ofreciendo un servicio de alta calidad en un edificio de dos plantas ubicado en una zona céntrica y transitada.
O documento trata de um caso de infecção infantil tipo A. A criança apresentou sintomas de febre e dor de garganta e foi diagnosticada com tal infecção viral comum nessa época do ano.
El documento describe el programa TemáTICas dirigido a directivos docentes en convenio con el Ministerio de Educación Nacional. El programa busca que los directivos asuman el rol de aprendices para compartir los aprendizajes sobre el uso de TIC con su equipo de gestión en la institución de manera inclusiva y participativa. El programa desarrolla competencias comunicativas, técnicas, de gestión y pedagógicas en los directivos para apoyar el uso de TIC en la gestión escolar.
Este documento presenta la misión, visión, objetivos y perfiles del programa de Tecnología en Asistencia Gerencial de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. La misión es formar ciudadanos comprometidos con excelentes habilidades gerenciales y de servicio. La visión es ser líderes en Colombia en la formación de tecnólogos con alto desempeño ético y profesional para el año 2017. Los objetivos incluyen formar asistentes gerenciales integrales, capacitarlos en conocimientos organizacionales y habilidades de
Herramientas de gestión aplicadas en la educaciónjaime patiño
El documento describe la gestión educativa y el rol del director de una institución educativa. La gestión educativa promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad mediante la creación de una unidad de aprendizaje. Implica definir objetivos, acciones, prioridades y el tipo de servicio educativo que se ofrece. El director debe planificar, controlar, tomar decisiones y capacitar al personal, considerando las dimensiones organizacional, administrativa, pedagógica y comunitaria de la institución.
Presentacion Del Plan De Gestion De Uso De Las Ticguest0f5772
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en una institución educativa en Cali. El plan incluye etapas como un diagnóstico institucional, la conformación de un equipo de trabajo, la definición de la visión y metas, el direccionamiento estratégico, un plan de acción y estrategias de seguimiento y evaluación. El objetivo principal es acceder a las tecnologías de la información para fortalecer los procesos educativos mediante la implementación de las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Ministerio de Educación Nacional para una escuela en Barranquilla para el año 2012. El plan establece una visión de que para el 2015 la escuela será reconocida por tener programas de competencias laborales, mejorar desempeño académico, promover sostenibilidad ambiental y fomentar interacción a través de TIC. La misión es formar estudiantes de manera integral usando valores, tecnología, arte y formación laboral. El plan describe estrategias de direccionamiento
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión de proyectos en el contexto educativo. Explica que la organización y gestión efectiva de proyectos permite que las instituciones educativas alcancen sus objetivos de manera ordenada y con mejores resultados. Asimismo, señala que la educación debe abordarse desde una perspectiva gerencial que considere no solo los recursos sino también las propuestas de mejora continua para garantizar una educación de calidad. Finalmente, concluye que la gestión de proyectos a través de las tecnolog
Las tics en los procesos administrativos institucionalesmarthallanos12345
Este documento discute cómo la tecnología de la información y la comunicación (TIC) puede mejorar los procesos administrativos institucionales. Señala que la implementación de las TIC en los procesos educativos es necesaria para mejorar los procesos organizativos y pedagógicos e incentivar el interés de los estudiantes. También menciona que las TIC pretenden modernizar la institución educativa para aplicarse a la formación de estudiantes y garantizar una mejor calidad, comprometiendo a la comunidad educativa. Finalmente, detalla algun
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TICs 2010-2014 para la Institución Educativa de Ternera. El objetivo es coordinar a la comunidad educativa para lograr metas más eficaces a través de la implementación de TICs en la enseñanza-aprendizaje. La misión es formar estudiantes de manera integral y promover el uso de TICs. La visión es posicionarse como una entidad reconocida por la calidad de sus egresados mediante el uso de TICs. Se incluyen planes de acción para las gestiones
Este documento describe varias herramientas de gestión aplicadas en la educación como el benchmarking, la calidad total, el empoderamiento y la planificación estratégica. Explica cómo estas herramientas pueden usarse para fortalecer los proyectos educativos de las instituciones, promover el aprendizaje de estudiantes y docentes, y mejorar continuamente la calidad de la educación.
Informe sobre uso y aplicación de un sig en la organizacionLissett Rivera
El documento describe la implementación de un Sistema de Información Gerencial (SIG) para apoyar la toma de decisiones en el Instituto Nacional de Aprendizaje y Formación Especializada (INAFE). El SIG ayudará a los administradores a tomar mejores decisiones y proporcionará información valiosa. El SIG también estandarizará los procesos en el departamento de Mercadeo de INAFE.
El documento describe las cuatro dimensiones del Plan Estratégico Solidario de la Economía Social (PESEM): Proyecto, Educativo, Social y Empresarial. El PESEM es una herramienta de gestión que identifica las necesidades de una organización solidaria a través de procesos participativos. Establece metas y estrategias en cada dimensión para apoyar el desarrollo de la organización y mejorar la calidad de vida de sus asociados.
Este documento presenta 5 estándares para docentes sobre el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en procesos de enseñanza y aprendizaje. El primer estándar se refiere a facilitar experiencias de aprendizaje y creatividad para los estudiantes tanto en ambientes presenciales como virtuales. El segundo estándar trata sobre diseñar y desarrollar evaluaciones que incorporen herramientas digitales para optimizar el aprendizaje. El tercer estándar involucra modelar conocimientos, habilidades
El documento describe las etapas y elementos clave para establecer un plan de gestión en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en instituciones educativas. El plan de gestión en TIC incluye una fase de diagnóstico, definir una visión y objetivos, direccionamiento estratégico, plan de acción, criterios de evaluación y divulgación del plan. El propósito es que las comunidades educativas se apropien de los procesos para mejorarlos y convertirlos en buenas prácticas de calidad educativa mediante
Experiencia de la Universidad Corporativa de Compensar - Gustavo Góngora Coor...Demos Group LATAM
El documento describe la experiencia de la Universidad Corporativa de Compensar. Resume que Compensar es una entidad sin ánimo de lucro con 35 años de experiencia en servicios sociales. La Universidad Corporativa Prisma ofrece una amplia gama de cursos para empleados, socios y la comunidad, y busca apoyar los objetivos estratégicos de la organización mediante el desarrollo del talento. El documento también resume los esfuerzos recientes para fortalecer el modelo operativo y oferta académica de la Universidad Corporativa.
Plan de gestión de tic ie marcos fidel suárezRoco Rios
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Marcos Fidel Suarez. El plan busca disponer de sistemas de información y comunicación que faciliten la gestión institucional y aprovechar las herramientas tecnológicas para lograr ventajas competitivas. El objetivo general es disponer de un plan de gestión de TIC que logre la identificación e integración de la comunidad educativa con la misión y objetivos de la institución.
El documento resume los principales recursos hídricos de la Argentina. El 97% del agua mundial es salada y no apta para el consumo humano, mientras que el 3% restante se encuentra en cuencas hídricas dulces. La cuenca del Plata, que incluye los ríos Paraná, Paraguay y Uruguay, es una de las más importantes del mundo y abarca el 37% del territorio argentino. Otros recursos hídricos notables incluyen los ríos andinos patagónicos, los esteros del I
O documento discute a classificação dos reinos da vida, que são fundamentados em critérios como nível de organização celular, tipo de nutrição e interação nos ecossistemas. Existem três domínios principais - Bacteria, Archaea e Eukarya - e seis reinos da vida - Bacteria, Archaea, Protista, Plantae, Fungi e Animalia. A classificação tem evoluído com novos conhecimentos moleculares.
El documento habla sobre deportes como el fútbol femenino y el baloncesto. Brevemente describe la historia y orígenes del fútbol femenino en el siglo XIX y cómo se popularizó durante la Primera Guerra Mundial cuando las mujeres comenzaron a trabajar en las fábricas. También proporciona una definición básica de baloncesto, incluyendo que fue inventado por James Naismith en 1891.
Lev Manovich es un artista y teórico de los nuevos medios que ha publicado más de 30 artículos sobre el tema. Nació en Moscú y actualmente enseña en la Universidad de California en San Diego. Su libro The Language of New Media analiza los nuevos medios en términos de su representación numérica, modularidad, automatización, variabilidad y transcodificación cultural.
El documento describe un plan de negocios para un nuevo casino llamado BURPLAY en la ciudad de Burgos. El casino ofrecerá varios juegos de azar como ruleta, blackjack y tragaperras, así como servicios adicionales como restaurante, bar y sala de baile. El objetivo es atraer entre 18 y 70 años que tengan tiempo libre ofreciendo un servicio de alta calidad en un edificio de dos plantas ubicado en una zona céntrica y transitada.
O documento trata de um caso de infecção infantil tipo A. A criança apresentou sintomas de febre e dor de garganta e foi diagnosticada com tal infecção viral comum nessa época do ano.
Este documento fornece sugestões de segurança para o uso do hi5, incluindo proteger informações pessoais, não se encontrar com estranhos, pensar antes de publicar fotos ou informações que permitam identificação, verificar e eliminar comentários maldosos, ser honesto sobre a idade real e confiar nos instintos se sentir ameaçado.
Periodismo de investigación: Cáncer de ovario, un enemigo silenciosoViridiana Ruiz Leal
Este documento describe el cáncer de ovario como un enemigo silencioso que causa muchas muertes cada año pero recibe poca atención. Explica que a pesar de ser menos común que otros cánceres femeninos, causa más muertes debido a su detección tardía. El objetivo es dar a conocer más información sobre este cáncer y lograr que más instituciones lo consideren en sus campañas. Para lograr esto, la investigación incluirá entrevistas con expertos, recursos bibliográficos y periodísticos, y
Este documento presenta la información básica de la Institución Educativa Rural María Goretti en Manizales, Caldas, Colombia. Describe sus propósitos y metas para mejorar los procesos académicos, administrativos y de comunicación con la comunidad a través de la incorporación y uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Los animales se clasifican según su forma desamarlogar
Los animales se clasifican según su forma de alimentación en carnívoros, herbívoros u omnívoros. Los carnívoros se alimentan de la carne de otros animales e incluyen el león, el tigre y el lobo. Los herbívoros comen hojas, frutas u otras partes de plantas como la vaca, la jirafa y el conejo. Los omnívoros comen tanto alimentos de origen animal como vegetal, por ejemplo el ser humano, el oso pardo y el cerdo.
Este documento describe varias aplicaciones de software libre para diseño gráfico, incluyendo Xara LX para diseño vectorial, CinePaint para edición de imágenes rasterizadas, OpenOffice Draw para diseño vectorial y diagramas, OpenClipArt para arte vectorial editable en OpenOffice Draw, y Krita para pintura y ilustración digital.
El documento discute los impactos negativos de la minería a gran escala en países en desarrollo como el Ecuador. Señala que, contrario a las afirmaciones de las empresas mineras, la minería industrial moderna empeora la pobreza, crea conflictos sociales y daña el medio ambiente de manera significativa. Además, la minería tiene poco beneficio para la economía nacional y en realidad puede deprimir otros sectores económicos, mientras que los costos de rehabilitación de minas abandonadas son enormes. El documento concluye que,
El documento habla sobre los efectos dañinos del alcoholismo. Menciona que afecta más a hombres jóvenes pero también puede causar problemas a las mujeres. Explica las causas de la adicción como querer encajar socialmente y escapar del estrés. Detalla los daños físicos y mentales que puede provocar como daños en el corazón, hígado y cerebro, así como accidentes y problemas familiares. Finalmente, enfatiza la importancia de la prevención y concientización sobre los riesgos del consumo excesivo de alcohol.
El documento presenta el currículum de Apaza Abigail, una estudiante de 20 años de edad que estudia idiomas. Su experiencia laboral incluye trabajar como recepcionista de hotel y ayudante de cocina. Se graduó de un instituto de idiomas donde estudió inglés, francés y portugués.
Um momento importante ocorreu em novembro de 2007 que foi difícil de esquecer e sobre o qual não há comentários, pois envolveu uma decisão tomada em conjunto entre as pessoas envolvidas.
Mario Casas nació en La Coruña en 1986 y saltó a la fama a los 21 años gracias a la serie Los hombres de Paco. Ha participado en numerosas series y películas como SMS, El barco, Fuga de cerebros y Mentiras y gordas, ganando varios premios como mejor actor. A pesar de vivir en Madrid, mantiene sus raíces gallegas y valora profundamente a su familia, incluyendo a sus hermanos Oscar y Christian que también son actores.
Este documento discute los diferentes ritmos de aprendizaje en los estudiantes. Menciona factores como la edad, madurez, condición neurológica y motivación que afectan los ritmos de aprendizaje. También describe a los estudiantes de aprendizaje lento que enfrentan dificultades como problemas de memoria y atención. Además, contrasta a los estudiantes con alto y bajo ritmo de aprendizaje y cómo uno aprende más rápido que el otro. Finalmente, menciona que Piaget descubrió cómo
El documento resume las diferencias entre ética y moral. La ética se refiere a la reflexión teórica sobre los principios morales, mientras que la moral se refiere al comportamiento y las normas que guían las acciones. Aunque originalmente tenían el mismo significado, la ética ahora se refiere al nivel teórico y la moral al nivel práctico de la acción. La moral responde a la pregunta de qué debo hacer, mientras que la ética responde a la pregunta de qué es la moral.
El documento describe dos transacciones en una base de datos escuela. La primera transacción inserta registros para dos alumnos, dos materias y las asignaciones de materias a alumnos. La segunda transacción inserta dos alumnos adicionales, actualiza la calificación de un alumno existente a 9, y elimina todos los registros de materias. Al final, se seleccionan todos los registros de las tablas para verificar los cambios.
Este documento discute los diferentes ritmos de aprendizaje en los estudiantes. Menciona factores como la edad, madurez, condición neurológica y motivación que afectan los ritmos de aprendizaje. También describe a los estudiantes de aprendizaje lento que enfrentan dificultades como problemas de memoria y atención. Además, contrasta a los estudiantes con alto ritmo de aprendizaje que aprenden más rápido que el promedio.
El programa TEMÁTICAS ofrece formación continua a directivos educativos para promover el mejoramiento, transformación y cambio profesional e institucional mediante el uso de nuevas tecnologías. El programa desarrolla competencias de gestión educativa, técnicas, pedagógicas, comunicativas y éticas. Permite crear estrategias de movilización, motivación y participación para mejorar el proceso educativo a través de cinco etapas de formación.
El programa TEMÁTICAS es un programa de formación para directivos educativos que busca mejorar la calidad de la educación a través del uso de nuevas tecnologías. El programa desarrolla competencias de gestión, técnicas, pedagógicas, comunicativas y éticas a través de cinco etapas que convierten a los directivos en promotores del cambio, dinamizadores de experiencias institucionales, coproductores de conocimiento, gestores de calidad y comunicadores de los procesos de gestión educativa.
Temáticas es un programa de formación para directivos educativos que ya tienen experiencia con la tecnología digital con el objetivo de mejorar sus habilidades personales, profesionales y el desempeño institucional. El programa busca que los directivos reflexionen sobre el uso efectivo de medios de comunicación e información en la escuela para mejorar la comunicación y manejo de datos a través de un grupo de apoyo.
Temáticas es un programa del Ministerio de Educación Nacional que ofrece un itinerario de formación para directores docentes sobre el uso pedagógico de las TIC. El programa busca articular la experiencia práctica de las instituciones educativas con las políticas del MEN mediante el uso de herramientas digitales. Los participantes desarrollan un plan de gestión de TIC para su institución a través de sesiones presenciales y trabajo virtual con su líder formador.
Este documento define las competencias TIC que deben desarrollar los docentes para la innovación educativa. Identifica cinco competencias clave: 1) tecnológica, 2) comunicativa, 3) pedagógica, 4) de gestión, y 5) investigativa. La competencia tecnológica se refiere a la capacidad de usar herramientas tecnológicas de forma adecuada en el contexto educativo. La competencia comunicativa implica la capacidad de comunicarse a través de medios virtuales. La competencia pedagógica es la
Este documento define las competencias TIC que deben desarrollar los docentes para la innovación educativa. Identifica cinco competencias clave: 1) tecnológica, 2) comunicativa, 3) pedagógica, 4) de gestión, y 5) investigativa. La competencia tecnológica se refiere a la capacidad de usar herramientas tecnológicas de forma adecuada en el contexto educativo. La competencia comunicativa implica la capacidad de comunicarse a través de medios virtuales. La competencia pedagógica es la
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Incluye una caracterización de la institución que describe su misión, visión y objetivos, así como un diagnóstico de las TIC realizado mediante una matriz DOFA. El plan busca optimizar los recursos tecnológicos de la institución para brindar una mejor educación a través del uso de la tecnología.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Distrital La Esmeralda. El plan tiene como objetivo implementar las TIC para modernizar los procesos institucionales. Se conformó un equipo de gestión y se realizó un diagnóstico. Se establecieron la visión, misión y objetivos, así como un plan de acción con 7 propósitos. Finalmente, se propone un esquema de seguimiento, evaluación y mecanismos de divulgación como reuniones y publicaciones en la p
presentación en power point de el plan de gestión para la implementación del uso de las TIC en la Institución Educativa Distrital La Esmeralda en el marco del curso de capacitación TemáTICas del ministerio Nacional de Comunicaciones.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Distrital La Esmeralda. El plan tiene como objetivo implementar las TIC para modernizar los procesos institucionales. Incluye un diagnóstico, visión, misión, objetivos y un plan de acción con 7 propósitos. También describe un esquema de seguimiento, evaluación y mecanismos para divulgar el plan como reuniones y publicaciones en la página web de la institución.
Este documento describe los estándares de competencia en TIC para docentes desarrollados por la UNESCO. Estos estándares buscan que los docentes utilicen las TIC y recursos digitales para mejorar sus estrategias de enseñanza, cooperar con colegas, y convertirse en líderes educativos. El documento también explica cómo las TIC pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades importantes y ser ciudadanos informados.
Este documento presenta el plan de gestión para la implementación de las TIC en la Institución Educativa Distrital Carlos Meisel. El plan tiene como objetivo principal mejorar los procesos organizativos y pedagógicos de la institución en un 80% en los próximos 24 meses a través de la implementación de las TIC. El plan abordará procesos administrativos como la matrícula y contabilidad, así como procesos pedagógicos como el diseño curricular y las prácticas de enseñanza, con el fin de motivar e interesar más
Habilidades Digitales para Todos es una estrategia del gobierno mexicano para promover el uso de la tecnología en las escuelas primarias y secundarias. La estrategia busca desarrollar habilidades digitales en los estudiantes para apoyar su aprendizaje y prepararlos para la sociedad del conocimiento. Se compone de componentes como infraestructura tecnológica, capacitación de maestros y contenidos educativos digitales.
El documento presenta el plan de gestión de TIC del Colegio Metropolitano de Barranquilla. El plan busca integrar las TIC en los procesos educativos para hacerlos más competitivos e innovadores. El colegio dotará salas de informática y capacitará docentes en el uso pedagógico de las TIC. El equipo directivo liderará la implementación del plan involucrando a toda la comunidad educativa.
El documento presenta el plan de gestión de TIC del Colegio Metropolitano de Barranquilla. El plan busca integrar las TIC en los procesos pedagógicos para hacerlos más competitivos e innovadores. El plan propone dotar de equipos y aulas de informática, capacitar docentes, y gestionar la presencia de la institución en internet para promocionar sus experiencias educativas. El equipo directivo liderará la implementación del plan con la participación de toda la comunidad educativa.
Este documento presenta un plan para aprovechar las TIC en el Colegio Cristo Rey de Tunja con el objetivo de fortalecer sus diferentes gestiones y mejorar los procesos académicos. El plan propone capacitar a docentes y administrativos en el uso de herramientas TIC, utilizar las salas de cómputo para las clases, actualizar el portafolio en la página web, y capacitar a padres sobre el uso adecuado de internet.
Plan de mejoramiento Institucional tic de la I.E Santafe como trabajo final del modulo Pedagogía y tic en la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Bolívar.
El documento habla sobre la necesidad de que las instituciones educativas adopten lineamientos de gestión que mejoren el uso de las TIC de forma gradual e impacten la cultura institucional para que los proyectos con TIC se desarrollen con éxito. Propone temáticas como comprender los beneficios de los blogs educativos, establecer criterios de búsqueda de información en Internet para apoyar la gestión, y reconocer la necesidad de referenciar las fuentes respetando los derechos de autor. Además, presenta una agenda para trabajar
Estandares Para Directivos Escolares En Ticguest0c2fcc
Este documento presenta los Estándares Nacionales de Tecnologías de Información y Comunicación (NETS) para Directivos Escolares en los Estados Unidos. Los estándares se dividen en 5 áreas: 1) Liderazgo visionario, 2) Cultura de aprendizaje para la era digital, 3) Excelencia en la práctica profesional, 4) Mejoramiento sistémico, y 5) Ciudadanía digital. El documento explica cada área y sus indicadores de desempeño relevantes para que los Directivos Escolares integren efectivamente las tecn
El documento describe los Estándares UNESCO de competencia en TIC para docentes. El proyecto ECD-TIC pretende mejorar la práctica docente combinando competencias TIC con innovaciones pedagógicas. Los cinco componentes del sistema educativo que se verán modificados son el plan de estudios, la pedagogía, la utilización de TIC, la organización escolar y la formación docente. Los docentes deben poseer competencias TIC para diseñar recursos de aprendizaje, apoyar el pensamiento crítico de los estudiantes y cre
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2. Es un itinerario (programa) de formación dirigido a los Directivos
Docentes de Establecimientos Educativos del sector oficial, que ya
tienen una apropiación personal (alfabetización digital) de los
Medios y las Tecnologías de Información y Comunicación –TIC- y
requieren continuar su cualificación para promover procesos de
mejoramiento, transformación y cambio profesional e institucional
con apoyo de nuevas herramientas, y éstas les permitan mejorar
sus procesos de gestión educativa promoviendo la calidad y la
pertinencia para el fortalecimiento y mejoramiento institucional.
3. Somos actores y promotores de cambio:
Los Directivos Docentes reflexionan y
comprenden la importancia de integrar
las TIC en su desempeño personal y
profesional e identifican las
oportunidades que el uso y la
apropiación de estos puede brindar para
movilizar las dinámicas de gestión
institucionales con miras a la innovación.
4. Somos dinamizadores de experiencias
institucionales:
A través de esta TemáTICa se busca que
los Directivos Docentes propongan
estrategias que les permitan reconocer,
dinamizar y socializar, dentro y fuera del
Establecimiento, experiencias
significativas institucionales. Igualmente
se busca compartir los avances en la
construcción, junto a cada Equipo de
Gestión, del Plan de Gestión de uso de
medios y TIC.
5. Somos coproductores de conocimiento:
Los Directivos Docentes desarrollan competencias para asumir roles
protagónicos en el manejo de la información y en el aprovechamiento
colaborativo del conocimiento para beneficio de todos en su
Establecimiento y enmarca dentro del Proyecto Educativo Institucional,
las líneas de acción del Plan de Gestión de uso de TIC.
6. Somos gestores de calidad:
Los Directivos Docentes
diseñan, de manera conjunta,
estrategias para fortalecer
procesos institucionales
acordes con las exigencias de
la competitividad actual y los
referentes de mejoramiento y
calidad educativa,
materializándolos en el Plan de
Gestión de uso de TIC.
7. Somos comunicadores de los
procesos de gestión:
Los Directivos Docentes se
convierten en Comunicadores
(exponen, divulgan y publican) en la
Red Nacional para Directivos
Docentes, los avances del Plan de
gestión de uso de medios y TIC, para
lograr la interlocución con sus pares
y vincular sus procesos de gestión
institucionales a las dinámicas de
gestión regionales y nacionales.