Evaluación 3

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Evaluación 3

  1. 1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Pere Marquès-UAB/2001Título del material (+ versión, idiomas): El interaccionismo simbólico: pespectiva y métodoAutores/Productores (+ e-mail:: López Parra, Hiader JaimeColección/Editorial (+ año, lugar, web): Abril 18 de 2007 si es un material on-lineDirección URL ( + fecha de la consulta: http://eav.upb.edu.co/banco/?q=node/374SI p NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: C SI x NOTemática (área, materia… ¿es transversal?): Comunicación oral, habla, comunicaciónObjetivos explicitados en el programa o la documentación: Como se contempla en el documento por partedel autor el material es importante para los estudiantes de psicología, trabajadores sociales, personasque trabajen con grupos humanos en espacios geográficos determinados..-.Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes).Interaccionismo simbólico.Interacción.Sociedad.Individuo Social.Mundo empírico. (subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER C|REATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS-EXPLORACIONAGREGOESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTOFUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOSMapa de navegación y breve descripción de las actividades:.Valores que potencia o presenta: (subrayar uno o más de cada apartado)DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - Guía DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET.REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET 1
  2. 2. Otros (hardware y software): Plataforma Blackboard ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… .X . . . .X . . .Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… . .X . .Facilidad de uso…………………………………………………. .X . . .Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . .X .Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… .X . . .Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . .X .Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. .X . . . .X . . .Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... . .X .Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... .X . . .Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... .X . . .Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… .X . . . .X . . .Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. . . .X .Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . .Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .XHipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . .X . .Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… .X . . .Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . .X . .Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 2
  3. 3. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . .Especificación de los objetivos que se pretenden……………. .X . .Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .X . .Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .X . .Adaptación a los usuarios…………………………………….. .X . .Recursos para buscar y procesar datos……………………. .X . .Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . .X . . .X .Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) .X . .Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. .X . .Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. .X . .Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…Facilita el trabajo cooperativo………………………………… RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más  INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN  ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS  ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS  RESÚMENES/SÍNTESIS  GRÁFICOS  ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN  IMÁGENES  MAPAS CONCEPTUALES  PREGUNTAS ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más  CONTROL PSICOMOTRIZ  RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)  MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN  COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR  COMPARACIÓN/RELACIÓN  HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS  ANÁLISIS / SÍNTESIS  EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN  CÁLCULO / PROCESO DE DATOS  EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR  BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN  REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONES 3
  4. 4. Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios.Problemas e inconvenientes:. Es muy pesado lo cual dificulta su descargue...A destacar (observaciones)...... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAVALORACIÓN GLOBAL X . .Calidad Técnica………………………………………………….. XPotencialidad didáctica………………………………………… XFuncionalidad, utilidad…………………………………………. 4

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