SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
Institución Educativa Mayor de Yumbo
Informática
TALLER
Grado 6º - 2017
1. En el cuaderno realizar lo siguiente:
- Dar la definición de los siguientes términos y su respectivo dibujo que lo identifica:
fuente, tamaño de fuente, Negrita, Cursiva, Subrayado, color de resaltado de texto, color de
fuente, Alinear texto a la izquierda, Centrar, Alinear texto a la derecha, Justificar, espaciado
entre líneas y párrafos, Copiar, Pegar, F7, Viñetas, Guardar, archivo y carpeta.
2. DESCRIBE EL PROCESO PARA GUARDAR UN ARCHIVO EN TU CARPETA DE TRABAJO:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. CONTESTA LA SIGUIENTE PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE SER COMPETENTE EN INFORMÁTICA?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
 
Taller refuerzo 6°

More Related Content

More from Gladis Calderon

Trabajo en equipos No. 1
Trabajo en equipos No. 1Trabajo en equipos No. 1
Trabajo en equipos No. 1Gladis Calderon
 
Presentación competencias y rubricas
Presentación competencias y rubricasPresentación competencias y rubricas
Presentación competencias y rubricasGladis Calderon
 
Ciencia Tecnología y Sociedad
Ciencia Tecnología y SociedadCiencia Tecnología y Sociedad
Ciencia Tecnología y SociedadGladis Calderon
 
Rubrica proyecto investigativo
Rubrica proyecto investigativoRubrica proyecto investigativo
Rubrica proyecto investigativoGladis Calderon
 
Actividad que permita digiculturalidad
Actividad que permita digiculturalidadActividad que permita digiculturalidad
Actividad que permita digiculturalidadGladis Calderon
 
Elaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyecto
Elaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyectoElaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyecto
Elaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyectoGladis Calderon
 
Estrategias tic para estudiantes ne
Estrategias tic para estudiantes neEstrategias tic para estudiantes ne
Estrategias tic para estudiantes neGladis Calderon
 
Tabla de estrategias de aprendizaje
Tabla de estrategias de aprendizajeTabla de estrategias de aprendizaje
Tabla de estrategias de aprendizajeGladis Calderon
 
Reflexión sobre competencias Siglo XXI
Reflexión sobre competencias Siglo XXIReflexión sobre competencias Siglo XXI
Reflexión sobre competencias Siglo XXIGladis Calderon
 
Actividad 1 saberes previos
Actividad 1 saberes previosActividad 1 saberes previos
Actividad 1 saberes previosGladis Calderon
 
Planeacion secuenciadidactica
Planeacion secuenciadidacticaPlaneacion secuenciadidactica
Planeacion secuenciadidacticaGladis Calderon
 
Historia de la computadora test.pdf
Historia de la computadora test.pdfHistoria de la computadora test.pdf
Historia de la computadora test.pdfGladis Calderon
 
-Presentación gladis calderonjimenez
 -Presentación gladis calderonjimenez -Presentación gladis calderonjimenez
-Presentación gladis calderonjimenezGladis Calderon
 

More from Gladis Calderon (20)

Trabajo en equipos No. 1
Trabajo en equipos No. 1Trabajo en equipos No. 1
Trabajo en equipos No. 1
 
Presentación competencias y rubricas
Presentación competencias y rubricasPresentación competencias y rubricas
Presentación competencias y rubricas
 
Ciencia Tecnología y Sociedad
Ciencia Tecnología y SociedadCiencia Tecnología y Sociedad
Ciencia Tecnología y Sociedad
 
Rubrica proyecto investigativo
Rubrica proyecto investigativoRubrica proyecto investigativo
Rubrica proyecto investigativo
 
Actividad que permita digiculturalidad
Actividad que permita digiculturalidadActividad que permita digiculturalidad
Actividad que permita digiculturalidad
 
Política adopción TIC
Política adopción TICPolítica adopción TIC
Política adopción TIC
 
Elaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyecto
Elaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyectoElaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyecto
Elaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyecto
 
Estrategias tic para estudiantes ne
Estrategias tic para estudiantes neEstrategias tic para estudiantes ne
Estrategias tic para estudiantes ne
 
Tabla de estrategias de aprendizaje
Tabla de estrategias de aprendizajeTabla de estrategias de aprendizaje
Tabla de estrategias de aprendizaje
 
Reflexión sobre competencias Siglo XXI
Reflexión sobre competencias Siglo XXIReflexión sobre competencias Siglo XXI
Reflexión sobre competencias Siglo XXI
 
Rúbrica mirando blogs
Rúbrica mirando blogsRúbrica mirando blogs
Rúbrica mirando blogs
 
Tabla 3 tpack
Tabla 3 tpackTabla 3 tpack
Tabla 3 tpack
 
Actividad 1 saberes previos
Actividad 1 saberes previosActividad 1 saberes previos
Actividad 1 saberes previos
 
Algoritmos Actividades
Algoritmos ActividadesAlgoritmos Actividades
Algoritmos Actividades
 
Mi APA
Mi APAMi APA
Mi APA
 
Planeacion secuenciadidactica
Planeacion secuenciadidacticaPlaneacion secuenciadidactica
Planeacion secuenciadidactica
 
Que es la tecnologia
Que es la tecnologiaQue es la tecnologia
Que es la tecnologia
 
Exploracion 6 guia 1
Exploracion 6 guia 1Exploracion 6 guia 1
Exploracion 6 guia 1
 
Historia de la computadora test.pdf
Historia de la computadora test.pdfHistoria de la computadora test.pdf
Historia de la computadora test.pdf
 
-Presentación gladis calderonjimenez
 -Presentación gladis calderonjimenez -Presentación gladis calderonjimenez
-Presentación gladis calderonjimenez
 

Recently uploaded

30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....سمير بسيوني
 
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...Idrees.Hishyar
 
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)Shankar Aware
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...Nguyen Thanh Tu Collection
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...Nguyen Thanh Tu Collection
 

Recently uploaded (6)

30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
 
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
 
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
 

Taller refuerzo 6°

  • 1. Institución Educativa Mayor de Yumbo Informática TALLER Grado 6º - 2017 1. En el cuaderno realizar lo siguiente: - Dar la definición de los siguientes términos y su respectivo dibujo que lo identifica: fuente, tamaño de fuente, Negrita, Cursiva, Subrayado, color de resaltado de texto, color de fuente, Alinear texto a la izquierda, Centrar, Alinear texto a la derecha, Justificar, espaciado entre líneas y párrafos, Copiar, Pegar, F7, Viñetas, Guardar, archivo y carpeta. 2. DESCRIBE EL PROCESO PARA GUARDAR UN ARCHIVO EN TU CARPETA DE TRABAJO: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. CONTESTA LA SIGUIENTE PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE SER COMPETENTE EN INFORMÁTICA? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________  