Silabo final usil 2015

SILABO
Datos del Curso
Código: FC-FBA INFOGRAL Curso: INFORMATCA GENERAL
Área / Programa que Coordina: DIRECCION DE FORMACION BASICA Modalidad: Presencial
Créditos: Horas de Sesiones Presenciales: 32 Horas de Aprendizaje Autónomo: 42
Período: 2013-02 Fecha de inicio y fin del período: del 12/03/2015 al 29/06/2015
Carrera: EDUCACION
Horas Presenciales
Total: Teoría: Práctica: 0 Laboratorio: 0 Horas de Evaluación:
Coordinador del Curso
Apellidos y Nombres Email Hora de Contacto Lugar de Contacto
Martes 2:00pm - 4:00pm DFB. Pabellón D. 3er. piso - Campus Fernando Belaunde Terry
Docentes del Curso
ARROYO ABANTO LUIS ALBERTO
AYERVE SIGUAS IVAN
Sumilla
La información es el recurso principal para nuestra sociedad y elprocesamiento del recurso informático esta hechopor computadora.La asignatura
proporciona alalumno,conocimientos y elementos técnicos deherramientas TIC’s que sonaplicados en diversas actividades que conllevan al usode un
ordenador, a la vez se brinda conocimientos conrespecto a softwarebásico y de aplicación, demanera quebrinde apoyo enlas actividades desuvida
diaria, estudiantily profesional. Comprendeuna formación en informática básica,manejo delsistema operativo, eluso delas herramientas ofimáticas,
procesador detextos,hoja decálculo y presentaciones quelepermitirán alalumnocomunicarsey buscarinformaciónactualiza da en cualquier partedel
mundo.
Competencias del Perfil Profesional
Competencias del Curso
Número Competencias generales del curso Número Competencias específicas del curso
1
Utiliza las herramientas TIC para el desarrollo de actividades
tecnológicas en uso de ordenadores adquiriendo así nuevas
opciones de empleo en las tareas cotidianas, con el uso de
la ofimática logrará desarrollar sus habilidades en el diseño
de presentaciones de exposición, edición adecuada y buena
presentación e informes así como el uso de hojas
electrónicas que le va permitir aplicar su lógica matemática
en el desarrollo de ejercicios matemáticos, estadísticos,
financieros y de análisis que le serán de vital ayuda personal
y profesional.
1.1.
Reconoce las herramientas tecnológicas que han
sido diseñadas para el uso informático en diversas
actividades que pueda desarrollar en su ambiente
estudiantil o laboral.
1.2.
Utiliza el sistema operativo Windows como
plataforma de acceso que organiza y gestiona
información almacenada en los dispositivos,
desarrollando su capacidad creadora con orden y
solidaridad
1.3
Utiliza eficazmente los software PowerPoit, Word y
Excel para el diseño de presentaciones,
elaboración de documentos y desarrollo de hojas
electrónicas que involucran operaciones básicas de
cálculo en soluciones matemáticas, estadísticas,
financieras y analíticas, valorando el aporte del
software en la obtención de la información.

Cronograma de Contenidos y Actividades de Aprendizaje
Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Actividades de Aprendizaje Recursos
Módulo 1: Entorno Informático, Virtualización y MS WORD
Competencias Específicas: 1.1, 1.2, 1.3
1 1 2 AP
 Qué es la Informática.
 Organizaciónfísica y lógica del
computador.
 El escritorioy sus elementos,Panel de
control.
 Reconoce elconcepto de informática y
el uso den las diferentes áreas de
estudioy trabajo.
 Identifica los componentes de una
computadora,asícomolos elementos
del escritorio deWindows.
 Guía de ejercicio.
 Uso archivos detrabajo.
 Equipo multimedia.
2 1 2 AP
 El exploradorde Windows:
Administración dearchivos y carpetas
Aplica las herramientas necesarias para
la creación y administración de
carpetas y archivos.
 Herramienta Netsupporty ZoomIt.
 Windows Virtual.
1 3 AA
 Hardwareexterno e interno.
 Ambiente delsistema operativo
Windows.
 Administración dearchivos y carpetas
 Organiza sugrupode aprendizajepara
el proyecto delaboratorio.
 Participa enla resolución delos
ejercicios propuestos enclase.
 Simulador de ensamblaje.
 Guía de ejercicio
3 2 2 AP
 Correo electrónico Gmail, leer, eliminar,
enviar correos. Adjuntar y descargar
archivos.
 Personalizar correo: filtros, firma
personal,respuesta automática.
 Reconoce La utilidaddel correo
electrónico.
 Identifica los servicios que ofreceun
servidorde correo.
 Aplica criterios debúsqueda para la
obtención deresultados de
investigación.
 Simulador ensamblaje
4 2 2 AP
 Uso de las diveras herramientas del
entorno Google( Buscador, Canal
Youtube, Maps,Calendario, Libros)
 Reconoce La utilidaddelas
herramientas Google.
 Identifica las herramientas deGoogle.
 Aplica criterios deapoyo mediante este
medio.
 Uso archivos de trabajo.
Simulador ensamblaje
2 3 AA
 Manejo adecuadodelcorreo
Electrónico
 Practica adecuadamentelos ejercicios
haciendo uso desucorreo electronico
 Repasa los ejercicios propuestas para
su primera práctica calificada.
5 3 2 AP
 Uso de las diveras herramientas del
entorno Google(Traductor,Blogger)
herramientas Google.
 Identifica las herramientas deGoogle.
medio.
Simulador ensamblaje.
6 3 2 AP  Uso del Google Drive
 Aplica criterios dealmacenamiento y
compartir información.
 Simulador ensamblaje.
3 3 AA
 Manejo adecuadode las herramientasde
accesorios delentornoGoogle
haciendo uso delas herramientas del
entorno deGoogle
7 4 2 AP
 Entorno de SlideShare
 Subir y descargararchivos
 Compartir Documentos
 Reconoce La utilidaddeSlideShare.
 Identifica las herramientas de
SlideShare.
medio.
 Herramienta Netsupporty ZoomIt
8 4 2 AP
Entorno y Uso de las redes sociales en
temas académicos ( Facebook,Twitter,
Google+)
 Reconoce La utilidaddelas Redes
Sociales en elámbitoacademico.
 Identifica las herramientas delas
Redes Sociales enel ámbito academico.
medio.
Herramienta Netsupporty ZoomIt
4 3 AA
 Manejo adecuadode las herramientasde
accesorios delentornoSlideShare.

 Manejo adecuadode las Redes Sociales entorno deSlideShare
9 5 2 AP
 Entrono de Word, formatos detexto,
párrafos y ediciones básicas.
 Sangrías, tipos,letra capital, bordes de
párrafo y texto.
 Bordes de página, diseños, marca de
agua.
 Formatos de hojas y configuración de
páginas
 Reconoce las herramientas básicas de
edición detextos.
 Aplica las herramientas depárrafo y de
texto a todo tipo dearchivo.
 Utilizalos diseños debordes depágina
y marcas de agua brindando mejor
diseño a su trabajo.
 Aplica las herramientas de
configuración de páginas.
10 5 2 AP
 Reemplazo detexto, sombreado de
texto y párrafo.
 Insertando objetos, captura de
imágenes
 Insertar tabla, formatos detabla.
 Insertar ecuación, símbolo,
hipervínculos y marcadores
 Aplica las herramientas fondo depágina
y reemplazo detextos.
 Utiliza el grupo ilustraciones para
insertar objetos a páginas y las
herramientas de formato a objetos.
 Aplica la herramienta para insertar
ecuaciones o símbolos, así como
colocar hipervínculos y marcadores a
textos
5 3 AA
 Formato detexto y párrafo.
 Formato depágina
 Reemplazandotextoen undocumento,
uso de objetos y formato a objetos.
 Insertando tablas y formato detablas
 Resuelve los ejercicios domiciliarios
aplicando las herramientas estudiadas.
 Reconocelas herramientas estudiadasen
Word
 Se prepara para rendir la 2da practica
calificada
 Soluciona los ejercicios dejados en
clase para reforzar sus conocimiento
del uso adecuado delas herramientas
de Word
11 6 2 AP
 Insertando encabezadoy piede página,
numeración y viñetas.
 Colocando párrafos en columnas,
proteger documentos y notas alpie.
 Tabulaciones y tabla de contenido
 Utilizalas herramientas para insertar
encabezados y piede página, pares e
impares y también desdeuna página en
particular hacia adelante.
 Aplica las herramientas para colocar en
columnas los párrafos, insertar notas al
pie y final, proteger documentos de
ediciones no autorizadas.
 Utiliza la herramienta tabla de
contenido con la finalidaddeinsertar el
índice automático previamente
colocando niveles a los títulos.
12 6 2 AP
 Combinación por correspondencia tipo
carta, sobre y etiqueta
 Combinación por correspondencia tipo
carta, sobre y etiqueta
 Utiliza las herramientas de
combinación por correspondencia de
tipo sobre, carta y etiqueta desde una
base de datos nueva o existente.
 Utiliza las herramientas de
combinación por correspondencia de
tipo sobre, carta y etiqueta desde una
base de datos nueva o existente.
6 3 AA
 Insertando encabezados y pie de
página.
 Tipos de encabezado y piedepágina,
aplicando a diferentes páginas y desde
una página específica.
 Soluciona los ejercicios dejados enclase.
 Se prepara para rendir su examen parcial
de acuerdo a los ejercicios propuestos.
 Se prepara para presentar el 2do
avance de su proyecto

Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1][2][3][4]
Módulo 2: Presentaciones de impacto y MS POWER POINT
13 7 2 AP
 Herramienta POWTOON
 Uso de plantillas
herramientas POWTOON.
 Identifica las herramientas de
POWTOON.
medio.
14 7 2
 Edición de diseños enPOWTOON
 Publicaciónen redes sociales y youtube
 Aplica criterios deediciónde
presentaciones enPOWTOON.
7 3 AA
 Manejo adecuadode las herramientas
del POWTOON
entorno dePOWTOON
EXAMEN PARCIAL
15 8 2 AP
 Herramienta PREZZI
 Uso de plantillas
herramientas PREZZI.
 Identifica las herramientas dePREZZI.
medio.
16 8 2 AP
 Edición de diseños enPREZZI
 Publicaciónde las presentaciones
 Aplica criterios deediciónde
presentaciones enPREZZI.
8 3 AA
 Manejo adecuadode las herramientas
del PREZZI
entorno dePREZZI
17 9 2 AP
 Entorno de Power Point,herramientas
básicas.
 Formato a diapositivas, insertando
objetos.
 Guardar una presentación.
 Identifica los modos de accesoal
Power Point.
 Reconoce las herramientas básicas a
utilizar en una o más presentaciones.
 Aplica las herramientas para insertar
imágenes y objetos en una o más
diapositivas.
 Aplica los diseños de plantilla
definidos.
 Desarrolla un álbum defotografías con
imágenes y aplicandoanimaciones y
transiciones
18 9 2 AP
 Crear plantillas y uso deplantillas
definidas.
 Álbum de fotografías
 Identifica los modos de accesoal
Power Point.
 Reconoce las herramientas básicas a
utilizar en una o más presentaciones.
 Aplica las herramientas para insertar
imágenes y objetos en una o más
diapositivas.
 Aplica los diseños de plantilla
definidos.
 Desarrolla un álbum defotografías con
imágenes y aplicandoanimaciones y
transiciones
9 3 AA
 Diseño dediapositivas dado un casode
ejercicio.
 Dando formatoa las diapositivas y
objetos.
 Resuelve los ejercicios domiciliarios
adecuadamente.
 Refuerza su conocimientoparticipando
en clase.
19 10 2 AP
- Animación a objetos y transición de
diapositivas.
- Insertando botones deacción,piede
página y reproducciónautomática.
- Identifica el modo de acceso a las
herramientas de formato y patrón de
diapositivas
- Reconoce los tipos de botones de

- Insertando sonido y video acción.
- Aplica los diferentes diseños de
animación a objetos y transición de
diapositivas así como colocar tiempo
de reproducción de diapositivas.
- Aplica las herramientas demultimedia
insertando sonidoy video
20 10 2 AP
- Patrón dediapositivas, formato a los
objetos.
- Identifica el modo de acceso a las
herramientas de formato y patrón de
diapositivas
- Reconoce los tipos de botones de
acción.
- Aplica los diferentes diseños de
animación a objetos y transición de
diapositivas así como colocar tiempo
de reproducción de diapositivas.
- Aplica las herramientas demultimedia
insertando sonidoy video
10 3 AA
 Uso de las herramientas decombinación
por correspondencia y sus diversas
aplicaciones
 Desarrolla los ejercicios propuestos en
clase y las tareas domiciliarias.
 Define en qué áreas podemos hacer uso
de lo estudiado enclase.
 Se prepara para la 3ra practica calificada
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1][2][3][4]
Módulo 3: Herramientas interactivas de Google Microsoft Excel
21 11 2 AP
- Formularios en linea
-Hojas deCálculoen línea
- Reconoce La utilidaddelas
herramientas en línea deGoogle.
- Identifica las herramientas en línea de
Google.
- Aplica criterios deapoyo mediante este
medio.
22 11 2 AP
-Documentos enlinea
-Presentaciones enlinea
- Reconoce La utilidaddelas
herramientas en línea deGoogle.
- Identifica las herramientas en línea de
Google.
-Aplica criterios deapoyo mediante este
medio.
11 3 AA
 Manejo adecuadode las herramientas en
línea deGoogle
haciendo uso delas herramientas en
línea deGoogle
23 12 2 AP
-Funciones Lógicas (Si:Simpley Múltiple,
Si(Y): Simple y Múltilpe,Si(O): Simpley
Múltiple)
- Aplica las funciones lógicas para
desarrollar los ejercicios propuestos y de
clase.
- Capacidad para desarrollar todotipo de
ejercicios con las funciones lógicas
haciendo uso desulógica y habilidad
matemática deacuerdo a lo solicitado en
cada ejercicio.
24 12 2 AP
-Funciones Lógicas (Si:Simpley Múltiple,
Si(Y): Simple y Múltilpe,Si(O): Simpley
Múltiple)
- Aplica las funciones lógicas para
clase.
ejercicios con las funciones lógicas
haciendo uso desulógica y habilidad
matemática deacuerdo a lo solicitado en
cada ejercicio.
12 3 AA
 Uso de las funciones lógicas a diversos
casos aplicativos
 Desarrolla adecuadamentelos ejercicios
domiciliarios dejados.
 Se prepara para la entrega finaldesu
proyecto.
25 13 2 AP -Funciones Fecha (Hoy, Ahora,Año, Mes, - Aplica las funciones defecha y hora para Guía de ejercicio.

Día, Diasem), Funciones Hora (Hora,
Minuto, Segundo,Nshora), Funciones de
búsqueda (Buscarv, Buscarh)
clase.
ejercicios con las funciones de fecha y
hora, haciendo uso desulógica para hallar
tiempos en días, meses y años, así como
horas, minutos y segundos.
26 13 2 AP
-Funciones Fecha (Hoy, Ahora,Año, Mes,
Día, Diasem), Funciones Hora (Hora,
Minuto, Segundo,Nshora), Funciones de
búsqueda (Buscarv, Buscarh)
- Aplica las funciones defecha y hora para
clase.
ejercicios con las funciones de fecha y
hora, haciendo uso desulógica para hallar
tiempos en días, meses y años, así como
horas, minutos y segundos.
13 3 AA
 Aplicación delas funciones defecha y
hora a diversos ejercicios.
 Presentación deproyectos por cada grupo
 Desarrolla los ejercicios estudiados en
clase.
 Se prepara para elexamen final
27 14 2 AP
-Filtros, filtros avanzados, Subtotales,
Gráficos,Tablas y gráficos dinámicos
-Aplica las herramientas para crear filtros a
una basede datos asícomo subtotales de
uno o varios campos.
-Capacidad para desarrollar ejercicios
aplicando tablas y gráficos dinámicos.
28 14 2 AP
-Filtros, filtros avanzados, Subtotales,
Gráficos,Tablas y gráficos dinámicos
-Aplica las herramientas para crear filtros a
una basede datos asícomo subtotales de
uno o varios campos.
-Capacidad para desarrollar ejercicios
aplicando tablas y gráficos dinámicos
14 3 AA
 Filtros avanzados,subtotales y gráficos
de acuerdo a una seriede datos
 Capacidad para desarrollar los ejercicios
dejados enclasey domiciliarias.
 Preparadopara rendir elexamenfinal
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1][2] [3] [4]
EXAMEN FINAL
Metodología
En la primera sesión el docente realiza la presentación temática del curso y un repaso del sílabo, su contenido, las
actividades y los recursos de aprendizaje, así como las referencias bibliográficas.
Las clases se desarrollarán de forma activa y participativa, planteando situaciones reales de acuerdo al desarrollo del tema en clase.
El estudiante aprenderá la informática y herramientas TIC’s utilizando las estrategias adecuadas que con lleven a lo intuitivo,
procedimental y aplicativo.
Se promoverán actividades de aprendizaje colaborativo fomentando la comunicación horizontal tanto en el aula como fuera de ella.
El docente proporcionará experiencias de aprendizaje a los estudiantes, monitoreando el trabajo individual y de equipo,
contribuyendo a sistematizar conceptos y procedimientos del tema.
Se entregarán guías de aprendizaje complementándolo con recursos audiovisuales de donde se desarrollarán actividades y
problemas diseñados para generar y fortalecer el interés y motivación en los estudiantes.
Esquema de Evaluación
Cada uno de los rubros del esquema de evaluación y la nota final del curso son redondeados a números enteros. La nota final del
curso es el promedio ponderado de los rubros de evaluación permanente, examen parcial y examen final.
Nº Rubros del Esquema de Evaluación Ponderación
1 Evaluación Permanente 60%
2 Evaluación Parcial 20%
3 Examen Final 20%

Evaluación Permanente (*)
Tipo de
Evaluación
Ponderación
Desagregada
de la
Evaluación
Permanente
Ponderación Desagregada
(por tipo de evaluación)
Semana Fecha
Evaluación
a rezagar
Nro Descripción %
Prácticas
Calificadas
50%
1 Práctica Calificada 1 25% 3 SI
TOTAL : 100
- No se elimina ninguna práctica calificada.
- El promedio de las prácticas calificadas se redondea a dos decimales.
- Solo se puede rezagar una de las prácticas calificadas
Laboratorios 50%
1 Laboratorio 1 30% 5 NO
TOTAL :
100%
No se elimina la nota de ningún Laboratorio.
El promedio de los Laboratorios se redondea a dos decimales.
Evaluación de los controles y sus actividades complementarias
Tipo de Evaluación Fecha
Examen parcial Del 04/05/15 al 09/05/15
Examen parcial rezagado Del 18/05/15 al 22/5/15
Práctica calificada rezagada Del 27/06/15 al 30/06/15
Examen final Del 01/07/15 al 07/07/15
Examen final rezagado Del 14/07/15 al 16/07/15
(*) Puede visualizar las fechas programadas para cada evaluación permanente dentro de su INFOSIL, en el menú Información
Académica, opción Evaluaciones.
Artículos aplicables del Reglamento de Estudios
Capítulo III: Asistencia
Artículo 26°: La asistencia a clases teóricas, prácticas, laboratorios y talleres que sean parte del horario regular del curs o es
obligatoria y se registra cada hora.
La asistencia de los alumnos a los cursos en modalidad virtual se sustenta a través del cumplimiento de las actividades de
aprendizaje asignadas.
Las clases programadas son dictadas en las fechas y horas previstas en el horario regular. Si por alguna eventualidad la clase
programada no se puede desarrollar en el horario establecido, el docente, bajo su responsabilidad, debe reprogramar la clase o

sustituirla con actividades de estudio virtuales, previo acuerdo con los alumnos y con aprobación de la Coordinación Académica del
curso. En una reprogramación de clase, no deben realizarse evaluaciones ni control de asistencia.
Artículo 27: El alumno que acumule treinta por ciento (30%) o más de inasistencias a clases, sobre el total de horas del curso, está
imposibilitado de rendir el examen final o la evaluación final equivalente al mismo, la cual es definida por la Coordinación del curso,
correspondiéndole en dicha evaluación la nota cero (0). En los cursos del idioma Inglés, el alumno que acumule 20% o más de
inasistencias sobre el total de horas del curso, está imposibilitado de rendir el examen final. Otros cursos, que por su naturaleza
exijan un menor porcentaje, deberán indicarlo en sus respectivos sílabos, previa aprobación del Vicerrectorado Académico.
No se acepta la justificación de faltas.
Artículo 28°: El alumno debe revisar de manera permanente su récord de asistencia en el INFOSIL. En caso de encontrar
discrepancia, dispone de un plazo máximo de 72 horas de registrada la misma en el INFOSIL para solicitar su revisión.
Capítulo III: Asistencia
Artículo 39°: El alumno que no rinda uno o más componentes de la Evaluación Permanente podrá rezagar solo uno de éstos, siempre
y cuando así lo indique el sílabo.
El Calendario Académico indica la fecha límite de solicitud de evaluación rezagada, la fecha de pago del derecho de rezago y las
fechas en que se rinde. Esta evaluación abarca todos los temas desarrollados en el sílabo del curso y reemplazará a la evalua ción no
rendida.
Artículo 40°: El alumno que no rinda el examen parcial o final en la fecha programada en el Calendario Académico podrá rendir una
prueba rezagada, cuya nota reemplazará a la del examen no rendido. Tendrá un plazo de 2 días calendario a partir del día siguiente
de la inasistencia para solicitar, vía INFOSIL, su examen rezagado, cumpliendo con el pago correspondiente.
Artículo 41°: Las evaluaciones se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de las instalaciones del Campus de la
Universidad o en las sedes autorizadas por el Vicerrectorado Académico para tal fin, previa comunicación a los alumnos si dicha sede
no fuere el lugar donde usualmente estudian. Se exceptúan las evaluaciones del Campus Virtual.
Los exámenes parciales y finales de los cursos e-learning se rinden de manera presencial en las locaciones que la Universidad
designe.
Capítulo V: Estado de los Cursos
Artículo 67° Para solicitar la revisión y reconsideración de una evaluación, se deben realizar los siguientes procedimientos:
a. Para Evaluación Permanente (prácticas, controles, laboratorios, etc.) y Exámenes Parciales:
Completar la solicitud F-405 (Revisión y Reconsideración de Notas) en el momento de la devolución por parte del docente. Solo
en la fecha, hora y lugar programado, el alumno podrá tramitar formalmente su revisión y reconsideración, con sustento válido.
Dicho procedimiento deberá ser completado, sin abandonar el aula. En caso proceda, el docente solicitará la rectificación
correspondiente. La respuesta de la reconsideración tiene carácter inapelable.
b. Para Exámenes Finales:
Terminados los exámenes finales, así como los exámenes finales rezagados, la oficina de Servicios Académicos programa la
devolución de los mismos a través de un Rol de Devoluciones. Solo durante la fecha, la hora y el lugar programado, el alumno
podrá tramitar formalmente su revisión y reconsideración, si hubiera lugar a ello, llenando la Solicitud de Revisión y
Reconsideración de Notas (F-405) proporcionada por los encargados de la devolución, dentro del aula y con el sustento válido.
Este formato deberá llenarse con el sustento adecuado para tomar en consideración el reclamo. La respuesta de la
reconsideración tiene carácter inapelable.

Normas específicas del Curso
- Los trabajos se entregarán en el aula en el horario de clase.
- Cualquier copia de un texto de internet o de una tarea presentada por otro alumno da lugar a una nota de cero anulado en el a cta
correspondiente.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria
La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria como recurs o
de consulta que parte de la metodología y estrategia de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. La Biblioteca de la USIL
promueve el uso de dicho material bibliográfico y/o electrónico, así como al inicio de cada periodo académico realiza actividades de
difusión y orientación para el uso de los mismos.
Referencias Básicas:
[1] Alba, Alonso. Introducción a la Informática. Editorial Anaya Multimedia. 2008
[2] Beekman, George. Microsoft Office 2010. Editorial Anaya Multimedia. 2010
Referencias Complementarias de Lectura Obligatoria:
[3] Rigollet, Pierre. Excel 2010 (pack 2 libros). Ediciones ENI 2010.
[4] www.aulaclic.es
[5] www.google.com.pe
Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria.
Elaborado por: Validado por:
LUIS ENRIQUE EYZAGUIRRE ESPINO Gestión Curricular
Fecha: Fecha:

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