1. ADULTO
CONTEMPORÁNEO
ESTUDIANTES:
 ALBA YANET VASQUEZ
 RUTSBY REINOSO
 GRACE PORTELA NARVAEZ
 MARIA ANGELICA GUTIERREZ
ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO
DOCENTE: ERIKA FERNANDA GALLEGO
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA

2. “La virtud es el
cuidado a las
personas, productos e
ideas, que uno ha
aprendido a cuidar”.
Erick Erikson. 1985

3. EL ADULTO CONTEMPORÁNEO
“ABRE LA PUERTA A UNA NUEVA
VIDA”
 Etapa comprendida entre los 40 a 65 años.
 Es una de las etapas más extensas de la vida
humana que incluye al grupo más productivo
de la sociedad.
 El desarrollo psicológico, cognitivo y físico
es un proceso continuo a lo largo de la vida;
de acuerdo con sus experiencias y cambios
socioculturales, las personas modifican sus
comportamientos.
 Las personas en esta etapa están en su
máximo nivel de memoria, tienen
habilidades para desarrollar nuevas
capacidades.

4. ASPECTOS FÍSICOS
DETERIORO FÍSICO  la fortaleza y tonicidad muscular, así como el
tiempo de reacción, disminuyen en el adulto;
pero estos cambios no son significativos.
SEXUALIDAD
 No se produce una pérdida significativa en la
capacidad reproductiva, pero sí una
disminución en la velocidad de respuesta
sexual.
 El principal cambio en esta edad sería la
menopausia, la que supone el fin de la
capacidad reproductiva, junto a molestias de
menor intensidad; no se produciría una
pérdida en la respuesta sexual.

5. ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES
Crisis de la mitad de la vida
Entre los 35 y los 45 años: evaluación de la vida,
comparación entre las metas fijadas y los logros.
Patrón clásico de envejecimiento
Disminución de los puntajes de CI presente en
los adultos de mediana edad, producto de la
disminución de la inteligencia fluida (Hofmann, 1996)
Generatividad: (Erikson)
deseo de ser más productivo y creativo en
beneficio de la sociedad. Legado de costumbres
y creencias a las nuevas generaciones.
Presión del ciclo de vida
Estrés que sufren los adultos de edad media al
tener que ayudar, simultáneamente, a sus hijos y
a sus padres (Hofmann, 1996)
Inteligencia cristalizada:
Capacidad de utilizar de manera práctica los
conocimientos adquiridos gracias a la
experiencia.
Inteligencia fluida:
Capacidad del individuo para utilizar y procesar
información nueva y abstracta.
MENOPAUSIA
Cese definitivo de la
menstruación, ocurre
entre los 43 y los 50
años, que termina con
la capacidad
reproductiva de la
mujer
ANDROPAUSIA
Proceso por el cual las
capacidades sexuales
del hombre disminuyen
con la edad al igual que
otras funciones
orgánicas.
(Testosterona)

6. DESARROLLO PSICOSOCIAL
PERSONALIDAD Liberación de las grandes presiones y la
búsqueda de placeres más individuales.
 Mayor experiencia: será bien aprovechada si no
se mantienen sueños imposibles ni se mantienen
posiciones muy rígidas(Sheehy, 1984).
 El autoconcepto, la confianza en uno mismo y el
control del yo suelen aumentar en esta época y
la salud mental dependerá del buen ajuste entre
las expectativas y la realidad. (Hofmann, 1996)
 Permanecen características sólidas, compromisos
y responsabilidades para afrontar situaciones
difíciles.
 Conciencia de los límites de la vida.

7. Crisis de la
mitad de la
vida
Hoffman (1996): presenta una crítica…
afirma que la personalidad como una
entidad bastante estable, excepto cuando
las personas se tienen que enfrentar a
cambios radicales en sus vidas.
1. Levinson y Gould: 35 - 45
años se sufriría una "crisis de
la media edad“.
2. Jung: expresión de
los aspectos masculinos
en la mujer y
femeninos en el
hombre.
 Más abiertos con sus sentimientos.
 Interés en las relaciones intimas.
 Más protectores.
 Son más asertivas
 Seguras de sí mismas.
 Orientadas hacia el logro.
 Más flexibles en su manera de
pensar.
3. Erikson: lucha entre
la generatividad y el
estancamiento.
EN CONCLUSIÓN: La “Crisis de la edad media" no es un acontecimiento inevitable, ya que
la existencia de buenos recursos para enfrentar las exigencias del medio y las de
crecimiento personal permitiría una buena adaptación a la edad madura.
4. Sheehy(1984): - necesidad de reelaborar la imagen del
yo debido a: cambios corporales y muerte de los padres.
- Cuestionamiento de los logros
- Percepción de los roles como estrechos y limitados.

8. Erikson afirmó que los
adultos de mediana edad
se preocupan más por
apoyar a los otros y por
transmitir sus valores
sociales y habilidades a la
siguiente generación.

9. ASPECTOS SOCIALES: FAMILIA
 Paternidad: Hijos pequeños y/o
adolescentes. Síndrome del nido vacío.
 Matrimonio: - Reforzamiento de la
pareja. - Renovación de intereses
sexuales, aumento en la intimidad.
- Las relaciones extraconyugales son
relativamente comunes.
 Divorcio: Hoffmann (1996): la mayoría se
producen por: la no aceptación de los
cambios de roles o por acontecimientos
sorpresivos. El volver a casarse es más
común en los hombres que en las mujeres.
 Relación con padres mayores:
Cuidado a dos generaciones: sus padres y
sus hijos. - Fortalecimiento de relaciones
y apoyo en los padres (consejos).
MODELOS MORALES: padres y otros
inspiran al cambio en sus acciones.
- Perdida de los padres.
 Los abuelos: - Empiezan a convertirse en
abuelos(as). Los abuelos influyen sobre sus
nietos como cuidadores, compañeros de
juego, historiadores familiares,
consejeros, modelo de rol y como
intermediarios entre nietos e
hijos.(Hofmann, 1996)

10. ASPECTOS SOCIALES: LABORAL
 “Etapa de mantenimiento” seguridad en las
áreas y empresas conocidas. Éxito profesional.
 Conflicto de valores entre seguir esforzándose
y la opción de descansar y disfrutar de lo que
se ha logrado, trabajando sólo para
conservarlo.
 Las mujeres, por su parte, tienden a cultivar
los talentos que quedaron a medio terminar.
 Concentración en el trabajo, humor, humidad,
optimismo, persistencia, motivación, estudios,
solidaridad.
PERICIA: experiencia
+ inteligencia.

11.  Disminuyen los puntajes de CI (Coeficiente intelectual); pero la inteligencia se
mantendría estable, ya que disminuirían ciertas capacidades básicas que podrían
compensarse conductualmente.
 Habría un aumento en la motivación: nuevas formas de aprendizaje.
 El estilo de vida determinaría el mayor o menor deterioro de la cognición
(situaciones de estrés, enfermedades cardiovasculares y nivel de ejercicio, por
ejemplo).
 TIPOS DE INTELIGENCIA:
1. Inteligencia fluida: asociada con la capacidad para pensar de manera abstracta y
flexible al momento de resolver problemas.
Desciende el razonamiento abstracto y deductivo y la orientación espacial.
2. Inteligencia cristalizada: asociada con la capacidad para emplear el conocimiento
acumulado.
Las habilidades numéricas y verbales permanecen, e incluso mejoran a medida
que envejecemos.
DESARROLLO COGNITIVO

12. CONCLUSIONES
 Si bien el declive físico afecta a todas las áreas del adulto medio, no se debe sobreestimar sus
efectos, porque las consecuencias de éstas están determinadas en gran parte por la actitud
con que las personas las enfrentan y los cambios no serían demasiado significativos; las
deficiencias serían compensadas con habilidades adquiridas con la experiencia. Sin embargo,
es crítica la situación de negligencia que se puede observar sobre este respecto en los adultos
en la edad media; es imperativo hacer consciencia de la responsabilidad que le compete a
cada adulto sobre el cuidado de su propia salud y del ambiente que le rodea.
 En nuestra época se han derribado muchos mitos sobre los cambios que se viven en la adultez
media, lo que ha permitido enfrentarlos con mayor naturalidad. Se puede decir que la brecha
entre los jóvenes y los adultos se ha estrechado.
 Si bien hay cambios negativos, en general constituiría una edad plena, tranquila, de
estabilidad, en la cual es probable recibir satisfacciones y gratificación si se logra adquirir, en
el transcurso del desarrollo, las habilidades de adaptación y flexibilidad necesarias para
adaptarse a las diferentes exigencias de cada etapa del desarrollo.