Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
5 թերապիա՝ հատուկ կարիք ունեցող երեխաների համար
1.
2. Զգայական սեղանները՝ լցված բրնձով, հատիկավորներով,
ավազով, բամբակե գնդակներով կամ ջրով շեղում և
հանդարտեցնում են անհանգիստ երեխային: Այն նպաստում է
բարձրացնել երեխայի ինքնավստահությունը և խրախուսում
իր համար նոր նյութերի հայտնաբերումը: Զգայական
սեղանները հնարավորություն են տալիս պտղունցով շոշափել
մանր առարկաներ, զարգացնել մանր մոտորիկա՝
շարժողական ակտիվություն:
3. Այն իրենից ենթադրում է նյարդային, մկանային և
ոսկրային զարգացում: Մոտորիկան ամիջականորեն
խթանիչ է հանդիսանում ուշադրության, երևակայության,
մտածողության, խոսքի ձևավորման գործում:
Ուղեղում գտնվող խոսքի և մոտորիկայի զարգացման
համար պատասխանատու կենտրոնները շատ մոտ են:
Հետևաբար մյուսի գրգռումը խթանում է հաջորդի
զարգացումը: Խոսելու կարողությունը կախված չէ միայն
բերանային ապարատի գործառույթների հետ:
Յուրաքանչյուր գործառույթ մեր օրգանիզմում
իրականանում է ուղեղի հրահանգով: Եվ եթե երեխայի
մոտ հապաղում է խոսքը՝ դա կարող է լինել մոտորիկայի
ցածր զարգացման արդյունքում:
4.
5.
6. Երեխաների համար մշակված հատուկ տեխնիկաները
նպաստում են նրանց մկանների,հոդերի,
ոսկրերի ամրացմանը, ինչպես նաև զարգացնում և
ամրապնդում են երեխայի սիրտ-անոթային,
և նյարդային համակարգերը: Յոգայի շատ դիրքեր
կրում են կենդանիների անուններ և դա զվարճալի է
երեխաներ համար: Նրանք կարող են օձի պես գալարվել,
գորտի պես ցատկել, կապիկի պես թչկոտել, թիթեռի պես նստել,ու
առյուծի պես մռնչալ և այլն՝ ընդունելով կենդանիների դիրքերը:
7.
8. Երաժշտական թերապիան առողջապահության ճյուղ է,
որը նախատեսված է օժանդակելու ֆիզիկական և
հուզական առողջությանը երաժշտության օգնությամբ՝
երաժշտություն լսելու, երգեր գրելու, կատարելու կամ
երաժշտությանն առնչվող այլ գործունեության միջոցով։
Երաժշտությունը կարելի է հաջողությամբ կիրառել
առողջության կարգավորման և սթրեսների
հաղթահարման համար։
Երաժշտական թերապիան առավել արդյունավետ է, երբ
այն կիրառվում է շրջանաձև: Յուրաքանչյուր սովորողի
կարելի է տալ ինչ որ երաժշտական գործիք՝ շրխկաններ,
գդալներ, թմբուկ...Ամենքն իրեն կարևոր է զգում, երբ
ներառվում է խմբակային նվագակցության մեջ:
