2. EXPRESIÓN PLÁSTICA
MI IMAGINARIO
PRIMERA FOTO
Los ojos es una de las partes de mi cuerpo que me gustan, los considero como lo más
llamativo de mi cara, aparte del flequillo, y la gente más cercana a mí podría
reconocerme enseñándole alguna de estas dos imágenes.
Los ojos son el espejo del alma y los utilizamos continuamente para expresar estados de
ánimo o emociones etc.
SEGUNDA FOTO
El flequillo también lo considero otra parte muy importante de mi cuerpo, ya que
siempre lo he tenido y ha formado parte de mí,
3. FOTOCOLLAGE
ANÁLISIS PELICULA “LA OLA”
DESCRIPTIVA
Esta película tiene lugar en un instituto de Alemania, en la que un profesor decide hacer
un experimento con sus alumnos, formando una autocracia, pero una alumna (Karol) no
estaba de acuerdo con el movimiento haciendo todo lo posible para no formar parte de
él. El profesor estableció unas normas diciéndoles que llevasen una camiseta blanca y
unos pantalones vaqueros para así llevar un uniforme específico.
Los alumnos se tomaron enserio el movimiento y le pusieron el nombre de “la Ola”,
haciéndose un logo y un saludo especial. Se defienden el uno al otro, se meten con los
de otras clases y se ponen a hacer grafitis en todas partes.
4. Todos los alumnos pertenecientes a “la Ola” estaban muy integrados y conectados,
incluso un chico marginal que antes no tenía amigos se siente muy a gusto en él.
Finalmente unos chicos pertenecientes al grupo “la Ola” se dan cuenta de que al
profesor se le va de las manos y éste convoca una reunión para que el movimiento
desaparezca, pero el chico marginado no quería que se acabara y saco una pistola
apuntando a los compañeros y se dispara y muere, acabando con “la Ola” y deteniendo
al profesor.
ANALITICA (música, planos, color)
En esta película se puede ver como los integrantes del grupo de “la ola” aparecen con
una camiseta blanca y unos pantalones vaqueros, distinguiéndose del resto de personas.
También aparece al principio de la película que karol no iba vestida como el resto de
compañeros ya que no estaba de acuerdo con el movimiento.
A pesar de que ellos iban vestidos de blanco, los actos conflictivos se hacían en la
oscuridad En cuanto a las panorámicas se caracteriza por una gran escasez de ellas,
entre las cuales destaca cuando aparecen jugando un partido de waterpolo en la piscina
distinguiéndose a los miembros de la ola del resto de compañeros
También aparecen varias escenas aparece como primer plano al profesor y como
segundo plano a los alumnos
INTERPRETATIVA
Esta película me ha sorprendido gratamente, pensaba que iba a ser otra cosa, a pesar
de que no la había visto antes, así que al poco de empezar ya me imaginaba por donde
iban a ir los tiros.
Es bastante predecible en muchos aspectos pero eso no afecta al mensaje que quiere
dejar y como lo hace. El cómo en los tiempos en los que estamos se puede instaurar una
“dictadura” incluso en un país civilizado y moderno.
Y encima está basado todo esto en hechos reales, que es lo que más me sorprendió,
aunque no tuvo un final tan trágico.
5. Por lo demás la película está muy bien conseguida con unos actores muy creíbles, una
excelente metodología y una técnica fascinante, pero siempre y cuando no se vallan de
las manos.
CRITICAS
Considero que es una película muy apropiada para el aprendizaje y la enseñanza escolar.
Me ha impactado sobre todo poder ver como un simple juego se puede hacer cambiar
a las personas y manejarlas de forma tan fácil.
ANÁLISIS GRUPAL DE LA PELÍCULA ANIMADA “LA TRÚFULA DORADA”
DESCRIPTIVA:
Título: Dr. Seuss’ The Lorax
Autor: Chris Renaud, Kyle Balda
Fecha: 30 de marzo de 2012 (España)
Guión-Nucleos: Cinco Paul, Ken Daurio (Historia: Dr. Seuss)
Música: John Powell
Género: Animación. Comedia. Fantástico. Musical. Infantil | Naturaleza. 3-D
Sinopsis:
Un niño quiere enamorar a una chica, para ello la quiere impresionar consiguiendo un
árbol para ella, ya que en la ciudad en la que viven hace tiempo que dejaron de existir.
El niño se compincha con su abuela que le dice que tiene que ir a ver al “Una vez” para
que le cuente como conseguir un árbol. Con el paso de los días, le cuenta que fue el
culpable de la desaparición de los árboles y le da la última semilla para que la plante en
medio de la ciudad y todos los habitantes se den cuenta de que los árboles son
necesarios para la vida.
Finalmente, consigue hacerlo a pesar de los impedimentos de la empresa en contra del
oxígeno.
Como historia secundaria, se cuenta la historia de “Una Vez” desde que se separó de su
familia para buscar fortuna hasta que acabó con los árboles.
6. ANALÍTICA:
La película “La trúfula perdida” pretende estar dirigida a un público infantil, donde se
muestran dibujos animados para llamar la atención de ellos.
Realmente, esta película está dirigida a todo tipo de público, tanto infantil como adulto,
ya que la lección que pretende mostrar sirve para todos, ya que trata un tema de gran
interés como es el medio ambiente.
En cuanto a los colores, había una gama muy amplia cuando existían los árboles, en
cambio, cuando no había árboles ni oxígeno los colores eran oscuros.
La cuidad estaba amurallada, en un lado estaba la parte “artificial” y por otro el “bosque”
donde se encontraba la única semilla que quedaba.
En cuanto a la panorámica se muestra la ciudad amurallada separada del bosque como
una forma en la que los ciudadanos no piensen lo que hay más allá de donde viven.
Hay muchos primeros planos de los personajes más importantes (del niño, de la niña,
de Lórax, del árbol y la semilla, de “Una Vez”).
INTERPRETATIVA:
En primer lugar, la película quiere crear conciencia ecológica en los más pequeños
mostrando animalitos que se quedan sin su casa en el bosque, ciudad sin árboles o aire
embotellado.
Aparece un político villano que quiere hacerse con todo y no le importa causar el mal a
sus ciudadanos, dejándoles sin árboles. Durante la película se empeña en convencerles
de que eso es algo bueno.
También nos muestra al chico enamorado (Ted) que es capaz de hacer cualquier cosa
por enamorar a la chica de sus sueños (Audrey) y se embarca en una aventura por ella.
Lórax (el guardián del bosque) es un personaje solitario que quiere defender la
naturaleza y a los personajes que viven en ella y están desapareciendo por culpa de la
deforestación.
7. En la película se muestra una sociedad sin escrúpulos apartada de la naturaleza, que ha
acabado con los bosques sin importarles las consecuencias.
CRÍTICA:
La película no es meramente superficial, sino que profundiza en el tema del
medioambiente, su cuidado, y conservación, evitando la contaminación. El grupo hemos
elegido esta película porque creemos que es importante para los niños fomentar el
medio ambiente y la importancia de la existencia de la naturaleza para respirar un “aire
limpio”.
Además, consideramos que propicia el sentido crítico de los niños, haciéndoles
preguntarse por temas cotidianos en su vida diaria.
ANÁLISIS DE UN ANUNCIO PUBLICITARIO “MIXTA”
Analizar un ejemplo de marca/producto (anuncio) que use estrategias inscritas en la
"economía de la experiencia" o una marca/producto que haya hecho de sí misma/o un
elemento de consumo donde la marca vende más que el producto
DESCRIPTIVA
En el anuncio se ve a un señor mayor jubilado que es agricultor contando como los
jóvenes se cuelan en su finca y le dejan todo lleno de pisadas, zapatillas y ropa, incluso
se bañan en su alberca. Los observa durante un tiempo para ver qué es lo que hacen y
observa que la….. les vuelve locos.
Intenta hacer un plan para atraerlos y atraparlos. pero los jóvenes son demasiado
rápidos y consiguen escaparse.
ANALITICA
- Música: Podemos apreciar que al principio del anuncio no hay música,
después salen todos los jóvenes en su alberca con su música rápida y fuerte,
y se interrumpe, hasta que el agricultor observa a los jóvenes en el campin y
empieza una música progresiva lenta y tranquila, que es interrumpida por
una melodía diferente en el salto de la bici.
- Planos: Al principio aparece un primer plano del protagonista y a
continuación la cámara va enfocando a las cosas que los jóvenes dejan.
8. Después la cámara enfoca a los jóvenes en un plano general. Para resaltar el
objeto del anuncio enfocan en un primer plano la botella de Fanta anunciada
y a los jóvenes disfrutando de ella. Finalmente aparece un primer plano del
plan que trama para coger a los jóvenes, después sale un plano general de
todos los jóvenes acercándose a la trampa y en cámara lenta saca a un joven
saltando con la bici en un primer plano.
- Color: todo el anuncio es colorido, con colores claros, alegres y mucha
naturaleza.
INTERPRETATIVA:
Con este anuncio interpretamos que los jóvenes se vuelven locos con la Fanta y
se atreven a hacer cualquier cosa para conseguirla, comportándose de forma
delictiva, y haciendo cosas casi imposibles de hacer. Por otro lado, el agricultor
ve a los jóvenes como animales, comparándolos con los conejos comiéndose una
zanahoria y a los ratones con el queso.
Por ultimo destacamos el gesto que hace el agricultor insultándoles a los jóvenes
y también el gesto que hace su mujer repartiendo pienso como si fueran
animales diciendo Fanta Fanta…
CRITICA:
Este anuncio ha tenido muchas críticas por parte de la Unió de Llauradors, que
solicitaron la retirada inmediata del anuncio de la bebida Fanta, denominada
Fanta fauna, por considerar que en él se traslada “una imagen denigratoria y de
desprestigio” de los agricultores y ganaderos. Según la Unió “España es un
referente mundial en el sector agroalimentario y se apuesta cada vez más por la
innovación y el dinamismo", y el anuncio "no es la mejor forma de continuar
impulsando el mundo rural, la agricultura y la ganadería del siglo XXI".
"No es la mejor manera de transmitir la imagen actual del agricultor o ganadero
español de esta época", han apuntado.
ENLACE:
https://www. youtube.com/watch?v=E8EaVcwanW8
WEBGRAFÍA:
http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2015/06/19/unio-pide-
retirada-inmediata-nuevo/1280657.html
9. ANUNCIO CONTRACULTURA
Esta práctica consiste en un vídeo que se encuentra en el ordenador del profesor Ernesto
García-
EL COLOR DE MIS SUEÑOS (GRUPAL)
“LA TECNOLOGÍA AL ALCANCE DE TODOS”
10. TRABAJO VOLUNTARIO
REFLEXIÓN CRÍTICA: Posiciones respecto a la cultura visual expuestas en el libro
“Espigador@s de la cultura visual” de Fernando Hernández.
Tras una lectura detenidamente sobre esta parte del libro, he podido visionar cuatro
posturas de enseñanza relacionadas con la importancia que el profesorado da a la
cultura:
- Perspectiva proselitista, en la que se ve la influencia de los medios y de la
cultura visual en los jóvenes, debido al empleo de estos medios para su
entretenimiento, con sus ventajas y desventajas
Pone ejemplos como Shin-Chan, ante la influencia de la televisión, música o
videojuegos en la vida de los jóvenes.
- La perspectiva analítica, el educador enseña al alumno a desarrollar una
capacidad crítica hacia imágenes y productos de la cultura visual
- Perspectiva de satisfacción, los educadores ponen especial intensidad en los
placeres que ofrece a los alumnos la cultura visual frenando el juicio crítico
sobre ellos.
- Perspectiva autoreflexiva, cuyo objetivo es favorecer los debates y nos ayuda
a adquirir nuestras señales de identidad.
11. En mi opinión creo que los educadores debemos fomentar la cultura visual y hacer que
se promueva entre nuestros alumnos, rechazando cualquier tipo de argumento que este
en línea de la moda.
Finalmente la perspectiva más acorde a mi ideario es la analítica, ya que se ajusta más a
las necesidades de los alumnos.
