Material elaborado por Asistente Social Lic. Haroldo Franco y Psicólogo Lic. Héctor Rodríguez, integrantes del equipo interdisciplinario de Inspección Departamental de Tacuarembó.
Centro de Tecnología Educativa de Tacuarembó "SÍNDROME DE BURNOUT"
1. MANEJO DEL ESTRÉS POR PARTE DEL DOCENTE ANTE LA EXPOSICIÒN Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES LÍMITES. PREVENCIÓN DEL SÍNDROME DE BURNOUT. INSTANCIA 1. EQUIPO TÉCNICO. Lic. Haroldo Franco Fraguas. ASISTENTE SOCIAL. ANEP. UNIDAD DE DIAGNÓSTICO INTEGRAL. CODICEN. Lic. Héctor Rodríguez. PSICOLOGO ANEP. CONSEJO DE EDUCACIÓN PRIMARIA . INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE TACUAREMBÓ CENTRO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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4. Si los Docentes están EXPUESTOS a este tipo de situaciones durante prolongados períodos de tiempo es posible que se generen situaciones de: ESTRÉS O DESGASTE EMOCIONAL. OMS LO DENOMINA CIE10 En 1992 las Naciones Unidas denominan al ESTRÉS en el Trabajo. La epidemia del siglo XXI . Algunos antecedentes Históricos Dentro de los pioneros en tratar este tema encontramos los trabajos de H. Wolf 1950. “Estrés factor de enfermedad Coronaria.” El suizo Hans Selye 1956 Publica en Canadá “El Estrés de la Vida.” En 1936 ya utiliza el termino en sus Trabajos. El Estrés es una palabra de uso común el tema a tratar es la VULNERABILIDAD al ESTRÉS. F
5. Proviene del Francés DESTRESE .Estar bajo Opresión o fatiga. Ingles STRESS Fatiga. En síntesis podemos decir que es un: ESTADO DE REACCIÒN DEL ORGANISMO . Desde lo Patológico DISTRES. Claudica la capacidad de Adaptación generando Alteraciones y Trastornos Físicos Sicológicos y Sociales. No importa lo que sucede sino lo que YO CREO QUE SUCEDE . Es un Fenómeno SUBJETIVO. Marca el nivel de ANSIEDAD frente al ESTRESOR. F
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9. ENSEÑAR. EDUCAR. FORMAR PRODUCCIÒN INTANGIBLE. Y por tanto difícil de VALORAR. A veces nos corresponden los resultados de LO DESEABLE LO POSIBLE Y LO QUE PERCIBO QUE LOGRO. Desencanto. Desilusión. Fracaso . Solo a modo ilustrativo. En ANEP: En el año 2007: - 12113 Licencias Médicas Solicitadas. El mes con mayores Solicitudes Agosto. 1º Lunes. 2º Martes. En 2001: - 351 Juntas Medicas. En 2005: - 563 F
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11. DESPERSONALIZACIÓN BAJA REALIZACIÒN PERSONAL. ABARCA TRES DIMENSIONES FUNDAMENTALES. - AGOTAMIENTO EMOCIONAL. - DESPERSONALIZACIÒN. - FALTA DE REALIZACIÓN PERSONAL. PROVOCANDO: H
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19. GRACIAS!! EQUIPO TÉCNICO. Lic. Haroldo Franco Fraguas. ASISTENTE SOCIAL. ANEP. UNIDAD DE DIAGNÓSTICO INTEGRAL. CODICEN. Lic. Héctor Rodríguez. PSICOLOGO ANEP. CONSEJO DE EDUCACION PRIMARIA .
20. MANEJO DEL ESTRÉS POR PARTE DEL DOCENTE ANTE LA EXPOSICIÒN Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES LÍMITES. PREVENCIÓN DEL SÍNDROME DE BURNOUT. INSTANCIA 2. EQUIPO TÉCNICO. Lic. Haroldo Franco Fraguas. ASISTENTE SOCIAL. ANEP. UNIDAD DE DIAGNÓSTICO INTEGRAL. CODICEN. Lic. Héctor Rodríguez. PSICOLOGO ANEP. CONSEJO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. F
![Realizamos la presente propuesta con el objetivo de aportar desde el Equipo Técnico una contribución que permita a los Docentes reflexionar y analizar algunos aspectos específicos referidos al ejercicio de la Docencia. Y su relación con la generación de Estrés, o en Situaciones más profundas el Síndrome de Burnout. El docente en el ejercicio de su Rol generalmente está expuesto a diferentes tensiones. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Junto a otros que pasaron antes y otros que vendrán. F](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)