El documento presenta el análisis y propuesta de diseño para una plaza entre 3 edificios de dormitorios estudiantiles en la Escuela Agrícola Panamericana en Honduras. Se describe el contexto del proyecto, incluyendo datos climáticos e históricos de la escuela. Se analizan espacios similares en el campus y elementos de diseño como senderos y vegetación. La crítica señala que el diseño original cumple con su función pero que tiene desaciertos en cuanto a orientación de los edificios y protección solar, y no consider

1. “PLAZA RESIDENCIA EL ARBORETO II”
DEYSIROSALÍOCHOABARAHONA
U N I A . X I M A S T E R E N E N E R G Í A S R E N O VA B L E S . A R Q U I T E C T U R A Y U R B A N I S M O : L A
C I U D A D S O S T E N I B L E

2. DESCRIPCIÓNGENERAL
Análisis, crítica y propuesta de diseño para una plaza (650m2) entre 3
edificios de dormitorios estudiantiles y que se ha denominado “Plaza
Residencia el Arboreto II”.
El complejo albergará 150 estudiantes y está ubicado en la Escuela
Agrícola Panamericana más conocida como Zamorano, que es una
universidad privada norteamericana ubicada en Honduras, que cuenta
con 4 diferentes carreras y en la que se forman al menos 1,100
estudiantes de 15 países latinoamericanos.

3. ANÁLISIS
PLAZARESIDENCIAELARBORETOII
E N T O R N O , C O N T E X T O , T I P O L O G Í A , L E N G U A J E

4. ENTORNO-ubicacióngeográfica
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
La EAP se encuentra en el Valle
del Yeguare, departamento de
Francisco Morazán; a 30 kms
de Tegucigalpa, la ciudad
capital de Honduras. La EAP
cuenta con unas 1,500
hectáreas, el campus está
asentado en el valle y las
elevaciones del resto de la
propiedad van de los 800 a los
1,200 msnm.
El proyecto en particular está
al oeste del campus central y
con coordenadas aproximadas
de latitud 14°00’30’’ y longitud
87°00’45’’

5. ENTORNO-datosclimáticos
ARBORETO
V
ARBORETO
VI
ARBORETO
IV PLAZA
12:00m/ 22
DIC
12:00m / 21
MAR/22 SEP
12:00m / 21
JUN
UBICACIÓN DEL SOL RESPECTO AL PROYECTO
FECHA AZIMUTH ALTITUD
Solsticio de verano (mediodía) 66.55° 98.95°
Solsticio de invierno
(mediodía)
113.45° 52.05°
Equinoccios (mediodía) 90° 75.5°
250
270
290
310
330
350
370
390
410
430
450
470
490
510
530
550
Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec
Radiation(cal/cm2)
RADIACIÓN SOLAR PROMEDIO
2005
2006
2007
2008
2009
Fuente: registros de la Estación Climátológica del Departamento de
Maquinaria y Riego, EAP.
DATOS CLIMÁTICOS
Análisis del asoleamiento

6. ENTORNO-datosclimáticos
21.4
23.1
22.8
25.3
25.7
23.3
22.7
23.5
23.4
22.2
21.9
21.3
0
5
10
15
20
25
30
ENE FEB MAR ABRI MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
TEMPERATURA PROMEDIO MENSUAL
Temperatura promedio
HUMEDAD RELATIVA (%)
AÑO/MES ENE FEB MAR ABRI MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
2007 65.7 62.1 61.1 58.5 50.5 85.4 80.3 30.9 75.7 83.1 84.5 69.4
2008 68.6 58.9 62.3 60.6 50.4
3
67.0
2
73.9 76 72.5 91.3 73.8 67.4
2009 74.1 62.3 54.6 52.6 61 78.9 78.6 73.4 66.5 69.4 72.7 72.1
PROMEDIO 69.5 61.1 59.3 57.2 54 77.2 77.6 60.1 71.6 81.3 77 69.6
0
20
40
60
80
100
ENE FEB MAR ABRI MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
HUMEDAD RELATIVA MENSUAL
2007 2008 2009 PROMEDIO
Fuente de tablas y gráficos: registro de la
Estación Climátológica del Departamento
de Maquinaria y Riego, EAP. Usando como
indicador el día 21 de cada mes.

7. ENTORNO-datosclimáticos
0.5 0.3 0.5
1.4
5.8
7.6
5.6 5.6
7.9
6.0
1.8
0.7
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
5.5
6.0
6.5
7.0
7.5
8.0
8.5
9.0
9.5
10.0
Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec Total
Precipitación,in
PRECIPITACIÓN MENSUAL PROMEDIO
1942 - 2009
Fuente de tablas y gráficos: registro de la
Estación Climátológica del Departamento
de Maquinaria y Riego, EAP. Usando como
indicador el día 21 de cada mes.
VIENTOS DOMINANTES

8. CONTEXTO-Culturayvalores
APRENDER-HACIENDO
Es una filosofía de formación
profesional, con la que los alumnos
integran el conocimiento teórico con la
práctica, resolviendo problemas en
diversos ambientes profesionales que
reflejan una realidad laboral moderna.
Utilizando para este medio sus 13
Empresas Universitarias que cuentan con
espacios amplios de producción
primaria, plantas agroindustriales de
transformación, centro de
comercialización y el apoyo de
modernos laboratorios analíticos,
investigación y desarrollo de nuevos
productos.
Fotos: www.zamorano.edu

9. CONTEXTO-Culturayvalores
VIDA ESTUDIANTIL Y
PANAMERICANISMO
Elementos muy importantes
en la formación del carácter
y liderazgo, los espacios son
vistos como parte del
aprendizaje, integración,
convivencia social y
experiencia multicultural.
Fotos: www.zamorano.edu

10. CONTEXTO-historiadelaarquitectura
HISTORIA
La EAP nació de la inspiración
y el apoyo del señor Samuel
Zemurray, presidente de la
United Fruit Company en los
Estados Unidos de América,
quién comisionó para la
creación de esta escuela al
reconocido botánico y
horticultor Dr. Wilson Popenoe.
Campus Central 1960, www.zamorano.edu
El campus inició actividades de construcción a
finales de 1941, con unos cuantos edificios que
son conocidos actualmente como “Campus
Central”, creciendo en torno a un eje central, las
edificaciones que se construyeron posteriormente
se encuentran un poco más disipadas en el
terreno; contando con todas las facilidades para
funcionar como universidad pero no
necesariamente con una zonificación bien
definida.

11. CONTEXTO-historiadelaarquitectura
Predominan los edificios con formas
ortogonales encontrando plantas en
formas de H, I, C y rectangulares;
con cubiertas de techo a 4 aguas.
Los materiales más usados son la
piedra de cantera (cercana a la
Escuela), techo de teja de barro
cocido; puertas, ventanas, las
columnas y acabados exteriores del
techo de madera
Planta-edificio Staff
Edificio RRHH
Planta-Aula CPA

12. CONTEXTO-planmaestro
Plan maestro (15 años), bosquejo del documento preliminar de Plan maestro
PLAN MAESTRO
En conjunto con los arquitectos de la Universidad de Georgia (UGA) se
realizó un Plan Maestro para el desarrollo futuro de la Infraestructura de
la EAP.

13. ENTORNO-planmaestro
Residencias el Arboreto I, II y III
La primera fase de la implementación del plan Maestro es la construcción
de 9 edificios divididos en 3 complejos, cada uno con una plaza central y
con el acceso principal proveniente del sendero del Arboretum “Simón
Malo” [1]. Actualmente se encuentra construido el primer complejo y es la
Plaza Central del segundo complejo el objeto de este estudio.
[1] Colección de 84 árboles latinoamericanos, originarios del trópico húmedo y
cultivados con fines científicos, académicos, recreativos y ornamentales.
ARBORETO
“SIMÓN MALO”
RESIDENCIA EL
ARBORETO I
(EXISTENTE)
RESIDENCIA EL
ARBORETO II
(EN ESTUDIO)
RESIDENCIA EL
ARBORETO III
(PROYECCIÓN)

14. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
TIPOLOGÍA
Los parques y áreas de estar al aire libre son elementos importantes
dentro de la infraestructura urbana de la Escuela y en los nuevos
proyectos se ha visto la necesidad de incorporar plazas como espacios
urbanos amplios y planificados para fomentar las actividades de vida
estudiantil.
1
Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)

15. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
1. Parques frente al comedor estudiantil
Dos pequeñas áreas de estar en las que predominan las formas orgánicas y
que aprovechan la vegetación para generar confort entre sus visitantes.

16. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
TIPOLOGÍA
2
Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)

17. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
2. Monumentos conmemorativos
Áreas de estar con formas variadas, que proveen asiento y sombra
utilizando vegetación y que conmemoran algún hecho o rinden homenaje
a un personaje importante en la historia de la Escuela.

18. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
TIPOLOGÍA
3
Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)

19. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
3. Plaza frente a la iglesia
Es un lugar de reunión de los estudiantes, la forma está definida por la
circulación principal, el edificio de la biblioteca, el comedor estudiantil y la
iglesia. Los niveles están marcados por una escalinata en piedra que a la
vez puede funcionar como gradería tipo anfiteatro.

20. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
TIPOLOGÍA
4
Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)

21. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
4. Parque conmemorativo “María Carla”
Parque en memoria de una estudiante fallecida, el elemento central es una
fuente entorno a la cual se define la circulación principal que está
enmarcada con la vegetación aledaña.

22. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
TIPOLOGÍA
5
Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)

23. TIPOLOGÍA-espaciossimilares
5. Plaza Residencia el Arboreto I
La forma está definida por 3 edificios y un cerco de piedra que delimita el
terreno, las circulaciones son en formas sinuosas, jardineras que a la vez
funcionan de asientos y que contendrán la vegetación que mejorará el
microclima del conjunto y tiene un área central a la que convergen todas las
circulaciones. Originalmente se plantea una plaza igual a esta para el
proyecto objeto de este estudio.

24. LENGUAJE-elementos
LENGUAJE
Senderos con formas orgánicas o sinuosas
predominan en el Arboretum y en las
principales áreas de estar; así como
también en algunos de los senderos que
comunican los edificios.
Los materiales son un elemento importante
en la expresión arquitectónica y urbanística
de los edificios de la Escuela ya que se han
conservado a lo largo de su historia.
Senderos
Materiales

25. LENGUAJE-elementos
Incorporación de la vegetación nativa
del lugar.
Espacios abiertos que puedan
albergar grandes cantidades de
estudiantes, para actividades que
fomenten la vida estudiantil.

26. CRÍTICA
PLAZARESIDENCIAELARBORETOII
G E N E R A L I D A D , T I P O L O G Í A Y C O N T E X T O , A S P E C T O S B I O C L I M Á T I C O S

27. CRÍTICA-generalidad
Actualmente la plaza que ya está construida cumple con la función de área
común en donde se fomenta la vida estudiantil, comunica los edificios,
cuenta con vegetación (que será más eficiente cuando crezca) y es la
primera en donde se utilizó energía solar para iluminación; en general
cumple con los propósitos para los que se construyó.

28. CRÍTICA-tipologíaycontexto
Tipología y contexto
El diseño original tienen los elementos tanto de la tipología como del lenguaje
que observamos en este tipo de proyectos; los senderos sinuosos, la vegetación
del lugar y el uso de los materiales predominantes en la arquitectura del sitio.
ARBOL CRUZ
ADOQUÍN
ARBOL
HORMIGO
EDIFICIO ARBORETO V
EDIFICIOARBORETOVI
EDIFICIO ARBORETO IV

29. CRÍTICA-aspectosbio-climáticos
ASPECTOS BIOCLIMÁTICOS.
Desaciertos
• En primer lugar la orientación de los edificios no es la más adecuada ya
que los edificios no están orientados con el eje norte-sur, lo que implica
ganancias de calor considerables.
• Solamente se han previsto árboles que proveen sombra para cubrir la
fachada nor-oeste del edificio Arboreto IV, sin embargo se debe tratar de
brindar este tipo de protección las fachadas longitudinales de todos los
edificios.
ARBORETO
V
ARBORETO
VI
ARBORETO
IV PLAZA
12:00m/
22 DIC
12:00m / 21
MAR/22 SEP
12:00m /
21 JUN
• No considera tratamiento para el sendero que comunica la plaza con el
Sendero principal del Arboretum, que es el acceso principal y que
practicamente atravesará el mismo.

30. CRÍTICA-aspectosbio-climáticos
• El diseño no toma en cuenta la existencia de grandes árboles que deberían ser
cortados una vez que se inicie el proceso de construcción de la plaza
E
D
I
F
I
C
I
O
A
R
B
O
R
E
T
O
V
E
D
I
F
I
C
I
O
A
R
B
O
R
E
T
O
i
V
EDIFICIO ARBORETO VI

31. CRÍTICA-aspectosbio-climáticos
ASPECTOS BIOCLIMÁTICOS
Aciertos
• Es una plaza eminentemente
verde y esto permite crear un
microclima que conjugado con
la dirección predominante de
los vientos en verano llevará
aire fresco a los edificios
gracias a la acción de la
evaporación.
• En la parte suroeste, en donde están los
vientos predominantes en invierno
encontramos una barrera de árboles que
servirá como protección para los edificios.
• Uso de follaje de bajo mantenimiento
(poco consumo de agua) y vegetación del
lugar
• Incorporación de lámparas de piso que
funcionan con celdas solares para la
iluminación de la plaza.

32. PROPUESTA
PLAZARESIDENCIAELARBORETOII
P E R S P E C T I VA S, P L A N O S

33. PROPUESTA-elementos
PROPUESTA
Se plantea un diseño que
respete el entorno físico y
el contexto cultural, con
elementos arquitectónicos
y urbanísticos que definen
la identidad de las
residencias como
complejo, hace uso de
energías alternativas y
además aprovecha el
paisaje ya existente y lo
incorpora sacándole el
máximo provecho a nivel
paisajístico.
Conjuga tres elementos
primordiales:
• Conservar una
morfología similar a la
del diseño original
• Incorporar al máximo la
vegetación existente
• Integrar la plaza y
circulaciones con el
Arboretum
PE RSPE CT I VAS

34. PROPUESTA-plano
E
D
I
F
I
C
I
O
A
R
B
O
R
E
T
O
V
I
EDIFICIO ARBORETO V
EDIFICIO ARBORETO IV