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ANEXO 1. Diagnóstico de Tics y herramientas web 2.0.    1. ¿Consideras que las Tics constituyen un apoyo a tu aprendizaje?...
2. Si has contestado afirmativamente menciona alguna de las razones por lasque consideras que las Tics son un apoyo al apr...
3. Sabes lo que es un BLOG? 100%                                       100%  90%  80%  70%  60%  50%                      ...
4. Menciona por orden de importancia al ingresar a internet qué herramientas ysitios web son los que más frecuentas  100% ...
5. Si utilizas Tics… Cómo describes tu nivel de competencias en esta área. 100%  90%  80%                          74.29% ...
6. ¿Cuándo te enfrentas a un problema en uso de las Tics a quien acudes pararesolverlo?  100%  90%  80%  70%  60%         ...
7. ¿Sabes que es una Wiki? 100%                                         100%  90%  80%  70%  60%  50%                     ...
8. ¿Para qué utilizas principalmente internet?  100%   90%   80%   70%   60%                                              ...
9. ¿Qué dominio de WINDOWS consideras que tienes? 100%  90%  80%  70%  60%                                                ...
10. ¿Qué programa de office sabes usar más?  100%                   91.43%   90%   80%   70%                              ...
11. ¿Cuántos correos electrónicos tienes?  100%   90%   80%   70%   60%                                                   ...
12. ¿Tienes conexión a internet en casa?  70.00%                                           60%  60.00%  50.00%  40.00%    ...
13. ¿Utilizas la computadora para obtener materiales y servicios de Internet?  100%   90%                      77.14%   80...
14. ¿Para qué tipo de recursos utilizas mayormente la computadora?  100%   90%   80%   70%                                ...
15. ¿Utilizas la computadora como recurso didáctico para estudiar?  100%   90%   80%   70%   60%                          ...
16. ¿Para qué tipo de comunicación utilizas la computadora? 100%  90%  80%                71.43%  70%  60%                ...
17. ¿Consideras importante el uso de la tecnología para tu proceso de formaciónacadémica?  100%  90%  80%               68...
18. ¿Utilizas la computadora para realizar tus tareas escolares?  100%   90%   80%   70%                   65.71%   60%   ...
19.Materia en la que más utilizan la computadora. 100%                                                            Metodolo...
ANEXO 2. CUESTIONARIO HONEY ALONSO.          Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de                        AprendizajeIns...
8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.+   -        9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ah...
25. Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.+   -        26. Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas....
44. Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un+   -   minucioso análisis que las basadas en la int...
62. Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.+   -        63. Me gusta sopesar diversas alternativas...
ANEXO 3.        Estilos de aprendizaje para alumnos de la materia de Fundamentos de        Investigación. Modelo Honey-Alo...
15. MORENO CASTILLO        JOVANNA RUBY         6    MB   14   M    18   MA   12   M16. NARVAEZ RANGEL         ANDREA NAYE...
Preferencia             Activo             Reflexivo             Teórico        PragmáticoAlta                       7    ...
REFLEXIVO  20  18  16  14                                                                            MUY BAJA  12  10     ...
PRAGMÁTICO 20 18 16 14                                                                             MUY BAJA2 12 10        ...
Anexo 4. Programa de estudios desarrollado por competencias.PROGRAMA DE LA MATERIA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNPARA ...
COMPETENCIAS GENÉRICAS.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas ográficas.2. Ident...
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS.1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos...
UNIDAD II. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.TEMA. LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS.SUBTEMA.2.1 Aplicación de método y técnicas de i...
Aplicada o práctica.Cualitativa.Cuantitativa
COMPETENCIAS GENÉRICAS.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas ográficas.3. Manej...
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS.1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos...
UNIDAD III. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES.TEMA.      ANÁLISIS CRÍTICO EN LA PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE LAIN...
COMPETENCIAS GENÉRICAS.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas ográficas.2. Expli...
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS.1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos...
Anexo 5. Estimación de costos para el aprendizaje de blog y wiki yestimación de costos de Internet para trabajar en blog y...
Anexo 6. Memoria fotográfica.Blogs y Wikis creadas por los alumnos de la materia de Metodología de laInvestigación.Se mues...
Ejemplo de una wiki desarrollada por los alumnos.http://bullying13.wikispaces.com/BULLYING
Wiki desarrollada para la materia.
http://metodologia2020.wikispaces.com/
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  1. 1. ANEXO 1. Diagnóstico de Tics y herramientas web 2.0. 1. ¿Consideras que las Tics constituyen un apoyo a tu aprendizaje? 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% SI 40% NO 30% 20% 10% 0% El 100% de los alumnos consideran que si es importante el uso de las tecnologías de la información dentro de su desarrollo académico.
  2. 2. 2. Si has contestado afirmativamente menciona alguna de las razones por lasque consideras que las Tics son un apoyo al aprendizaje de los alumnos. 100% 90% 80% 70% 60% 62.85% 60% 51% 50% 37.14% 40% 30% 17% 14.28% 20% 10% 0% Pone al alcance mucha información. Me permite realizar mis tareas más rápidamente. Me permite comunicarme mejor con mis compañeros y profesor. Me permiten mejorar la realización y presentación de mis trabajos. Me permiten realizar mis trabajos con mayor autonomía. Me permite tener mayor flexibilidad de horario para realizar mis tareas.El 62.85% de los alumnos consideraron que el uso de las TICS les permitemejorar la realización y presentación de sus trabajos, mientras que el 60%contesto que les pone al alcance mucha información y al 51% les permite realizarlas tareas más rápidamente, esto les facilita mucho mas la elaboración de sustrabajo.
  3. 3. 3. Sabes lo que es un BLOG? 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% SI 40% NO 30% 20% 10% 0%El 100% de los alumnos no conoce la herramienta llamada BLOG.
  4. 4. 4. Menciona por orden de importancia al ingresar a internet qué herramientas ysitios web son los que más frecuentas 100% 90% 80% 70% 62.86% 60% 50% 42.86% 45.71% 40% 37.14% 28.57% 28.57% 25.71% 30% 20% 8.57% 10% 0% Face Book You Tube Correo electrónico Messenger Hi Five My Space Twitter OtrosEl 62.86% de los alumnos mencionaron que el sitio que más utilizan y visitan alabrir internet es la pagina de Facebook, el 45.71% visitan el Hi five y el 42.86%visita Youtube.
  5. 5. 5. Si utilizas Tics… Cómo describes tu nivel de competencias en esta área. 100% 90% 80% 74.29% 70% 60% 50% Muy competente Competente 40% Poco competente 30% 20% 17.14% 8.57% 10% 0%El 74.29% de los alumnos consideraron que son competentes al utilizar las Tics,un 17.14% consideran que son muy competentes, mientras que un 8.57% seconsideran poco competentes.
  6. 6. 6. ¿Cuándo te enfrentas a un problema en uso de las Tics a quien acudes pararesolverlo? 100% 90% 80% 70% 60% Maestro 50% Compañeros Familia 40% 34.29% 34.29 Yo solo resulevo 30% 28.57% 25.71% Acudo a un experto 20% 10% 5.71% 0%El 34.29% de los alumnos contestaron que al enfrentarse a un problema cuandoutilizan las Tics acuden a los maestros, al igual que el otro 34.29% piden ayuda acompañeros, mientras que el 28.57% dijo que ellos lo podían resolver solos.
  7. 7. 7. ¿Sabes que es una Wiki? 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% SI 40% NO 30% 20% 10% 0%El 100% de los alumnos contestaron que no sabían que es una wiki.
  8. 8. 8. ¿Para qué utilizas principalmente internet? 100% 90% 80% 70% 60% Para consultar correo 50% Para buscar información 40% Para esparcimiento 31.43% 28.57% No lo uso 30% 20% 10% 5.71% 4.86% 0%El 31.43% respondió que utilizan principalmente el internet para buscarinformación, mientras que el 28.57% lo utiliza para consultar su correo. Son máslos alumnos que lo utilizan para buscar información.
  9. 9. 9. ¿Qué dominio de WINDOWS consideras que tienes? 100% 90% 80% 70% 60% Básico 50% 42.86% Avanzado 40% Experto 31.43% 30% El necesario 20% 20% 10% 5.71% 0%En cuanto al dominio de Windows que tienen los alumnos, el 42.86% tiene eldominio necesario, el 31.43% tiene un dominio avanzado y un 20% tiene undominio básico, mientras que un 5.71% consideran que tienen un dominio experto.
  10. 10. 10. ¿Qué programa de office sabes usar más? 100% 91.43% 90% 80% 70% 60% 60% Word 50% Excel 40% Power Point 30% Publisher 25.71% 20% 10% 2.86% 0%El 91.43% de los alumnos dijeron que el programa de office que más saben utilizares el Word, ya que es el más necesario y el que más se utiliza, mientras que el60% sabe utilizar el Power Point y solo el 25.71% sabe utilizar el Excel.
  11. 11. 11. ¿Cuántos correos electrónicos tienes? 100% 90% 80% 70% 60% Uno 48.57% 50% dos 40% 34.29% tres 30% ninguno 20% 17.14% 10% 0%Por medio de esta pregunta me di cuenta de que todos los alumnos cuentan conalgún correo electrónico, la mayoría, que es el 48.57% de los alumnos tienen doscorreos electrónicos.
  12. 12. 12. ¿Tienes conexión a internet en casa? 70.00% 60% 60.00% 50.00% 40.00% Telefónica Cable 30.00% Inalámbrica 25.71% Ninguna 20.00% 17.14% 10.00% 0.00%El 60% de los alumnos tienen conexión inalámbrica en su casa, esto les permitecon más facilidad hacer sus tareas sin algún problema, el 25.71% tiene líneatelefónica, mientras que el 17.14% no cuenta con este recurso lo que ocasionaque puedan tener problema alguno al momento de realizar trabajos escolares yaque tienen que acudir a un ciber o algún otro sitio a realizarlas.
  13. 13. 13. ¿Utilizas la computadora para obtener materiales y servicios de Internet? 100% 90% 77.14% 80% 70% 60% 50% SI NO 40% A VECES 30% 20% 14.29% 10% 5.71% 0%El 77.14% de los alumnos contestaron que utilizan la computadora para obtenerservicios de internet, un 14.29% mencionaron que a veces mientras que un 5.71%mencionaron que no.
  14. 14. 14. ¿Para qué tipo de recursos utilizas mayormente la computadora? 100% 90% 80% 70% 62.86% 60% Impresos 50% Sólo archivos digitales 40% Páginas WWW 30% 25.71% Ninguna de las anteriores 20% 20% 10% 0%El 62.86% de los alumnos utilizan la computadora para páginas www, mientrasque el 25.71% la utilizan solo para archivos digitales.
  15. 15. 15. ¿Utilizas la computadora como recurso didáctico para estudiar? 100% 90% 80% 70% 60% Sí 48.57% 50% No 40% 37.14% A veces 30% Ninguna de las anteriores 20% 14.29% 10% 0%Solo el 48.57% de los alumnos utiliza la computadora como recurso didáctico paraestudiar, mientras que el 37.14% la utiliza a veces y el 14.29 no lo utiliza.
  16. 16. 16. ¿Para qué tipo de comunicación utilizas la computadora? 100% 90% 80% 71.43% 70% 60% Correo Electrónico 50% Foros 40% 40% Mensajería 30% Videoconferencia 20% 10% 0%El 74.43% de los alumnos utiliza mas la computadora para comunicarse por correoelectrónico, mientras que 40% se comunica por mensajería.
  17. 17. 17. ¿Consideras importante el uso de la tecnología para tu proceso de formaciónacadémica? 100% 90% 80% 68.57% 70% 60% Siempre 50% A veces 40% Nunca 31.43% 30% Ninguna de las anteriores. 20% 10% 0%El 68.57% de los alumnos contestaron que siempre es importante el uso de latecnología para su proceso de formación académica, mientras que el 31.43%consideran que a veces es importante el uso de estas tecnologías.
  18. 18. 18. ¿Utilizas la computadora para realizar tus tareas escolares? 100% 90% 80% 70% 65.71% 60% Siempre 50% A veces 40% 34.29% Nunca 30% Ninguna de las anteriores 20% 10% 0%Un porcentaje del 65.71% de los alumnos utilizan a veces la computadora parahacer tareas y tan solo el 34.29% siempre la utilizan para las tareas.
  19. 19. 19.Materia en la que más utilizan la computadora. 100% Metodología 90% 82.86% Ecología 80% Matemáticas 70% 62.86% Literatura 60% Historia 50% 37.14% 40% 40% Inglés 30% 17.14% Estructura Socioeconómica de México 17.14% 20% 20% 14.29% 11.43% Informática 10% 8.57% Física 0%El 82% de los alumnos utiliza más la computadora en el presente semestre parala materia de metodología, en segundo lugar con un porcentaje de 62.86% loutilizan en la materia de matemáticas y en tercer lugar con un porcentaje del 40%lo utilizan en la materia de informática.
  20. 20. ANEXO 2. CUESTIONARIO HONEY ALONSO. Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de AprendizajeInstrucciones: Este cuestionario ha sido diseñado para identificar su Estilo preferido de Aprendizaje. No es un test de inteligencia , ni de personalidad No hay límite de tiempo para contestar al Cuestionario. No le ocupará más de 15 minutos. No hay respuestas correctas o erróneas. Será útil en la medida que sea sincero/a en sus respuestas. Si está más de acuerdo que en desacuerdo con el ítem seleccione Mas (+). Si, por el contrario, está más en desacuerdo que de acuerdo, seleccione Menos (-). Por favor conteste a todos los items. El Cuestionario es anónimo.Muchas gracias. Menos(- ÍtemMás(+) ) 1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. + - 2. Estoy seguro lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está + - mal. 3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. + - 4. Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. + - 5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. + - 6. Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué + - criterios actúan. 7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar + - reflexivamente.
  21. 21. 8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.+ - 9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.+ - 10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a+ - conciencia. 11. Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo+ - ejercicio regularmente. 12. Cuando escucho una nueva idea en seguida comienzo a pensar cómo+ - ponerla en práctica. 13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas.+ - 14. Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos.+ - 15. Normalmente encajo bien con personas reflexivas, analíticas y me cuesta+ - sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles. 16. Escucho con más frecuencia que hablo.+ - 17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.+ - 18. Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de+ - manifestar alguna conclusión. 19. Antes de tomar una decisión estudio con cuidado sus ventajas e+ - inconvenientes. 20. Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.+ - 21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores.+ - Tengo principios y los sigo. 22. Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.+ - 23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero+ - mantener relaciones distantes. 24. Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.+ -
  22. 22. 25. Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.+ - 26. Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.+ - 27. La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.+ - 28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.+ - 29. Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.+ - 30. Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.+ - 31. Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones.+ - 32. Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos+ - más datos reúna para reflexionar, mejor. 33. Tiendo a ser perfeccionista.+ - 34. Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía.+ - 35. Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo+ - previamente. 36. En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes.+ - 37. Me siento incómodo con las personas calladas y demasiado analíticas.+ - 38. Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico.+ - 39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.+ - 40. En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas.+ - 41. Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el+ - pasado o en el futuro. 42. Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.+ - 43. Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión.+ -
  23. 23. 44. Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un+ - minucioso análisis que las basadas en la intuición. 45. Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las+ - argumentaciones de los demás. 46. Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas.+ - 47. A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de+ - hacer las cosas. 48. En conjunto hablo más que escucho.+ - 49. Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.+ - 50. Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento.+ - 51. Me gusta buscar nuevas experiencias.+ - 52. Me gusta experimentar y aplicar las cosas.+ - 53. Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.+ - 54. Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.+ - 55. Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas+ - vacías. 56. Me impaciento con las argumentaciones irrelevantes e incoherentes en las+ - reuniones. 57. Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.+ - 58. Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo.+ - 59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a los demás a mantenerse+ - centrados en el tema, evitando divagaciones. 60. Observo que, con frecuencia, soy uno de los más objetivos y+ - desapasionados en las discusiones. 61. Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerlo mejor.+ -
  24. 24. 62. Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.+ - 63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión.+ - 64. Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro.+ - 65. En los debates prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el+ - líder o el que más participa. 66. Me molestan las personas que no siguen un enfoque lógico.+ - 67. Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas.+ - 68. Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.+ - 69. Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.+ - 70. El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo.+ - 71. Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se+ - basan. 72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir+ - sentimientos ajenos. 73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.+ - 74. Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.+ - 75. Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso.+ - 76. La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.+ - 77. Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.+ - 78. Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden.+ - 79. Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.+ - 80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.+ -
  25. 25. ANEXO 3. Estilos de aprendizaje para alumnos de la materia de Fundamentos de Investigación. Modelo Honey-Alonso RESULTADOS DEL CUESTIONARIO CHAEA. APLICADO A ALUMNOS DE LA MATERIA DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN. ESTILOS DE APRENDIZAJE I II III IVAPELLIDOS NOMBRE Acti Reflexivo Teórico Pragmático vo01. ALVAREZ GARCIA ERICK EMMANUEL 12 M 15 M 13 M 11 M02. ARMIJO SANCHEZ SERGIO ESTEBAN 10 M 16 M 12 M 9 B03. BERINO CORONADO FRANCISCO JAVIER 16 MA 15 M 11 M 16 MA04. CARMONA IBARRA HIRAM EDUARDO 11 M 13 M 15 A 16 MA05. CARRILLO MORALES GRECIA MARLENE 12 M 15 B 13 M 14 A06. CASTRO BAUTISTA VERONICA 8 B 17 M 16 MA 12 M07. DELGADO ROJAS LAURA ELIZABETH 13 A 9 M 7 B 12 M08. ESTRADA ESQUEDA MARIA FERNANDA 16 MA 8 MB 4 MB 10 M09. FACUNDO VAZQUEZ MARICRUZ 12 M 14 MB 12 M 16 MA10. GALICIA CANDELARIA YANETH ELIZETH 10 M 13 B 8 B 11 M11. MARTINEZ LOPEZ MONICA DE ASIS 13 A 9 MB 10 MB 9 B12. MARTINEZ RODRIGUEZ MARITZA 13 A 19 A 17 M 19 MA13. MEDRANO SAUCEDA DORA ELIA 11 M 9 MB 8 B 16 MA14. MONTALVO ESTRADA ALAN DRAGOSLAV 17 MA 18 A 16 MA 16 MA
  26. 26. 15. MORENO CASTILLO JOVANNA RUBY 6 MB 14 M 18 MA 12 M16. NARVAEZ RANGEL ANDREA NAYELLI 16 MA 14 M 8 B 11 M17. NORIEGA MONGE SANDRA ARELLY 9 M 14 M 14 M 10 M18. OLIVA LOPEZ FERNANDA ELIZABETH 12 M 14 M 14 M 13 M19.ORTEGA CORONADO IVAN ROBERTO 10 M 17 M 15 M 8 M20. ORTIZ RODRIGUEZ HERNALDO YEUDIEL 15 MA 13 B 7 B 13 M21. PALOS ORTEGA EDUARDO 15 MA 11 B 8 B 9 B22. PEREZ PEÑA DANIEL EDUARDO 15 MA 13 B 11 M 12 M23. PEÑA RODRIGUEZ MARTIN ALEJANDRO 5 MB 16 M 12 M 11 M24. PRUNEDA VIVANCO LUIS EDUARDO 13 A 15 M 14 A 15 A25. ROCHA MENDOZA FERNANDO 13 A 13 B 16 MA 12 M26. RODRIGUEZ EGUIA AXEL 13 A 7 MB 11 M 14 A27. RUEDA ANGUIANO ARELI 13 A 14 M 15 A 9 B28. SALAZAR MENDIVIL OSCAR 17 MA 14 M 8 B 13 M29. SALAZAR QUINTANILLA LUCERO VANESSA 12 M 13 B 15 A 15 A30. SANDOVAL ALVAREZ MONICA GUADALUPE 11 M 18 A 11 M 13 M31. TORRES AVILA KARLOS XAVIER 12 M 16 M 18 MA 14 A32. VIGIL ALCOCER NATALIA BERENICE 15 MA 13 B 11 M 11 B33. VILLANUEVA ESCAMILLA JOSE ANGEL 11 M 16 M 18 MA 13 M34. FLORES ARREDONDO MIRIAM 11 M 14 M 14 A 13 M35. JASSO VAZQUEZ ESMERALDA 11 M 15 M 11 M 13 M
  27. 27. Preferencia Activo Reflexivo Teórico PragmáticoAlta 7 3 5 5Muy alta 9 0 7 6Moderada 16 19 15 19Baja 1 8 7 5Muy baja 2 5 1 0Total 35 35 35 35 ACTIVO 18 16 14 12 MUY BAJA 10 BAJA 8 MODERADA 6 MUY ALTA 4 ALTA 2 0 ALTA MUY ALTA MODERADA BAJA MUY BAJA Distribución de preferencias del grupo en el Estilo Activo.
  28. 28. REFLEXIVO 20 18 16 14 MUY BAJA 12 10 BAJA 8 MODERADA 6 MUY ALTA 4 ALTA 2 0 ALTA MUY ALTA MODERADA BAJA MUY BAJADistribución de preferencias del grupo en el Estilo Reflexivo. TEÓRICO 16 14 12 10 MUY BAJA 8 BAJA 6 MODERADA MUY ALTA 4 ALTA 2 0 ALTA MUY ALTA MODERADA BAJA MUY BAJADistribución de preferencias del grupo en el Estilo Teórico.
  29. 29. PRAGMÁTICO 20 18 16 14 MUY BAJA2 12 10 BAJA 8 MODERADA 6 MUY BAJA 4 ALTA 2 0 ALTA MUY ALTA MODERADA BAJA MUY BAJADistribución de preferencias del grupo en el Estilo Pragmático.
  30. 30. Anexo 4. Programa de estudios desarrollado por competencias.PROGRAMA DE LA MATERIA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNPARA LA ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA. CUARTOSEMESTRE. POR COMPETENCIAS.UNIDAD I. LA INVESTIGACIÓN, EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA.TEMA. LA INVESTIGACIÓN, EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA.SUBTEMA.1.1 LA INVESTIGACIÓN.1.2 TIPOS DE INVESTIGACION.1.2.1 Básica y aplicada.1.2.2 Experimental y no experimental.1.2.3 Cuantitativa y cualitativa.1.3 EL CONOCIMIENTO COMO OBJETO DE ESTUDIO.1.3.1 El proceso de conocer.1.3.2 Estructura del conocimiento. Elementos básicos del conocimiento.
  31. 31. COMPETENCIAS GENÉRICAS.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas ográficas.2. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partirde ellas.3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtenerinformación y expresar ideas.4. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producirconclusiones y formular nuevas preguntas.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretarinformación.7. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico ydiscriminaentre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.8. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.9. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manerareflexiva.10. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidadescon los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.11. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.12. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradicionesculturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto másamplio.
  32. 32. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS.1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos enun texto considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, enfunción de sus conocimientos previos y nuevos.3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno enbase en la consulta de diversas fuentes.4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando laintención y situación comunicativa.5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, conintroducciones, desarrollo y conclusiones claras.6. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana yacadémica.7. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolverproblemas, producir materiales y transmitir información.
  33. 33. UNIDAD II. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.TEMA. LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS.SUBTEMA.2.1 Aplicación de método y técnicas de investigación. Método deductivo e inductivo. Cuestionario. Entrevista. Diario de campo. Observación. (cuantitativa y cualitativa)2.2 El método de la filosofía Natural. Propuesta metodológica de Bacón y Descartes.2.3 Las ciencias y sus elementos. Ciencias naturales, sociales, formales. Objeto de estudio. Métodos (s) de investigación. Características de sus resultados. Cuerpos teóricos desarrollados. Modelos, leyes, teorías.2.4 Tipos de Investigación. Pura o teórica.
  34. 34. Aplicada o práctica.Cualitativa.Cuantitativa
  35. 35. COMPETENCIAS GENÉRICAS.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas ográficas.3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtenerinformación y expresar ideas.4. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.5. Sintetiza evidencias mediante la experimentación para producir conclusiones yformular nuevas preguntas.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretarinformación.7. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico ydiscrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.8. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.9. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vidacotidiana.10. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manerareflexiva.11. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidadescon los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.12. Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.13. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradicionesculturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto másamplio.
  36. 36. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS.1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitosen un texto, considerando el texto en que se generó y en el que se recibe.2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, enfunción de sus conocimientos previos y nuevos.3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno conbase en la consulta de fuentes diversas.4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando laintención y situación comunicativa.5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, conintroducciones, desarrollo y conclusiones claras.6. Argumenta un punto de vista público de manera precisa, coherente y creativa.7. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana yacadémica.8. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolverproblemas, producir materiales y trasmitir información de problemas, producirmateriales y trasmitir información.
  37. 37. UNIDAD III. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES.TEMA. ANÁLISIS CRÍTICO EN LA PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE LAINVESTIGACIÓN.SUBTEMA.3.1 Análisis de diversos tipos de investigaciones publicadas.3.1.1. Investigación Pura. Procedimientos y resultados.3.1.2 Investigación Aplicada. Procedimientos y resultados.3.2 Presentación de resultados. Estructura de resultados y conclusiones en la investigación. Problemas sociales contemporáneos.El carácter social de la investigación.
  38. 38. COMPETENCIAS GENÉRICAS.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas ográficas.2. Explica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores,el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.3. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.4. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producirconclusiones y formular nuevas preguntas.5. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico ydiscrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.6. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vidacotidiana.7. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manerareflexiva.8. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidadescon los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.9. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradicionesculturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto másamplio.
  39. 39. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS.1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos enun texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.2. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno conbase en la consulta de diversas fuentes.3. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando laintención y situación comunicativa.4. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, conintroducciones, desarrollo y conclusiones claras.5. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.6. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana yacadémica.7. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolverproblemas, producir materiales y transmitir información.
  40. 40. Anexo 5. Estimación de costos para el aprendizaje de blog y wiki yestimación de costos de Internet para trabajar en blog y wiki. WIKY Y BLOG Escuela Tipo de Precio Costo Tiempo Curso por hora mensual en aprenderInstituto Intensivo $28.57 $800.00 1 mesKennedy Regular $22.85 $640.00 1 mes INTERNET LUGAR TIPO PRECIO POR HORA AL MES ALAMBRICO $0.54C $16.20 C A INALAMBRICO S TELCEL $0.41C $12.30 A MOVISTAR $0.55C $11.40 IUSACEL $0.38C $16.50 ESCUELA PREPARATORIA $ 10 PESOS $300.00 CYBER CYBER ENTRE $8.00 Y $10.00 $240.00 BIBLIOTECA GRATIS GRATIS PÚBLICA
  41. 41. Anexo 6. Memoria fotográfica.Blogs y Wikis creadas por los alumnos de la materia de Metodología de laInvestigación.Se muestran algunas de las pantallas que corresponden a uno de los blogscreados por los alumnos.http://aleremflamanveritatis.blogspot.com/2011/03/bienvenida.html#comments
  42. 42. Ejemplo de una wiki desarrollada por los alumnos.http://bullying13.wikispaces.com/BULLYING
  43. 43. Wiki desarrollada para la materia.
  44. 44. http://metodologia2020.wikispaces.com/

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