2. Intencionalidad de la fase de profundización Aquí se busca incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje, con énfasis en la construcción y el fortalecimiento de comunidades virtuales, así como en la formulación y ejecución de proyectos colaborativos.
14. PROPÓSITOS AFECTIVOS Estos propósitos orientan el aprendizaje en la dimensión afectiva, es decir, pretenden ubicar al sujeto en la importancia de aprender algo o de adquirir determinado conocimiento. PROPÓSITOS COGNITIVOS Estos determinan la dimensión cognitiva al formular qué buscamos aprender. Los contenidos conceptuales deben incluirse en este propósito. PROPÓSITOS EXPRESIVOS El modo en que deseamos aplicar determinado concepto se especificará en el propósito expresivo. Éste busca orientar la dimensión expresiva al darle un uso concreto a lo aprendido.
15. PROPÓSITOS AFECTIVOS ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE APRENDERLO? PROPÓSITOS COGNITIVOS ¿EN QUÉ CONSISTE LO QUE APRENDO? PROPÓSITOS EXPRESIVOS ¿CÓMO APLICO LO APRENDIDO?
16.
17. ENSEÑANZAS AFECTIVAS Buscarán motivar al sujeto. Consistirán en textos cortos, imágenes, videos o ejercicios que hagan evidente por qué, en la vida cotidiana, es importante un conocimiento. ENSEÑANZAS COGNITIVAS Deben contener el material conceptual. Se compone de textos teóricos y esquemas conceptuales que faciliten su comprensión. ENSEÑANZAS EXPRESIVAS Comprenden un reto expresivo claro, una serie de pasos concretos que indiquen cómo, al aplicar lo aprendido, puede superarse el reto. Estos pasos se ejemplifican para hacerlos más claros.
