O documento discute o Centro Educacional Unificado (CEU) como um fator de centralidade na periferia. O CEU oferece diversos equipamentos educacionais e de lazer para a comunidade local. Embora criticado por representar classes mais altas, o CEU tem o objetivo de fortalecer a classe trabalhadora através da educação. O CEU também busca resolver a "questão periférica" e construir uma centralidade nas áreas mais afastadas da cidade.

1. O CENTRO EDUCACIONAL
UNIFICADO COMO UM FATOR DE
CENTRALIDADE DA PERIFERIA
Henrique Macedo Justiniano

2. O QUE É O CEU ?
 Centro Educacional Unificado – Contém, além da
escola normal, diversos equipamentos, tais como
piscina, teatro, biblioteca, sala de dança, sala multi
uso, pista de skate, quadra poliesportiva,etc.
Abertos a comunidade do entorno.

3. POR QUE ESTUDAR O CEU ?
 Qual o significado do Editorial do Jornal O
Estado de S. Paulo que taxa uma política
pública de concreto pedagógico ?
 Peculiar localização periférica.

4. LOCALIZAÇÃO PERIFÉRICA

5. EM BUSCA DA TOTALIDADE
 “A forma nos apresenta a coisa, o objeto
geográfico; sua função atual nos leva ao processo
que lhe deu origem; e este, o processo, nos conduz
à totalidade social, a estrutura social que
desencadeou e dá ao objeto uma vida social”
(SANTOS,1988,p.7)

6. FORMA – FUNÇÃO- ESTRUTURA –
PROCESSO.
 Forma – Arquitetura imponente contrastando com o
entorno;
 Função – Pólo de desenvolvimento da
comunidade;
 Estrutura social - Peculiar localização periférica;
 Processo social – Conceitos e atores sociais.

7. CONCEITOS
 Reestruturação Urbana;
 Cidade Educadora;
 Verticalidades e Horizontalidades;
 Amplificação Pública;
 Conselho gestor.

8. QUESTÃO PERIFÉRICA E A CONSTRUÇÃO DE
UMA CENTRALIDADE DA PERIFERIA
 Inspirado em André Singer, Os Sentidos do Lulismo
: Questão Sentetrional;
 Antonio Gramsci – Questão Meridional;
 Questão Periférica : Por que as massas periféricas
da Cidade de São Paulo tendem a se alinhar a um
conservadorismo que invariavelmente tende a
prejudicar tais classes ?
 Papel dos intelectuais.

9. MOVIMENTOS CONJUNTURAIS E ORGÂNICOS:
 Movimento Orgânico – Permanente;
 Movimento Conjuntural – Ocasional;
 2000 – Eleição da Marta Suplicy (PT) – Movimento Conjuntural;
 2003 – Execução do Projeto CEU – Movimento Orgânico;
 2004 – Eleição de José Serra (PSDB)- Movimento Conjuntural;
 2012- Fernando Haddad (PT) – Movimento Conjuntural.

10. REALIDADE EFETIVA
 O CEU é uma política pública que tem por objetivo
o fortalecimento da classe que se considera
progressista, ou seja, a classe trabalhadora. Por
isso é combatido pelo jornal que representa a
classe média alta.

11. RESOLUÇÃO DA QUESTÃO PERIFÉRICA
 “As classes podem transformar-se em classes
para si, isto é, conscientes de seus interesses e
dispostas a lutar por eles no plano da política.
(SINGER,2012)

12. CENTRALIDADE DA PERIFERIA
 “O que conta mesmo é o tempo das possibilidades
efetivamente criadas, o que, à sua época, cada
geração encontra disponível, isso a que chamamos
tempo empírico, cujas mudanças são marcadas
pela irrupção de novos objetos, de novas ações e
relações e de novas idéias.” ( SANTOS, 2008,p.117
).

13. CEU PÊRA MARMELO.

14. BIBLIOGRAFIA
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