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PLANTEAMIENTO
S PEDAGOGICOS
DE
Decroly
Y
Makarenko
HEIDY RODRIGUES
PEDAGOGIA
1B
Antón Semión ovich Makarenko, nació
en Bielopolie (provincia de Járkov) el 1°
de marzo. Desde los quince años inicio
su trabajo en la enseñanza secundaria
primero como ayudante de maestro.
Entregado a estas acciones, Makarenko creó un sistema
pedagogico innovador, el cual se refleja a través de
novelas, obras de teatro y guiones cinematográficos
pero éstas le sirvieron apenas cuando tras ejercer como
director en una pequeña escuela de Poltava se dedicó a
educar a niños delincuentes y huérfanos en la colonia Gorki.
La educación
Proviene de las necesidades sociales
Esta al servicio del trabajo
Proceso mediante el cual ,cualquier persona valora la
enseñanza como el trabajo
es un proceso que dura toda
la vida utiliza términos como
ilustrcion ilustración, formación
disciplina y auto/diciplina
MAESTRO
Para educar no solo debian tener
grandes conocimientos y
ser un buen maestro si no
comprender la vida de un estudiante
De los 3 a los 7 años
Juego en un medio en el que se trabaje
De los 8 a los 13 años
Incardinación en una comunidad de trabajo
A partir de los 14 años
Se aprende en la fábrica
Estudiante
 La enseñanza ha de ser politécnica, de modo que se
familiarice a los alumnos con la producción agrícola e
industrial. Makarenko afirmó que el niño no es ni
bueno ni malo por naturaleza sino que es la educación
la que decide este aspecto en última instancia.
Los niños eran instruidos de manera integral:
Formación intelectual
Física ,moral política
Y manual
La pedagogía se
centraba en el
estudio y la
disciplina
Decroly
 de las instituciones que creó. Así mismo, elaboró un
conjunto de prácticas, tales como: los centros de
interés, el método ideo visual de lectura, la
distribución de las secuencias de aprendizaje según los
tres tiempos de observación, asociación y expresión, la
abertura sobre la vida y el estudio del medio global.
La
Educación
1.-La lectura es un medio
poderoso de educación
2- La educación elemental de
los niños basada en los centros
de interés enriquecidos por la
acción de un medio apropiado.
La educación se tomo bajo una
concepción biológica, no se
tomo una base puramente
social, ya que el niño requiere
ser tomado tal como es, y
después prepararlo como sea
posible par la vida.
Maestro
• Decroly recalcó que hay que
observar al ser viviente, en el
proceso de evolución e influencia
de la herencia y del medio.
• el aprendizaje y la retención
dependen de los intereses que
tenga el niño.
• Por tal motivo, Decroly elaboro
un plan de estudios, el cual,
debería de guiar la acción de los
docentes de acuerdo con el
movimiento natural de la
curiosidad y de las tendencias en
el alumno; era importante
apoyarse en los intereses
relacionados
 El docente debe individualizar la enseñanza,
considerar las características de cada uno de sus
alumnos.
El docente se encarga de trasmitir de la mejor
manera posible sus ideas para que los alumnos
aprendan, además deberá de diseñar y presentar
una serie de situaciones de aprendizaje con el
objetivo de que el alumno lo aprenda.
Estudiante
El modelo biológico utilizado
por Decroly, centrado en la
adaptación del ser a su
medio, permitió ubicar al
mismo tiempo al niño y al
ambiente, al niño y al adulto,
a la persona y a al sociedad.
la lectura podría resultar artificial para los
niños, es decir, se debía de retomar lo
que al niño le interesa, lo que le gusta
expresar por medio de la lectura y la
escritura.
Según Decroly, los niños que aprenden
con rapidez en la lectura tienden a
apasionarse a muy temprana edad, por
lo cual renuncian al ver otras cosas que
no sean palabras.
exterior, el niño aprende y acumula
experiencias sin ningún orden, puesto
que toma globalmente seres y cosas en
las relaciones entre ellos y en relación
con él mismo.
En Educación Infantil se
parte de aquellos
conocimientos que el niño
sabe para a partir de ahí
enseñarle nuevos
conceptos
Makarenco
//col127.mail.live.com/mail/ViewOfficePreview.aspx?messageid=mgP2eG6njf4xGoXAAhWtcTaA2&folderid=flinbox&attindex=0&cp=-
1&attdepth=0&n=62076423
Decroly
//col127.mail.live.com/mail/ViewOfficePreview.aspx?messageid=mg4bOlenrf4xGxAGw75afbvA2&folderid=flinbox&attindex=1&cp=-
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Historia
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Pedagogía
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Diapositivas fundamentos decroly y makarenko

  • 2. Antón Semión ovich Makarenko, nació en Bielopolie (provincia de Járkov) el 1° de marzo. Desde los quince años inicio su trabajo en la enseñanza secundaria primero como ayudante de maestro.
  • 3. Entregado a estas acciones, Makarenko creó un sistema pedagogico innovador, el cual se refleja a través de novelas, obras de teatro y guiones cinematográficos pero éstas le sirvieron apenas cuando tras ejercer como director en una pequeña escuela de Poltava se dedicó a educar a niños delincuentes y huérfanos en la colonia Gorki.
  • 4. La educación Proviene de las necesidades sociales Esta al servicio del trabajo Proceso mediante el cual ,cualquier persona valora la enseñanza como el trabajo es un proceso que dura toda la vida utiliza términos como ilustrcion ilustración, formación disciplina y auto/diciplina
  • 5. MAESTRO Para educar no solo debian tener grandes conocimientos y ser un buen maestro si no comprender la vida de un estudiante De los 3 a los 7 años Juego en un medio en el que se trabaje De los 8 a los 13 años Incardinación en una comunidad de trabajo A partir de los 14 años Se aprende en la fábrica
  • 6. Estudiante  La enseñanza ha de ser politécnica, de modo que se familiarice a los alumnos con la producción agrícola e industrial. Makarenko afirmó que el niño no es ni bueno ni malo por naturaleza sino que es la educación la que decide este aspecto en última instancia. Los niños eran instruidos de manera integral: Formación intelectual Física ,moral política Y manual
  • 7. La pedagogía se centraba en el estudio y la disciplina
  • 8. Decroly  de las instituciones que creó. Así mismo, elaboró un conjunto de prácticas, tales como: los centros de interés, el método ideo visual de lectura, la distribución de las secuencias de aprendizaje según los tres tiempos de observación, asociación y expresión, la abertura sobre la vida y el estudio del medio global.
  • 9. La Educación 1.-La lectura es un medio poderoso de educación 2- La educación elemental de los niños basada en los centros de interés enriquecidos por la acción de un medio apropiado. La educación se tomo bajo una concepción biológica, no se tomo una base puramente social, ya que el niño requiere ser tomado tal como es, y después prepararlo como sea posible par la vida.
  • 10. Maestro • Decroly recalcó que hay que observar al ser viviente, en el proceso de evolución e influencia de la herencia y del medio. • el aprendizaje y la retención dependen de los intereses que tenga el niño. • Por tal motivo, Decroly elaboro un plan de estudios, el cual, debería de guiar la acción de los docentes de acuerdo con el movimiento natural de la curiosidad y de las tendencias en el alumno; era importante apoyarse en los intereses relacionados  El docente debe individualizar la enseñanza, considerar las características de cada uno de sus alumnos. El docente se encarga de trasmitir de la mejor manera posible sus ideas para que los alumnos aprendan, además deberá de diseñar y presentar una serie de situaciones de aprendizaje con el objetivo de que el alumno lo aprenda.
  • 11. Estudiante El modelo biológico utilizado por Decroly, centrado en la adaptación del ser a su medio, permitió ubicar al mismo tiempo al niño y al ambiente, al niño y al adulto, a la persona y a al sociedad. la lectura podría resultar artificial para los niños, es decir, se debía de retomar lo que al niño le interesa, lo que le gusta expresar por medio de la lectura y la escritura. Según Decroly, los niños que aprenden con rapidez en la lectura tienden a apasionarse a muy temprana edad, por lo cual renuncian al ver otras cosas que no sean palabras. exterior, el niño aprende y acumula experiencias sin ningún orden, puesto que toma globalmente seres y cosas en las relaciones entre ellos y en relación con él mismo.
  • 12. En Educación Infantil se parte de aquellos conocimientos que el niño sabe para a partir de ahí enseñarle nuevos conceptos