2. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
K
PROCESO PARA UN TRABAJO DE EXPOSICION
Dr. ORESTES JIMENEZ
1. APERTURA
1.1. Retroalimentación.
1.2 Plantear el tema.
1.3. Plantear el Objetivo.
2. CUERPO
2.1. Actividad Motivadora.
2.2. Pistas del Tema.
2.3. Desarrollo de cada Subtema.
2.4. Realizar una PRACTICA.
3.CIERRE
3.1. Resumen de los temas tratados.
3.2. Cuestionario de Evaluación.
3.
4. OBJETIVO:
Analizar los
Métodos de Enseñanza
Individualizada y Socializada mediante la
técnica de la exposición e interacción
docentes – estudiantes para obtener
conocimientos sólidos y llevarlos a la
práctica.
5. Actualmente los métodos de enseñanza se
Dividen en 2 grupos:
1.- Enseñanza Individualizada.
2.-Enseñanza Socializada.
6. 1.- ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA.
Tienen como máximo objetivo ofrecer oportunidades de un
desenvolvimiento individual a un completo desarrollo de sus posibilidades
personales.
Los
principales
métodos
de
enseñanza
individualizada
son:
Métodos
de Proyectos.
El Plan Dalton.
La Técnica Winnetka.
La Enseñanza por
Unidades.
La Enseñanza
Programada.
7. 2.-ENSEÑANZA SOCIALIZADA.
El aprendizaje en grupo, pone a los estudiantes en contacto con
otros, y les permite complementar destrezas cognoscitivas y sociales,
el fortalecimiento de la comunicación.
VENTAJAS.
MÉTODOS.
Aprendizaje Significativo.
Mesa Redonda.
Mejor Comunicación.
Aprende a Socializar.
Coordinación.
Técnicas Grupales.
Labor Comunitario.
EJEMPLOS.
8. EL MÉTODO
DE
PROYECTOS
SE PROPONE:
• Que el alumno viva una experiencia
interesante.
• Que las actividades tengan propósitos
definidos.
• Que el pensamiento sea estimulado.
• Que el estudiante observe.
• Resultados concretos.
• Comprobación de las propias ideas mediante
su aplicación.
9. PLAN DALTON
Al conocer a Montessori
estructuró un plan
educativo centrado en la
enseñanza individual y en
la actividad personal del
niño.
Este plan se desarrollo
desde 1920 en la High
School de la ciudad de
Dalton, de la que ha
tomado su nombre.
10. El plan Dalton, verdaderamente
revolucionario,
implica
la
desaparición de la asignatura y
de la clase que pasa a
convertirse en un laboratorio.
Se basa en la actividad,
individualidad y libertad del
alumno que es lo más
importante para una buena
educación.
11. TABLA DE LABORATORIO
Este tipo de tablas tiene un fin organizativo
y programador, donde el maestro anota en
cada casilla si la actividad está bien o mal
hecha.
12. METODOS DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
Y SOCIALIZADA
Métodos de
enseñanza
individualizada.
1.
2.
3.
4.
5.
Métodos de proyectos
El plan de Dalton
La técnica Winnetka
Enseñanza por Unidades
Enseñanza programada.
Métodos de
enseñanza
socializada.
1. Estudio en Grupo
2. Método Socializado
Individualizado
13. Enseñanza por Unidades (Plan Morrison)
• HERBART
1.
2.
3.
4.
Paso: Preparación.
Paso: Presentación.
Paso: Comparación.
Paso: Recapitulación o
Generalización.
5. Paso: Aplicación.
• MORRISON
1.
2.
3.
4.
5.
Fase de Exploración.
Fase de Presentación.
Fase de Asimilación.
Fase de Organización.
Fase de Recitación.
Guardan gran similitud
14. Morrison prevé tres tiempos para consolidar el aprendizaje:
Estimulación
Fase de exploración
Fase de presentación
Asimilación
Fase de asimilación
Fase de organización
Reacción.
Fase de recitación
15. Morrison establece los siguientes tipos de enseñanza.
TIPO CIENTIFICO
• Se preocupa por la comprensión y la
reflexión.
TIPO DE APRECIACION
• Presta especial atención a los juicios de
valor.
TIPO DE ARTES PRACTICAS
Se preocupa de la acción sobre elementos
concretos.
16. TIPO DE LENGUAJE Y ARTES
• Atiende a la expresión por medio de la
palabra oral o escrita.
TIPO DE PRACTICA PURA
• Se ocupa de aspectos prácticos de las
diversas disciplinas.
17. Enseñanza programada
Individualizar la
enseñanza
Cada estudiante
Trabaje según su
propio ritmo y
posibilidades
Sistematización
SKINNER
Se puede efectuar con
el auxilio de
maquinas, libros o
anotaciones.
Aplicación
estudios de
índole
intelectual.
18. METODO DE ENSEÑANZA SOCIALIZADA
LA INTEGRACION SOCIAL
Desenvolvimiento de la aptitud
del trabajo en grupo y el
sentimiento comunitario
Desarrollo de una actitud de
respeto
20. METODOS BASADOS DEL ESTUDIO EN GRUPO
1.- METODO
SOCIALIZADOINDIVIDUALIZANTE
*Primera
modalidad
• Proporcionar trabajos en grupo e
individuales
• Atender a las preferencias de los
educandos
•
•
•
•
•
•
Presentación
Organización de estudios
Estudio propiamente dicho
Discusión
Verificación del aprendizaje
individualización
21. Segunda Modalidad: Comprende siete pasos que son los
siguientes:
Presentación
Informal
Individualización
Verificación del
Aprendizaje
Elaboración Personal
Planeamiento
Estudio Sistemático
Presentación y
Discusión
22. Método de la Discusión:
Orientar a la clase para que ella realice, en
forma de cooperación intelectual
El estudio de una unidad o de un tema.
Hace
hincapié en la comprensión,
la crítica y la cooperación.
Se desenvuelve a base de un coordinador,
un secretario y los demás componentes de
la clase.
23. Método de Asamblea:
Consiste en hacer
que los alumnos
estudien un tema
y los discutan en
clase, como si
ésta fuese cuerpo
colegiado
gubernamental.
Este método es
más aplicable en
el estudio de
temas
controvertidos o
que
pueden
provocar
diferentes
interpretaciones
Requiere, para su
funcionamiento,
un
presidente,
dos
oradores
como mínimo, un
secretario y los
restantes
componentes de
la clase.
24. Método del Panel:
Consiste en la reunión de varias
personas especialistas o bien
informadas acerca de determinado
asunto
El panel consta de un
coordinador,
los
componentes del panel y
el auditorio.
y que van a exponer sus ideas
delante de un auditorio, de
manera informal, patrocinando
punto de vista divergentes,
pero sin actitud polémica.
25. Métodos de Proyectos.
Fue creado por William Heard Kilpatrick en 1918. Lo fundó en el análisis
del pensamiento hecho por John Dewey, y su cometido fue el ensayo de
una forma más efectiva de enseñar.
Tiene la finalidad de llevar al
alumno a realizar algo.
Es un método esencialmente
activo, cuyo propósito es hacer
que el alumno realice, actúe.
26. 4 TIPOS DE PROYECTOS PRINCIPALES.
Proyecto
de
creación,
de creatividad o de
producción
su
fundamento es la
elaboración de un
plan, como puede ser
construir un tren,
hacer tarjetas, etc.
2.Proyecto de Tipo
Estético:
Se
propone disfrutar
del goce de algo
como la música,
la pintura, etc.
27. TIPOS DE PROYECTOS PRINCIPALES.
3.Proyecto
de
Tipo
Problemático:
Se
propone resolver un
problema en el plano
intelectual.
Obedecen
al
propósito de darle
una respuesta a una
interrogante
• ¿Por qué los objetos
pesados se hunden?
• ¿cuál es la causa de los
cambios de tiempo?
4.Proyecto
de
Aprendizaje: Se propone
adquirir conocimientos o
habilidades.
Lleva al educando a
adquirir determinada
habilidad
o
conocimiento
motivados por el
aprendizaje.
28. LOS PROYECTOS
PUEDEN SER:
• Globales (la familia, la tienda,
la ciudad, etc.).
• Por materias (geografía,
historia, psicología, etc.).
• Sintéticos (sistematizan
actividades complejas).
LAS ETAPAS DEL PROYECTO SON:
• Descubrimiento de una
situación problemática (con
asesoría del docente).
• Definición y formulación del
proyecto.
• Planeamiento y compilación de
datos.
• Ejecución del plan.
• Evaluación del proyecto.
29. Tanto la enseñanza individualizada como la
socializada son muy importantes, y debe
existir un equilibrio entre las dos.
El plan de clase puede variar ya que no hay un
esquema específico en el cual debemos
regirnos, este debe ser flexible acorde como al
docente le parezca mas pertinente para dar
una clase pero siempre basándose en hechos
científicos.
