Bibliothèque en ligne et médiation numérique des collections

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  • Libworm : spécialisé dans le domaine bibliothéconomique en anglais, permet de rechercher dans plus d'un millier de fils rss bibliothécorientés (biblioblogs, sommaires de revues en SIB, etc). Il y a un classement par sujets et par type de fil rss, et un fil rss créé automatiquement pour chaque recherche, ce qui est bien pratique, on ne le dira jamais assez. Prenons le cas du journal Le Monde . Chaque fois qu'apparaît un nouvel article (du texte, donc, pourvu d'un auteur, d'un titre et éventuellement d'autres informations spécifiques), celui-ci est publié sur le site du Monde selon le format des pages Web : HTML, avec une mise en forme spécifique à ce journal (par exemple, le nom d'auteur apparaîtra en petits caractères gras en bas de page). Mais parallèlement ce nouvel article est stocké dans un document beaucoup plus structuré, ou le nom d'auteur est caractérisé comme auteur (et non comme petits caractères gras), le nom du titre comme titre, etc. Et ce document sera doté par Le Monde d'une URL. Vous, vous avez installé sur votre ordinateur un logiciel appelé "agrégateur de liens". Vous lui indiquez l'URL en question, parce que les nouveautés parues dans Le Monde vous intéressent. Vous donnez même un titre à cette URL (arbitrairement : "Journal Le Monde"). Et désormais, lorsque vous ouvrez votre "agrégateur", celui-ci va aller chercher lui-même toutes les nouvelles pages et vous les afficher sur votre ordinateur (à condition évidemment que vous soyez connecté à Internet !).
  • Il n’ a jamais été aussi facile d’accéder à l’information, mais il n’ été jamais aussi difficile de trouver la bonne information
  • ‘ J’aimerai être le bibliothècaire dans son siècle n’ont pas pour faire tendance mais pour suivre l’écolution des usages, des médias afin de proposer un service aux public et accompagner le public dans cette écvolution
  • Voici l’exemple de bibliothèque de l’université d’ Huddersfield où l’on peut savoir ce qu’on emprunter les lecteurs sur le même sujet. La participation des usagers est ici uniquement statistique, mais elle est réelle et pas moins efficace, comme on l’a vu avec Amazon une fonction permet d’exploiter la longue traîne. [Clic] il s’agit d’afficher pour chaque notice les titres que les usagers ont également emprunté. [Clic] il est également possible d’afficher l’historique des prêts pour chaque titre, ce qui peut aussi aider au choix pour l’usager. Je précise ici car l’objection m’est souvent faite, et je souhaite la désamorcer, que la CNIL interdit de conserver des traces personnalisées des trajectoires de consultation ou d’emprunt à la bibliothèque, mais n’interdit en aucun cas de conserver les même données une fois rendues anonymes. Il est également possible de faire figurer des statistiques de prêt pour chaque ouvrage. (CNIL dans sa NORME SIMPLIFIEE, DELIBERATION N° 99-27 du 22 avril 1999)
  • Il es très important de permettre le rebond : quelque soit le terme saisi, il faut être en mesure de proposer à l’usager un résultat. L’utilisateur doit pouvoir continuer sans avoir à ressaisir la moindre informations. Seul 17 % des internautes reformulent leur requête !
  • Autre angle, qui permet d’entrer dans les contenus : le temps. La timeline permet de proposer une collection de contenus dans un logique chronologique. Quelque part on invente un temps qui n’existe pas puisqu’on peut par exemple créer une ligne en positionnant des temporalités de récits sur le mode : « je vous propose des romans dont l’action se déroule à telle ou telle époque » (là on est dans l’Uchronie : étymologiquement le temps qui n’existe pas.) Pratique aussi pour présenter une chronologie de livres sur un thème ! Le U de départ permet ainsi d’inventer de nouveaux temps et de nouveaux lieux qui servent à appréhender des contenus que l’on ne trouvera pas forcément dans la bibliothèque. Ce que nous proposons est par nature Ubiquitaire = utilisable partout et tout le temps.
  • Pearltrees est un très bon exemple parce qu’il repose sur l’idée suivante = organiser un web humain, pour sortir de la logique monolithique de google et sa première page de résultats. Ici les liens ne sont pas non plus ceux d’un wikiopole (algorythme) mais il s’agit bien d’organiser une topographie du web mais pourquoi et pour qui ? Il me semble que les bibliothécaires sont très bien placés, aux côtés des amateurs, pour créer des cartes thématiques du web, des cartes qui engagent leur subjectivité et qui sont tournées vers un besoin documentaire, tout comme un rayonnage de bibliothèque. Tout comme le bibliothécaire organise un lieux physique avec des contenus, il peut tout aussi bien organiser un lieu numérique avec des flux.
  • Étendre la logique de la table thématique et de la recommandation à l’univers d’internet. Outils numériques blog, rss, etc, que des outils au service du projet de la bibliothèque, de ses missions. Effets de réseaux comme la longue traîne. Plus large et intégré à nos activités que le concept de bibliothèque 2.0.
  • Étendre la logique de la table thématique et de la recommandation à l’univers d’internet. Outils numériques blog, rss, etc, que des outils au service du projet de la bibliothèque, de ses missions. Effets de réseaux comme la longue traîne. Plus large et intégré à nos activités que le concept de bibliothèque 2.0.
  • Gestion d’un fonds documentaire et gestion d’accès
  • Bibliothèque en ligne et médiation numérique des collections

    1. 1. Bibliothèque en ligne et Médiation numérique des collections [email_address]
    2. 2. Le traditionnel tour de table
    3. 3. <ul><li>Du web 2.0 aux médias sociaux : exemples et enjeux </li></ul><ul><li>Les fondamentaux : blog, wiki, fil rss, indexation … </li></ul><ul><li>Pratiques numériques des usagers </li></ul><ul><li>A vous de jouer ! </li></ul><ul><li>La bibliothèque dans les flux </li></ul>Jour 1 Panorama des enjeux et des outils, les pratiques, expérimenter, imaginer comprendre
    4. 4. <ul><li>Construisez votre projet ! </li></ul><ul><li>La médiation numérique ? </li></ul><ul><li>Retour d’expérience </li></ul><ul><li>Introduction aux identités numériques </li></ul><ul><li>Des conditions de possibilités </li></ul>Jour 2 Pistes pour construire un projet de médiation autour du site web de la bibliothèque
    5. 5. <ul><li>Du web 2.0 aux médias sociaux : exemples et enjeux </li></ul><ul><li>Les fondamentaux : blog, wiki, fil rss, indexation </li></ul><ul><li>Pratiques numériques des usagers </li></ul><ul><li>A vous de jouer ! </li></ul><ul><li>La bibliothèque dans les flux </li></ul>Jour 1 Panorama des enjeux et des outils, les pratiques, expérimenter, imaginer comprendre
    6. 6. Qu’est ce que le web 2.0 ? … sérieusement
    7. 8. La définition de Tim O’Reilly <ul><li>Je définis le web 2.0 comme </li></ul><ul><li>étant la conception de systèmes </li></ul><ul><li>qui mettent à profit les effets des </li></ul><ul><li>réseaux sociaux pour tirer le </li></ul><ul><li>meilleur de ceux qui les utilisent, </li></ul><ul><li>ou pour parler plus simplement, </li></ul><ul><li>mettre à profit “ l’intelligence </li></ul><ul><li>collective ”. </li></ul><ul><li>(définition de 2008, traduction Bertrand Duperrin ) </li></ul>
    8. 10. Médias sociaux : La définition de Frédéric CAVAZZA <ul><li>“ Les médias sociaux désignent un </li></ul><ul><li>ensemble de services permettant de </li></ul><ul><li>développer des conversations et des </li></ul><ul><li>interactions sociales sur internet ou </li></ul><ul><li>en situation de mobilité “. </li></ul><ul><li>(Définition de 2009) </li></ul>
    9. 12. Page d’accueil personnalisée
    10. 13. Vidéo en ligne
    11. 14. Photos en ligne
    12. 15. Retouches de photos en ligne
    13. 16. Bureautique en ligne
    14. 17. Stockage en ligne
    15. 18. Et même…OS en ligne!
    16. 19. « combinaisons d’applications » (Mashups)
    17. 20. <ul><li>Un Web fondamentalement DOCUMENTAIRE </li></ul>Le foisonnement des données
    18. 21. un Web fondamentalement SOCIAL Le partage, l’échange, la participation :
    19. 23. Internautes Échanges Documents
    20. 27. Un monde merveilleux ? Le web 2.0
    21. 28. Qui participe à quoi?
    22. 31. Source : Jaw Yarow : Here’s How Much A Unique Visitor Is Worth
    23. 32. Où sont mes données ? Qui les conserve? Dans quels buts ?
    24. 33. Nicolas Vanbremeersch Extrait de De la Démocratie Numérique , Le Seuil, 2009
    25. 34. <ul><li>Du web 2.0 aux médias sociaux : exemples et enjeux </li></ul><ul><li>Les fondamentaux : blog, wiki, fil rss, indexation </li></ul><ul><li>Pratiques numériques des usagers </li></ul><ul><li>A vous de jouer ! </li></ul><ul><li>La bibliothèque dans les flux </li></ul>Jour 1 Panorama des enjeux et des outils, les pratiques, expérimenter, imaginer comprendre
    26. 35. Les fils RSS <ul><li>RSS = Really Simple Syndication </li></ul><ul><li>= </li></ul><ul><li>Syndication vraiment simple </li></ul>On parle de Flux RSS, Fil RSS, liens RSS, RSS feed, canaux RSS, mais aussi du format Atom
    27. 36. Comment trouver des fils RSS ? www.bm-saintraphael.fr
    28. 39. <ul><li>TP </li></ul>
    29. 40. Google Reader
    30. 41. Infobésité
    31. 42. Surveiller les parutions, identifier une communauté d’intérêt Sites d’éditeurs, libraires Blogs de lecteurs Réseaux sociaux, sites d’amateurs
    32. 43. Moccam-en-ligne, des acquisitions collaboratives
    33. 44. Electre ?
    34. 45. Généraliste
    35. 46. Caractéristiques d’un blog ?
    36. 47. <ul><li>Les plateformes hébergées </li></ul><ul><li>Les plateformes </li></ul><ul><li>« à installer sur serveur  » </li></ul>
    37. 48. http://toutifrouti.viabloga.com/
    38. 49. <ul><li>TP </li></ul>
    39. 50. Rédigez votre premier billet de blog !
    40. 51. Les conditions juridiques
    41. 52. L’éthique professionnelle <ul><li>Le biblioblogueur est un fonctionnaire soumis à des obligations : </li></ul><ul><ul><li>de réserve, </li></ul></ul><ul><ul><li>de neutralité et d’impartialité, </li></ul></ul><ul><ul><li>de discrétion professionnelle et de moralité. </li></ul></ul>
    42. 53. URFIST Lyon - 5 juin 2009 Le cadre juridique <ul><li>Un blog est soumis au droit de l’internet : </li></ul><ul><ul><li>- déclarer son identité à son hébergeur, </li></ul></ul><ul><ul><li>- faire figurer sur le blog le nom du responsable, </li></ul></ul><ul><ul><li>- publier gratuitement et sous trois jours à compter de la réception un droit de réponse </li></ul></ul>
    43. 54. URFIST Lyon - 5 juin 2009 La responsabilité - Responsabilité pénale de l’éditeur blogueur (diffamation, propos racistes …) - Pour ce qu’il écrit, les commentaires, les flux d’informations.
    44. 55. URFIST Lyon - 5 juin 2009 Respect de la propriété intellectuelle - Ne pas reproduire un texte ou une image sans l’accord de son auteur. - Le fait de placer sciemment des liens vers des contenus que l’on sait illicites conduit à retenir la responsabilité du poseur de lien.
    45. 57. Source : David Liziard
    46. 59. Source : David Liziard
    47. 61. <ul><li>TP </li></ul>
    48. 62. <ul><li>Du web 2.0 aux médias sociaux : exemples et enjeux </li></ul><ul><li>Les fondamentaux : blog, wiki, fil rss, indexation </li></ul><ul><li>Pratiques numériques des usagers </li></ul><ul><li>A vous de jouer ! </li></ul><ul><li>La bibliothèque dans les flux </li></ul>Jour 1 Panorama des enjeux et des outils, les pratiques, expérimenter, imaginer comprendre
    49. 63. Un contexte de transformations intenses www.intoon.com
    50. 64. <ul><li>Taux d’équipement informatique à 69 % </li></ul><ul><li>63 % des français ont accès à internet </li></ul><ul><li>57 % des ménages français ont accès au haut débit </li></ul><ul><li>60 % se connectent à domicile </li></ul><ul><ul><li>61 % sur son ordinateur personnel </li></ul></ul><ul><ul><li>12 % sur appareil mobile (+30%) </li></ul></ul>(source GfK) ‏ Source : Source : Eurostat, enquête Technologie de l’information et de la communication /DEPS, 2010
    51. 65. Internet est la première source d'information pour 80% des internautes français Source : www.forester.com
    52. 67. Génération Y ? Selon le découpage de Strauss & Howe (Strauss & Howe 1997)
    53. 68. <ul><li>Je vais lire cette année </li></ul><ul><li>8 livres </li></ul><ul><li>2300 pages web </li></ul><ul><li>1281 profils Facebook </li></ul><ul><li>Je vais écrire 42 pages dans le cadre de mes études </li></ul><ul><li>Et 500 pages d’email </li></ul><ul><li>Je passe 3h30/jour sur internet </li></ul><ul><li>et 2h00 sur mon téléphone mobile </li></ul><ul><li>Source : Pew Internet </li></ul>
    54. 69. * Dès l’année prochaine , cette génération sera plus nombreuse que celle des Baby-boomers 96% de la génération Y* est membre d’un réseau social Source : www.dix-katre.com Source : Silvère Mercier
    55. 70. <ul><li>abf.lorraine @ gmail.com </li></ul>Les utilisateurs des médias sociaux ont majoritairement entre 34 et 44 ans Correspond aux publics qui ne vont pas dans les bibliothèques ! Source : Silvère Mercier
    56. 72. Immédiateté Autonomie Efficacité Multi-tasking Mon environnement numérique Hiérarchie ? Partager
    57. 73. <ul><li>Mobilité </li></ul><ul><li>et </li></ul><ul><li>convergence </li></ul>
    58. 74. Une illustration ?
    59. 77. Emergence des Pro-Am La notion d’expert ?
    60. 78. Peu d’attentes en terme de culture informationnelle
    61. 79. Autonomisation (?) <ul><li>Simplification des accès aux outils de recherche </li></ul><ul><li>Démocratisation de l'accès à l'information </li></ul><ul><ul><li>internet, première source d'information </li></ul></ul>
    62. 80. Désintermédiation (?) <ul><li>Enquête Credoc sur la fréquentation des bibliothèques </li></ul><ul><ul><li>recherche d'informations pratiques 26% utilisent Internet et 7% une bibliothèque </li></ul></ul><ul><ul><li>pour l'aide aux devoirs, ils sont 49% à se tourner vers Internet et 19% vers une bibliothèque. </li></ul></ul>
    63. 81. Ressources documentaires utilisées très souvent ou régulièrement <ul><li>Moteurs de recherche : 96 % </li></ul><ul><li>Catalogue de votre bibliothèque : 65 % </li></ul><ul><li>( Enquête sur les besoins de formation des doctorants </li></ul><ul><li>à l’IST – Bretagne. 2008 ) </li></ul>
    64. 82. = Changement d’intermédiaire = Absence apparente d’intermédiaire = Crise des intermédiaires traditionnels dont nous sommes Dominique Lahary - La place de la médiathèque dans le système global de diffusion culturelle Désintermédiarisation
    65. 84. Google inverse la logique du catalogue
    66. 85. De la description au contenu
    67. 86. Oui mais …
    68. 87. Web 2.0 Infobésité Mésinformation
    69. 88. Renversement de la problématique de la validation informationnelle <ul><li>De la validation a priori par les filtres traditionnels de la chaîne de production de l’information… </li></ul><ul><li>A la validation a posteriori qui porte sur l’usager internaute seul ! </li></ul>
    70. 89. ue
    71. 90. <ul><li>Du web 2.0 aux médias sociaux : exemples et enjeux </li></ul><ul><li>Les fondamentaux : blog, wiki, fil rss, indexation </li></ul><ul><li>Pratiques numériques des usagers </li></ul><ul><li>A vous de jouer ! </li></ul><ul><li>La bibliothèque dans les flux </li></ul>Jour 1 Panorama des enjeux et des outils, les pratiques, expérimenter, imaginer comprendre
    72. 91. Brainstorming ! <ul><li>A partir des outils et des pratiques évoqués, </li></ul><ul><li>imaginez 5 dispositifs permettant de rendre </li></ul><ul><li>plus attractif le site de votre bibliothèque </li></ul>
    73. 92. <ul><li>Du web 2.0 aux médias sociaux : exemples et enjeux </li></ul><ul><li>Les fondamentaux : blog, wiki, fil rss, indexation </li></ul><ul><li>Pratiques numériques des usagers </li></ul><ul><li>A vous de jouer ! </li></ul><ul><li>La bibliothèque dans les flux </li></ul>Jour 1 Panorama des enjeux et des outils, les pratiques, expérimenter, imaginer comprendre
    74. 93. La bibliothèque dans les flux
    75. 94. Que mesurer ? = Norme ISO 11620 Indicateurs de performance des bibliothèques Extrait du rapport 2008 des Bibliothèques Municipales de Lyon
    76. 95. Usager Usager internaute Internaute Auteur : Lionel Dujol
    77. 96. La recommandation De la prescription à l’orientation
    78. 97. Recommandations statistiques
    79. 98. Donner une note
    80. 99. Laisser un commentaire
    81. 100. Une coquille vide Atteindre la masse critique ?
    82. 103. Source : http://bibliotheque20.wordpress.com/
    83. 104. La recommandation professionnelle
    84. 105. Quelles mutualisations francophones ?
    85. 106. Indexation populaire en complément de la taxonomie
    86. 107. Folskonomie
    87. 109. Folksonomie
    88. 110. Taxonomie
    89. 111. Une coquille vide Atteindre la masse critique ?
    90. 112. <ul><li>8 catalogues sur 10 intègrent la participation de l’usager. </li></ul><ul><li>4 catalogues sur 10 intègrent les UGC dans leurs résultats de recherche. </li></ul>Marc Maisonneuve, Le catalogue de la bibliothèque à l’heure du web 2.0, ADDBS Editions
    91. 113. Permettre les rebonds
    92. 114. Did you mean ?
    93. 117. <ul><li>Faire de la recherche experte, une recherche simple </li></ul>
    94. 118. De la description au contenu
    95. 121. Sommes nous dans l’environnement numérique quotidien des usagers ?
    96. 122. www.dole.org/mediatheque/ Archimed www.bm-saintraphael.fr
    97. 125. Le catalogue dans mon navigateur !
    98. 126. Aller vers l’usager ! Barre d'outils Bfm
    99. 127. Barre d'outils de ma bibliothèque
    100. 130. Applications composites & données ouvertes
    101. 131. La Cartoguide Médiathèques Pays de Romans
    102. 132. Un corpus = une chronologie
    103. 133. Valorisation de ressources web
    104. 137. Des grappes de flux
    105. 138. Disséminer la bibliothèque
    106. 139. http://www.pointsdactu.org/
    107. 140. http://mediamus.blogspot.com /
    108. 145. Usages mobiles et données contextuelles
    109. 146. <ul><li>Construisez votre projet ! </li></ul><ul><li>De la politique documentaire à la médiation numérique </li></ul><ul><li>Retour d’expérience </li></ul><ul><li>Des conditions de possibilités </li></ul><ul><li>Introduction aux identités numériques </li></ul><ul><li>6. Eléments d’animation de communautés </li></ul>Jour 2 Pistes pour construire un projet de médiation autour du site web de la bibliothèque
    110. 147. Brainstorming ! <ul><li>Par groupe, imaginez COMMENT mettre en </li></ul><ul><li>œuvre une ou plusieurs des 5 actions concrètes </li></ul><ul><li>proposées hier à partir de l’organisation d’une </li></ul><ul><li>de vos bibliothèques </li></ul>
    111. 148. <ul><li>Construisez votre projet ! </li></ul><ul><li>La médiation numérique ? </li></ul><ul><li>Retour d’expérience </li></ul><ul><li>Introduction aux identités numériques </li></ul><ul><li>Des conditions de possibilités </li></ul>Jour 2 Pistes pour construire un projet de médiation autour du site web de la bibliothèque
    112. 149. La médiation numérique ?
    113. 150. La médiation numérique ? « Tout dispositif mis en œuvre par des professionnels, favorisant l’appropriation, la dissémination et l’accès organisé ou fortuit à tout contenu proposé par une bibliothèque à des fins de formation, d’information et de diffusion des savoirs  » Source : Silvère Mercier
    114. 151. La prescription des parcours ?
    115. 152. Orienter
    116. 153. <ul><li>Le bibliothécaire est un faiseur de chemin </li></ul>Bertrand Calenge : La politique documentaire à l’ère d’internet – Librairie du cercle
    117. 154. Proposer de nouveaux parcours !
    118. 155. Le document n’est plus une entrée mais une conclusion …
    119. 156. Participer à la médiation sur internet …
    120. 157. … dont se chargent pour l’instant les vendeurs et les médias
    121. 158. La fin de l’hégémonie des collections
    122. 160. Un nouveau territoire ?
    123. 161. Territoires numériques La nouvelle frontière
    124. 162. <ul><li>Construisez votre projet ! </li></ul><ul><li>La médiation numérique ? </li></ul><ul><li>Retour d’expérience </li></ul><ul><li>Introduction aux identités numériques </li></ul><ul><li>Des conditions de possibilités </li></ul>Jour 2 Pistes pour construire un projet de médiation autour du site web de la bibliothèque
    125. 163. L’exemple romanais
    126. 164. Blogs Dissémination Catalogue outils tangibles Portail
    127. 165. Un projet fédérateur http://everitoutheque.viabloga.com
    128. 166. Une nécessaire réflexion
    129. 167. Un organigramme Pole numérique Médiathèques du pays de romans Responsable de l’informatique documentaire Responsable de la médiation numérique des collections Responsable du service multimédia
    130. 168. Les contenus Thèmes mis en valeur Programme animation Programmation culturelle Thèmes Brainstorming annuel animation / médiation Tous le personnel Mise en oeuvre Les outils de médiation Pôles thématiques Les ressources Les bibliothécaires Les partenaires Un planning
    131. 171. Recalé
    132. 172. Ecrire sur le blog Ecriture web Ressources web Signature Document empruntable
    133. 173. La bibliothèque avant la Fnac !
    134. 174. Back office Blog BLOG Coordinateur Bibliothécaires Secteurs Pôles Thématiques Commentaires Usagers Partenaires Billet validé Billet proposé Billet discuté Billet proposé Billet proposé Billet refusé Modération à posteriori Supports de médiation
    135. 175. Ne pas rester dans les nuages
    136. 176. <ul><li>Impacter les services en ligne sur « les services réels » </li></ul><ul><li>de la bibliothèque ! </li></ul>
    137. 178. Une médiation hybride
    138. 179. <ul><li>Construisez votre projet ! </li></ul><ul><li>La médiation numérique ? </li></ul><ul><li>Retour d’expérience </li></ul><ul><li>Introduction aux identités numériques </li></ul><ul><li>Des conditions de possibilités </li></ul>Jour 2 Pistes pour construire un projet de médiation autour du site web de la bibliothèque
    139. 180. Quelle identité numérique de la bibliothèque et des bibliothécaires ?
    140. 181. Identité numérique ?
    141. 184. E- réputation
    142. 187. Identité Institutionnelle Identité de service Identité thématique Identité de personnes-ressources
    143. 188. Se mettre en scène… Les Geemiks sont « animatrices de communautés » à la médiathèque de l’ ESC de Lille
    144. 190. <ul><li>Construisez votre projet ! </li></ul><ul><li>La médiation numérique ? </li></ul><ul><li>Retour d’expériences </li></ul><ul><li>Introduction aux identités numériques </li></ul><ul><li>Des conditions de possibilités </li></ul>Jour 2 Pistes pour construire un projet de médiation autour du site web de la bibliothèque
    145. 192. Free your mind !
    146. 193. Se convaincre <ul><li>Le « bibliothécaire hybride » est plus un état d’esprit qu’une compétence technique </li></ul>
    147. 194. <ul><li>Working to meet changing user needs </li></ul><ul><li>Trusting our users (radical trust) </li></ul><ul><li>Getting rid of the culture of perfect </li></ul><ul><li>Aware of emerging technologies and opportunities </li></ul><ul><li>Looking outside of the library world for applications, opportunities, inspiration </li></ul>Library 2.0 in the real world – Meredith Farkas Free your mind !
    148. 195. Free your mind ! Important mais pas suffisant
    149. 196. Formation professionnelle continue Directeur des ressources humaines
    150. 197. Culture numérique commune
    151. 199. <ul><li>La gestion des contenus et la veille documentaire sont des activités professionnelle qui doit être reconnue dans les fiches de postes ! </li></ul>
    152. 200. Pratiquer et Expérimenter !
    153. 201. e Source : Pierre de La Coste
    154. 202. … mais tributaire des conditions de travail
    155. 203. L’éternel retour Directeur service informatique
    156. 204. Editorialisation de contenus Communication institutionnelle Directeur du service communication
    157. 205. Décalage avec nos élus
    158. 206. Révolution ?
    159. 209. Veille collaborative en info-doc
    160. 212. Ce diaporama a été co-réalisé avec Silvère Mercier http:// www.bibliobsession.net http:// www.slideshare.net / bibliobsession
    161. 213. Consulter & télécharger cette présentation <ul><li>http://www.slideshare.net/hulot </li></ul>
    162. 214. http://labibapprivoisee.wordpress.com http://toutifrouti.viabloga.com www.facebook.com/lionel.dujol http://twitter.com/lioneldujol [email_address]

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