O documento discute as etapas do desenvolvimento da linguagem em crianças, desde os primeiros sons até a aquisição das palavras e estruturas gramaticais. Aprendemos que bebês emitem sons diferentes conforme o estado emocional e começam a falar por volta de um ano, com três palavras aos doze meses. A linguagem se desenvolve completamente até os seis anos de idade.

1. UNIMINAS – União Educacional de Minas Gerais S/C
FACIMINAS- Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas
Pedagogia – Gestão e Tecnologia Educacional
Grupo:Grupo:
Gercilene Cristina de OliveiraGercilene Cristina de Oliveira
Maria Helena Alves RoldanMaria Helena Alves Roldan
Mariana Gomes da Silva FerreiraMariana Gomes da Silva Ferreira
Marli MedeirosMarli Medeiros
Natália Nozella de AssisNatália Nozella de Assis
Paula Franco PachecoPaula Franco Pacheco
Professora: CleycianeProfessora: Cleyciane

2. DESENVOLVIMENTO DADESENVOLVIMENTO DA
LINGUAGEMLINGUAGEM

3. HISTÓRIAS DA LINGUAGEMHISTÓRIAS DA LINGUAGEM
 O CASO DA ABELHAO CASO DA ABELHA
 O CASO DOS MACACOSO CASO DOS MACACOS
Obs: os animais como as abelhas e osObs: os animais como as abelhas e os
macacos utilizam-se da linguagem paramacacos utilizam-se da linguagem para
se comunicar, mas esta linguagem estáse comunicar, mas esta linguagem está
longe da complexidade da linguagemlonge da complexidade da linguagem
humana.humana.

4. POR QUE OS BEBES NÃOPOR QUE OS BEBES NÃO
NASCEM FALANDONASCEM FALANDO
Os bebes humanos nascem antes
de seus cérebros estarem
completamente formados. Se nos
permanecêssemos dentro da
barriga da nossa mãe até os 18
meses, nasceríamos falando.

5. CURIOSIDADECURIOSIDADE......
Uma criança não pode inventar umaUma criança não pode inventar uma
língua a partir do nada. Estar expostolíngua a partir do nada. Estar exposto
ao uso da língua é, pois, o requisitoao uso da língua é, pois, o requisito
mínimo necessário para a aquisição damínimo necessário para a aquisição da
linguagem.linguagem.

6. ESTAGIOS DOESTAGIOS DO
DESENVOLVIMENTO DADESENVOLVIMENTO DA
LINGUAGEMLINGUAGEM
Uma criança normal possui umUma criança normal possui um
repertório de apenas algumas palavrasrepertório de apenas algumas palavras
por volta de um ano. Opor volta de um ano. O
desenvolvimento no início do segundodesenvolvimento no início do segundo
ano é lento, mais no final deste mesmoano é lento, mais no final deste mesmo
há grande aceleraçãohá grande aceleração..

7. Os substantivos aparecem primeiro,Os substantivos aparecem primeiro,
seguindo-se os verbos e os adjetivos e,seguindo-se os verbos e os adjetivos e,
mais tarde, as palavras exprimindomais tarde, as palavras exprimindo
relações, e só ao fim do segundo ano osrelações, e só ao fim do segundo ano os
pronomes.pronomes.

8. CURIOSIDADE...CURIOSIDADE...
Falando com carinho – a correção daFalando com carinho – a correção da
pronuncia não significa reprimir cada erropronuncia não significa reprimir cada erro
cometido pelo filho. “se o filho diz quecometido pelo filho. “se o filho diz que
quer beber ‘apu’, a mãe deve responder –quer beber ‘apu’, a mãe deve responder –
você quer água:você quer água:

9. FASES....FASES....
1 – Os bebes emitem todos os sons da1 – Os bebes emitem todos os sons da
linguagem humana.linguagem humana.
Ex – Buaaa!!!! Nhen!!!!Aaaaa!!!! Choro!!!Ex – Buaaa!!!! Nhen!!!!Aaaaa!!!! Choro!!!

10. CURIOSIDADE...CURIOSIDADE...
A mamadeira e a chupeta não sãoA mamadeira e a chupeta não são
indicadas na aquisição da fala, pois oindicadas na aquisição da fala, pois o
trabalho de sucção é prejudicado pelatrabalho de sucção é prejudicado pela
presença da bico.presença da bico.

11. 2 – Balbucio2 – Balbucio
Ex – Começa por imitar a si mesma, emEx – Começa por imitar a si mesma, em
longos e intermináveis monólogos.longos e intermináveis monólogos.

12. 3 – As diferenças de sons se tornam3 – As diferenças de sons se tornam
acentuadas e correspondem a estados deacentuadas e correspondem a estados de
alegria, de cólera ou de indiferença.alegria, de cólera ou de indiferença.
Ex – Manha, risos, dor, choro.Ex – Manha, risos, dor, choro.

13. 4 – Primeiras palavras4 – Primeiras palavras
Ex – 10 meses primeira palavraEx – 10 meses primeira palavra
12 meses três palavras12 meses três palavras
15 meses vinte palavras15 meses vinte palavras
18 meses vinte e três palavras18 meses vinte e três palavras

14. CURIOSIDADE...CURIOSIDADE...
O sistema linguistico da criança éO sistema linguistico da criança é
diferente do adulto. Elas produzemdiferente do adulto. Elas produzem
sentenças mais breves, alem da maioriasentenças mais breves, alem da maioria
delas serem inovadoras, não sendodelas serem inovadoras, não sendo
apenas imitação dos adultos.apenas imitação dos adultos.

15. 5 – A criança pergunta como se chama uma5 – A criança pergunta como se chama uma
coisa e mais tarde o porque.coisa e mais tarde o porque.
Ex – porque a laranja chama laranja e oEx – porque a laranja chama laranja e o
limão não chama verde.limão não chama verde.

16. 6 – O desenvolvimento da linguagem é tal6 – O desenvolvimento da linguagem é tal
que a criança esta em condições de serque a criança esta em condições de ser
compreendida pelo adulto.compreendida pelo adulto.
O processo de aquisição da linguagem duraO processo de aquisição da linguagem dura
vários anos e depende muito dovários anos e depende muito do
ambiente.ambiente.

17. CURIOSIDADE...CURIOSIDADE...
É muito mais fácil aprender uma segundaÉ muito mais fácil aprender uma segunda
lingua na infancia.lingua na infancia.
Os deficiente auditivos também tem maisOs deficiente auditivos também tem mais
facilidade de aprender a lingua de sinaisfacilidade de aprender a lingua de sinais
antes da fase adulta.antes da fase adulta.

18. CONCLUSÃOCONCLUSÃO
A aquisição da linguagem é certa até os 6A aquisição da linguagem é certa até os 6
anos, fica comprometida depois dessaanos, fica comprometida depois dessa
idade até a puberdade e é rara depoisidade até a puberdade e é rara depois
disso.disso.
Isso acontece porque ocorrem alteraçõesIsso acontece porque ocorrem alterações
no cérebro, tais como o declinio dano cérebro, tais como o declinio da
atividade metabolica e do número deatividade metabolica e do número de
neuronios.neuronios.

19. BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA
http://guiadobebe.uol.com.br/bb2a3/aprendendo_a_falahttp://guiadobebe.uol.com.br/bb2a3/aprendendo_a_fala
http://paginas.terra.com.br/educacao/gentefina/linguaghttp://paginas.terra.com.br/educacao/gentefina/linguag
http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/Rehttp://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/Ren
http://www.filologia.org.br/pereira/textos/odesenvolhttp://www.filologia.org.br/pereira/textos/odesenvol
vimento.htmvimento.htm