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Es un itinerario (programa) de formación dirigido a los Directivos
Docentes de Establecimientos Educativos del sector oficial, que ya
tienen una apropiación personal (alfabetización digital) de los
Medios y las Tecnologías de Información y Comunicación –TIC- y
requieren continuar su cualificación para promover procesos de
mejoramiento, transformación y cambio profesional e institucional
con apoyo de nuevas herramientas, y éstas les permitan mejorar
sus procesos de gestión educativa promoviendo la calidad y la
pertinencia para el fortalecimiento y mejoramiento institucional.
Somos actores y promotores de cambio:

Los Directivos Docentes reflexionan y
comprenden la importancia de integrar
las TIC en su desempeño personal y
profesional      e     identifican      las
oportunidades que el uso y la
apropiación de estos puede brindar para
movilizar las dinámicas de gestión
institucionales con miras a la innovación.
Somos dinamizadores de experiencias
               institucionales:
A través de esta TemáTICa se busca que
los Directivos Docentes propongan
estrategias que les permitan reconocer,
dinamizar y socializar, dentro y fuera del
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significativas institucionales. Igualmente
se busca compartir los avances en la
construcción, junto a cada Equipo de
Gestión, del Plan de Gestión de uso de
medios y TIC.
Somos coproductores de conocimiento:
Los Directivos Docentes desarrollan competencias para asumir roles
protagónicos en el manejo de la información y en el aprovechamiento
colaborativo del conocimiento para beneficio de todos en su
Establecimiento y enmarca dentro del Proyecto Educativo Institucional,
las líneas de acción del Plan de Gestión de uso de TIC.
Somos gestores de calidad:
Los     Directivos     Docentes
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estrategias para fortalecer
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Gestión de uso de TIC.
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Los     Directivos    Docentes     se
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  • 1.
  • 2. Es un itinerario (programa) de formación dirigido a los Directivos Docentes de Establecimientos Educativos del sector oficial, que ya tienen una apropiación personal (alfabetización digital) de los Medios y las Tecnologías de Información y Comunicación –TIC- y requieren continuar su cualificación para promover procesos de mejoramiento, transformación y cambio profesional e institucional con apoyo de nuevas herramientas, y éstas les permitan mejorar sus procesos de gestión educativa promoviendo la calidad y la pertinencia para el fortalecimiento y mejoramiento institucional.
  • 3. Somos actores y promotores de cambio: Los Directivos Docentes reflexionan y comprenden la importancia de integrar las TIC en su desempeño personal y profesional e identifican las oportunidades que el uso y la apropiación de estos puede brindar para movilizar las dinámicas de gestión institucionales con miras a la innovación.
  • 4. Somos dinamizadores de experiencias institucionales: A través de esta TemáTICa se busca que los Directivos Docentes propongan estrategias que les permitan reconocer, dinamizar y socializar, dentro y fuera del Establecimiento, experiencias significativas institucionales. Igualmente se busca compartir los avances en la construcción, junto a cada Equipo de Gestión, del Plan de Gestión de uso de medios y TIC.
  • 5. Somos coproductores de conocimiento: Los Directivos Docentes desarrollan competencias para asumir roles protagónicos en el manejo de la información y en el aprovechamiento colaborativo del conocimiento para beneficio de todos en su Establecimiento y enmarca dentro del Proyecto Educativo Institucional, las líneas de acción del Plan de Gestión de uso de TIC.
  • 6. Somos gestores de calidad: Los Directivos Docentes diseñan, de manera conjunta, estrategias para fortalecer procesos institucionales acordes con las exigencias de la competitividad actual y los referentes de mejoramiento y calidad educativa, materializándolos en el Plan de Gestión de uso de TIC.
  • 7. Somos comunicadores de los procesos de gestión: Los Directivos Docentes se convierten en Comunicadores (exponen, divulgan y publican) en la Red Nacional para Directivos Docentes, los avances del Plan de gestión de uso de medios y TIC, para lograr la interlocución con sus pares y vincular sus procesos de gestión institucionales a las dinámicas de gestión regionales y nacionales.