SlideShare a Scribd company logo
1 of 158
Universidade Federal de Engenharia de Itajubá Sistemas Multimídia Alexandre Carlos Brandão Ramos [email_address] http://www.ici.unifei.edu.br/ramos
Objetivo ,[object Object]
Programa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Programa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Bibliografia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Introdução O que é Multimídia?
O que é Multimídia? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Autoria ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Projeto de Multimídia ,[object Object],[object Object]
Tipos de Projeto de Multimídia ,[object Object],[object Object]
Cuidados  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Texto O poder do significado Texto Fontes e faces Texto na multimídia
O poder do significado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Texto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Texto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Caracteres abstratos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Caracteres abstratos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Caracteres abstratos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
Caracteres abstratos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Caracteres abstratos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Caracteres abstratos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Fontes e faces ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Representação gráfica ,[object Object],[object Object]
Representação gráfica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tamanhos e estilos ,[object Object],[object Object]
Trocando em miúdos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Formatando fontes
Diferenças entre caracteres iguais ,[object Object]
Medidas do tipo ,[object Object],[object Object]
Ajuste e entrelinhamento no Word
Caixas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Escalonamento de fontes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Utilizando texto na multimídia ,[object Object],[object Object]
Serif x Sans serif ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Regras para seleção de fontes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Regras para seleção de fontes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Regras para seleção de fontes
Editores de fontes ,[object Object],[object Object]
Trabalho 1 ,[object Object],[object Object],[object Object]
Áudio A acústica do som Sons em multimídia Som digitalizado Gravação e edição
O que é o som? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O que  é o som? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Características do Som ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistema de Audição Humana ,[object Object],[object Object]
Sistema de Audição Humana ,[object Object],[object Object]
Sistema de Audição Humana ,[object Object],[object Object],[object Object]
Sistema de Audição Humana ,[object Object],[object Object]
Sistema de Audição Humano ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
A acústica do som ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
A percepção do som ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Som audível ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criando sons ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sons em multimídia ,[object Object],[object Object]
Som digitalizado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Reconstrução ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Quantização e cortes ,[object Object],[object Object],[object Object]
Consumo de disco ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Questões importantes ,[object Object],[object Object],[object Object]
A tecnologia MIDI ,[object Object],[object Object]
Criando arquivos MIDI ,[object Object],[object Object],[object Object]
Tocando sons MIDI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gravação e edição ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gravando em fita ,[object Object],[object Object]
Digital Audio Tape - DAT ,[object Object],[object Object]
Lei do mínimo ,[object Object],[object Object]
Som profissional ,[object Object]
MIDI x Áudio digital Desvantagens Vantagens Meio Não permite que você manipule todos os detalhes de uma composição. Arquivos grandes. Significativo uso do processador Reprodução mais segura. Qualidade de áudio potencialmente mais alta. Áudio digital Reprodução inferior, exceto em ambientes controlados. Não consegue reproduzir diálogo falado. Mais difícil de trabalhar se comparado ao sistema áudio digital. Geral mente requer algum conhecimento musical Tamanho menor do arquivo. Baixo custo do processador. Pode tocar melhor que o sistema áudio digital em alguns casos. Permite manipular todos os detalhes de uma composição. Habilidade de tempo de escala sem mudança de tom. MIDI
Padrões de Compactação ,[object Object],[object Object]
Alguns padrões conhecidos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Performance dos sistemas Formato/Bit rate Nível de Qualidade MP3/22kbps  RA/22 kbps Ruim WMA/22kbps  MOV/24kbps  RA/32kbps MP3/48kbps Rádio AM WMA/32 kbps  MOV 48/kbps Rádio FM WMA/48 kbps  MOV/64 kbps  MPC/82 kbps Fita K7 padr ão WMA/64 kbps  MP3/98 kbps Tape Deck (profissional) Wav/1400 kbps  OGG/130 kbps  MP3/88 kbps RA/132 kbps  WMA/128 kbps  MOV/128 kbps Qualidade de CD
Trabalho 2 ,[object Object],[object Object],[object Object]
Imagens Desenhando imagens Cores e imagens Animação Gravação de vídeo
Desenhando imagens ,[object Object],[object Object],[object Object]
Mapas de bits x vetores Performance Memória Recurso Vetores Mapas de bits Imagens complexas tem desempenho pior na atualização de tela (mais lenta que mapa de bits) Quanto maior o tamanho da figura maior a carga de processamento necessária para move-la na tela A mesma figura vetorizada consome 30 bytes de dados alfanuméricos RECT 0,0,200,200 Para se desenhar um quadrado em preto e branco e de 200x200 pixels na tela são utilizados (200x200/8)
Cores e imagens ,[object Object],[object Object]
Redução de cores ,[object Object],[object Object]
Formatos de arquivos ,[object Object],[object Object]
Animação ,[object Object],[object Object],[object Object]
Animação na Web ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Trabalho 3 ,[object Object],[object Object],[object Object]
Projeto I  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O vídeo 1. Introdução 2. Qualidade 3. Sistemas analógico e digital Material da profa. Roseana Macêdo Fechine – UFCG (roseana@dsc.ufcg.edu.br)
O Vídeo ,[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas analógicos de vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object]
O Vídeo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Produção de Multimídia 1.Plataformas e periféricos. 2.Software de Autoria. 3.Projeto multimídia: estágios, padrões e técnicas.
Produção de Multimídia ,[object Object],[object Object],[object Object]
Plataformas e Periféricos 1.Tipos de Plataformas 2.Tipos de Periféricos
Tipos de Plataformas ,[object Object],[object Object],[object Object]
Plataforma de Desenvolvimento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Famílias de Plataformas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Configuração de Plataformas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tipos de Periféricos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Periféricos convencionais
Periféricos avançados
Trabalho 4  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Software de Autoria 1.Introdução 2.Tipos de ferramentas 3.Exemplo
Introdução ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tipos de ferramentas ,[object Object],[object Object],[object Object]
Baseadas em Páginas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Baseadas no Tempo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Exemplos ,[object Object],[object Object]
Desenvolvimento de Projeto Organização Produção
Organização ,[object Object],[object Object]
Organização ,[object Object],[object Object]
Tipos de Projeto de Multimídia ,[object Object],[object Object]
Cuidados  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Estágios de um projeto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Processamento da idéia ,[object Object],[object Object],[object Object]
Questões importantes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Adicionar e subtrair elementos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Planejamento ,[object Object],[object Object],[object Object]
Gerenciamento ,[object Object],[object Object]
Equipe x tarefas ,[object Object],[object Object],[object Object]
Estimando custos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tempo, dinheiro e pessoas ,[object Object],[object Object],[object Object],tempo pessoas dinheiro pessoas pessoas dinheiro tempo tempo dinheiro
Preços ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Exemplo prático ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Conclusão ,[object Object],[object Object]
Trabalho 5 ,[object Object],[object Object]
Produção Multimídia 1.Estruturas de navegação. 2.Conteudo. 3. Testes.
Produção ,[object Object],[object Object],[object Object]
Estrutura de navegação ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estruturas de navegação
Agrupando o conteúdo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Comunicação ,[object Object],[object Object],[object Object]
Encaminhamento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Teste ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Testes alfa e beta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Trabalho 6 ,[object Object],[object Object]

More Related Content

Similar to Sm C1

Linguagens de programação 03-12-09
Linguagens de programação   03-12-09Linguagens de programação   03-12-09
Linguagens de programação 03-12-09essa
 
Linguagens de programação 03-12-09
Linguagens de programação   03-12-09Linguagens de programação   03-12-09
Linguagens de programação 03-12-09essa
 
Linguagen..
Linguagen..Linguagen..
Linguagen..essa
 
Introdução do curso adm 40 h
Introdução do curso adm 40 hIntrodução do curso adm 40 h
Introdução do curso adm 40 hmarciaorion
 
O século XXI de muitas mídias
O século XXI de muitas mídiasO século XXI de muitas mídias
O século XXI de muitas mídiasElvis Vinícius
 
Aula 04 ferramentas para autoria de produtos multimídia i
Aula 04   ferramentas para autoria de produtos multimídia iAula 04   ferramentas para autoria de produtos multimídia i
Aula 04 ferramentas para autoria de produtos multimídia iFábio Costa
 
Módulo 2 acessibilidade web e tecnologias de
Módulo 2   acessibilidade web e tecnologias deMódulo 2   acessibilidade web e tecnologias de
Módulo 2 acessibilidade web e tecnologias deMargarida Moura
 
Módulo 2 acessibilidade web e tecnologias de
Módulo 2   acessibilidade web e tecnologias deMódulo 2   acessibilidade web e tecnologias de
Módulo 2 acessibilidade web e tecnologias deMargarida Moura
 
Sistemas operacionais e aplicativos
Sistemas operacionais e aplicativosSistemas operacionais e aplicativos
Sistemas operacionais e aplicativosguicabral6
 
Aula aplicativos I
Aula aplicativos IAula aplicativos I
Aula aplicativos IExpansão Ti
 
paradigmasdlsksmmskskkekekekekedmmmdmdmmf.pdf
paradigmasdlsksmmskskkekekekekedmmmdmdmmf.pdfparadigmasdlsksmmskskkekekekekedmmmdmdmmf.pdf
paradigmasdlsksmmskskkekekekekedmmmdmdmmf.pdfAndreiaCristinaFlore
 
Multimídia
Multimídia Multimídia
Multimídia slarissa
 
Interface Humano-Computador (IHC)
Interface Humano-Computador (IHC)Interface Humano-Computador (IHC)
Interface Humano-Computador (IHC)Wellington Oliveira
 

Similar to Sm C1 (20)

Linguagens de programação 03-12-09
Linguagens de programação   03-12-09Linguagens de programação   03-12-09
Linguagens de programação 03-12-09
 
Linguagens de programação 03-12-09
Linguagens de programação   03-12-09Linguagens de programação   03-12-09
Linguagens de programação 03-12-09
 
Linguagen..
Linguagen..Linguagen..
Linguagen..
 
Apresentação final
Apresentação finalApresentação final
Apresentação final
 
Apresentação final
Apresentação finalApresentação final
Apresentação final
 
Tipografia ii
Tipografia iiTipografia ii
Tipografia ii
 
Introdução do curso adm 40 h
Introdução do curso adm 40 hIntrodução do curso adm 40 h
Introdução do curso adm 40 h
 
O século XXI de muitas mídias
O século XXI de muitas mídiasO século XXI de muitas mídias
O século XXI de muitas mídias
 
Code Masters
Code MastersCode Masters
Code Masters
 
Aula 04 ferramentas para autoria de produtos multimídia i
Aula 04   ferramentas para autoria de produtos multimídia iAula 04   ferramentas para autoria de produtos multimídia i
Aula 04 ferramentas para autoria de produtos multimídia i
 
Módulo 2 acessibilidade web e tecnologias de
Módulo 2   acessibilidade web e tecnologias deMódulo 2   acessibilidade web e tecnologias de
Módulo 2 acessibilidade web e tecnologias de
 
Módulo 2 acessibilidade web e tecnologias de
Módulo 2   acessibilidade web e tecnologias deMódulo 2   acessibilidade web e tecnologias de
Módulo 2 acessibilidade web e tecnologias de
 
Sistemas operacionais e aplicativos
Sistemas operacionais e aplicativosSistemas operacionais e aplicativos
Sistemas operacionais e aplicativos
 
Aula aplicativos I
Aula aplicativos IAula aplicativos I
Aula aplicativos I
 
paradigmasdlsksmmskskkekekekekedmmmdmdmmf.pdf
paradigmasdlsksmmskskkekekekekedmmmdmdmmf.pdfparadigmasdlsksmmskskkekekekekedmmmdmdmmf.pdf
paradigmasdlsksmmskskkekekekekedmmmdmdmmf.pdf
 
Ihm07
Ihm07Ihm07
Ihm07
 
Tcp 01
Tcp 01Tcp 01
Tcp 01
 
Multimídia
Multimídia Multimídia
Multimídia
 
Interface Humano-Computador (IHC)
Interface Humano-Computador (IHC)Interface Humano-Computador (IHC)
Interface Humano-Computador (IHC)
 
Mini Curso de C
Mini Curso de CMini Curso de C
Mini Curso de C
 

Recently uploaded

Produção de poemas - Reciclar é preciso
Produção  de  poemas  -  Reciclar é precisoProdução  de  poemas  -  Reciclar é preciso
Produção de poemas - Reciclar é precisoMary Alvarenga
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persafelipescherner
 
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfTestes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfCsarBaltazar1
 
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfMarcianaClaudioClaud
 
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfManuais Formação
 
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAbdLuxemBourg
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorialNeuroppIsnayaLciaMar
 
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfAs Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfcarloseduardogonalve36
 
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxIlda Bicacro
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...LuizHenriquedeAlmeid6
 
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxSismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxpatriciapedroso82
 
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfo-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfCarolineNunes80
 
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfHistoria-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfandreaLisboa7
 
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-NovaNós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-NovaIlda Bicacro
 
Abuso Sexual da Criança e do adolescente
Abuso Sexual da Criança e do adolescenteAbuso Sexual da Criança e do adolescente
Abuso Sexual da Criança e do adolescenteIpdaWellington
 
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Rosana Andrea Miranda
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.HandersonFabio
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoVALMIRARIBEIRO1
 

Recently uploaded (20)

Produção de poemas - Reciclar é preciso
Produção  de  poemas  -  Reciclar é precisoProdução  de  poemas  -  Reciclar é preciso
Produção de poemas - Reciclar é preciso
 
Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
 
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfTestes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
 
662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica
 
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
 
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
 
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorial
 
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfAs Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
 
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
 
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxSismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
 
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfo-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
 
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfHistoria-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
 
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-NovaNós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
 
Abuso Sexual da Criança e do adolescente
Abuso Sexual da Criança e do adolescenteAbuso Sexual da Criança e do adolescente
Abuso Sexual da Criança e do adolescente
 
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
 

Sm C1

  • 1. Universidade Federal de Engenharia de Itajubá Sistemas Multimídia Alexandre Carlos Brandão Ramos [email_address] http://www.ici.unifei.edu.br/ramos
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Introdução O que é Multimídia?
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Texto O poder do significado Texto Fontes e faces Texto na multimídia
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.  
  • 20.  
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 30.
  • 31.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41. Áudio A acústica do som Sons em multimídia Som digitalizado Gravação e edição
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68. MIDI x Áudio digital Desvantagens Vantagens Meio Não permite que você manipule todos os detalhes de uma composição. Arquivos grandes. Significativo uso do processador Reprodução mais segura. Qualidade de áudio potencialmente mais alta. Áudio digital Reprodução inferior, exceto em ambientes controlados. Não consegue reproduzir diálogo falado. Mais difícil de trabalhar se comparado ao sistema áudio digital. Geral mente requer algum conhecimento musical Tamanho menor do arquivo. Baixo custo do processador. Pode tocar melhor que o sistema áudio digital em alguns casos. Permite manipular todos os detalhes de uma composição. Habilidade de tempo de escala sem mudança de tom. MIDI
  • 69.
  • 70.
  • 71. Performance dos sistemas Formato/Bit rate Nível de Qualidade MP3/22kbps RA/22 kbps Ruim WMA/22kbps MOV/24kbps RA/32kbps MP3/48kbps Rádio AM WMA/32 kbps MOV 48/kbps Rádio FM WMA/48 kbps MOV/64 kbps MPC/82 kbps Fita K7 padr ão WMA/64 kbps MP3/98 kbps Tape Deck (profissional) Wav/1400 kbps OGG/130 kbps MP3/88 kbps RA/132 kbps WMA/128 kbps MOV/128 kbps Qualidade de CD
  • 72.
  • 73. Imagens Desenhando imagens Cores e imagens Animação Gravação de vídeo
  • 74.
  • 75. Mapas de bits x vetores Performance Memória Recurso Vetores Mapas de bits Imagens complexas tem desempenho pior na atualização de tela (mais lenta que mapa de bits) Quanto maior o tamanho da figura maior a carga de processamento necessária para move-la na tela A mesma figura vetorizada consome 30 bytes de dados alfanuméricos RECT 0,0,200,200 Para se desenhar um quadrado em preto e branco e de 200x200 pixels na tela são utilizados (200x200/8)
  • 76.
  • 77.
  • 78.
  • 79.
  • 80.
  • 81.
  • 82.
  • 83. O vídeo 1. Introdução 2. Qualidade 3. Sistemas analógico e digital Material da profa. Roseana Macêdo Fechine – UFCG (roseana@dsc.ufcg.edu.br)
  • 84.
  • 85.
  • 86.
  • 87.
  • 88.
  • 89.
  • 90.
  • 91.
  • 92.
  • 93.
  • 94.
  • 95.
  • 96.
  • 97.
  • 98.
  • 99.
  • 100.
  • 101.
  • 102.
  • 103.
  • 104.
  • 105.
  • 106.
  • 107.
  • 108.
  • 109.
  • 110.
  • 111.
  • 112.
  • 113.
  • 114. Produção de Multimídia 1.Plataformas e periféricos. 2.Software de Autoria. 3.Projeto multimídia: estágios, padrões e técnicas.
  • 115.
  • 116. Plataformas e Periféricos 1.Tipos de Plataformas 2.Tipos de Periféricos
  • 117.
  • 118.
  • 119.
  • 120.
  • 121.
  • 124.
  • 125. Software de Autoria 1.Introdução 2.Tipos de ferramentas 3.Exemplo
  • 126.
  • 127.
  • 128.
  • 129.
  • 130.
  • 131. Desenvolvimento de Projeto Organização Produção
  • 132.
  • 133.
  • 134.
  • 135.
  • 136.
  • 137.
  • 138.
  • 139.
  • 140.
  • 141.
  • 142.
  • 143.
  • 144.
  • 145.
  • 146.
  • 147.
  • 148.
  • 149. Produção Multimídia 1.Estruturas de navegação. 2.Conteudo. 3. Testes.
  • 150.
  • 151.
  • 153.
  • 154.
  • 155.
  • 156.
  • 157.
  • 158.