El documento describe las competencias digitales que debe poseer un docente del siglo XXI. Estas incluyen la creación y edición de audios y videos digitales, el uso de blogs, wikis y redes sociales para compartir recursos educativos y conectarse con otros, y el desarrollo de infografías y portafolios digitales. Además, explica que los docentes deben dominar los contenidos académicos, establecer metas de aprendizaje, y utilizar las tecnologías para ampliar el acceso a la educación.
Rol del tutor en el proceso enseñanza-aprendizaje e-learningESTHELAMARINAPADILLA
El rol del maestro es ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
Los entornos virtuales de aprendizaje aportan y mejoran muchos aspectos en la educación en la situación critica en al que nos encontramos todo el mundo que nos ha obligado a buscar nuevas formas de enseñanza aprendizaje
Rol del tutor en el proceso enseñanza-aprendizaje e-learningESTHELAMARINAPADILLA
El rol del maestro es ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
Los entornos virtuales de aprendizaje aportan y mejoran muchos aspectos en la educación en la situación critica en al que nos encontramos todo el mundo que nos ha obligado a buscar nuevas formas de enseñanza aprendizaje
Recorrido por algunas de las estrategias para emplear las TIC en la enseñanza: cazas del tesoro, webquest, aplicaciones educativas online, sonido y fotografía digital.
El campus virtual tiene que proporcionar un entorno amigable al estudiante y ser un espacio referente en su proceso. Este hecho no implica que todas las actividades de aprendizaje tengan que desarrollarse necesariamente dentro del espacio del aula virtual, ya que podemos combinarlo con otros recursos.
Recorrido por algunas de las estrategias para emplear las TIC en la enseñanza: cazas del tesoro, webquest, aplicaciones educativas online, sonido y fotografía digital.
El campus virtual tiene que proporcionar un entorno amigable al estudiante y ser un espacio referente en su proceso. Este hecho no implica que todas las actividades de aprendizaje tengan que desarrollarse necesariamente dentro del espacio del aula virtual, ya que podemos combinarlo con otros recursos.
Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducacióNljcardoso
Adaptación del documento de Inciarte
Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad del Zulia, Venezuela.
mirinciarte@gmail.com
Presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EduQ2008
Se describen las potencialidades que otorgan las TIC, al proceso de enseñanza- aprendizaje, y se presenta una Tipología de uso , de acurdo a lo expresado por Cesar Coll
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Introducción
Es sorprendente cómo la tecnología ha cambiado el mundo y
ha dado lugar a nuevas formas de educación que nunca
habríamos pensado. Nuestros estudiantes están más
formados digitalmente que en cualquier otro momento
anterior
Así que a los docentes nos toca poseer habilidades en
cuestión al manejo de las T.I.C.
3.
4. El docente del siglo XXI ha de ser capaz
de:
Crear y editar audios digitales
Se presenta al estudiante como resolver quebrados, o un podcast donde el profesor hace
alguna narrativa
5. Blog y wiki
para generar plataformas de
aprendizaje en línea dirigidas a
sus estudiantes
6. Redes sociales
para conectarse con colegas y crecer
profesionalmente
compartir archivos y documentos con los
estudiantes
7. infografías
contenidos audiovisuales y vídeos
para involucrar a los estudiantes.
representación gráfica sobre cualquier temática, en donde se desarrollan
datos e información relevante a exponer.
8. Portafolios digitales de
evidencia
Se seleccionan los trabajos mas importantes y que sustenten los
propósitos del docente.
9. Lo que el docente debe de
hacer
Debe ser un experto que domina los contenidos.
Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, metacognición;
su principal objetivo es que el mediado construya habilidades para lograr su plena
autonomía.
Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es
organizar el contexto donde se ha de desarrollar el sujeto, y facilitar su interacción
con los materiales y el trabajo colaborativo.
10. Estimula la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad y
pensamiento convergente..
Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué; ayuda a controlar la
impulsividad.
Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión
reflexiva, fomento de la empatía del grupo.
Atiende las diferencias individuales.
12. Conclusión
La formación digital de los docentes se ha
convertido en una necesidad educativa
prioritaria, no por moda, sino porque impactan
en aspectos como:
Ampliar la cobertura y oferta de los servicios
de educación, a través de sus diversas
modalidades.
Fortalecer el sistema educativo en las
modalidades presencial, virtual y a distancia
mediante el acceso a contenidos y recursos en
línea.
Promover el uso de las TIC en el contexto
educativo.
Atender la demanda de servicios educativos.