3. Alfabetización
Los contenidos de Lengua que se aprenden
en esta etapa, que en su conjunto se
denomina “Alfabetización inicial”, son
base, pilares, cimiento, estructura inicial
y condiciones para el aprendizaje de todos
los contenidos del currículum.
4. Alfabetización
La concepción de la alfabetización como
acceso a la cultura escrita de la
comunidad y necesariamente a sus
productos, implica que desde el comienzo
de la escolaridad los alumnos vivencien la
idea de que la lengua escrita es un
instrumento poderosísimo para acceder a
los campos del conocimiento y que
comprendan que contribuye a sistematizar
los saberes, conservarlos y transmitirlos.
6. Alfabetización
¿Qué es la lengua escrita?
Es una Lengua: Organización sistémica
específica del material verbal
Lengua escrita: organización gráfica
sistémica y específica
7. ¿Cómo se aprende la Lengua
escrita?
Lengua Oral
Natural
Adquisición
Auditiva
Escucha y habla
Lengua Escrita
Cultural
Aprendizaje
Visual
Lectura y escritura
8. Alfabetización
¿Cómo se enseña? Tipos de conocimientos o
saberes:
La lengua escrita como patrimonio cultural.
La lengua escrita como sistema lingüístico.
La lengua escrita como estilo de
comunicación.
10. Alfabetización
La secuencia didáctica
Organizada en tareas sucesivas
Tarea: unidad de enseñanza y
aprendizaje
Tarea: sesión corta e intensiva de
trabajo
EN EL AULA
12. Alfabetización
La secuencia didáctica es sistemática
Actividades para aprender a leer:
Escuchar lectura docente
Leer con compañeros
Leer en voz alta
Leer solo
Anticipar, inferir, analizar
Releer para buscar
13. Alfabetización
La secuencia didáctica es sistemática
Actividades para aprender a escribir:
Observar escritura experta del docente
Experimentar escrituras
Escribir con ayuda
Escribir solo
Reflexionar sobre la escritura
Copiar, revisar, reescribir
14. Alfabetización
El cronograma
Día 1
Tarea 1 Conversación: texto y cultura
Tarea 2 Lectura modélica del docente
Día 2
Relectura del docente. Exploración del
paratexto
Renarración, recitado, recuperación
El docente escribe palabras clave
15. Alfabetización
Día 7
Lectura de palabras entre distractores
Reconocimiento de algunas consonantes
Día 8
Escritura de palabras con ayuda
Día 9
Escritura de palabras sin ayuda y revisión
Sistematización del vocabulario aprendido
16. Alfabetización
Día 10
Control de registro en libreta diccionario
Reconocimiento de letras en las palabras
(uso funcional del alfabeto)
Escritura de frases con palabras conocidas
Día 11
Escritura de frases con algunas palabras
desconocidas
17. Alfabetización
La evaluación institucional
Evaluar no es tomar por sorpresa
Se evalúa lo que se enseñó
Se compara antes y después de las
secuencias
Se determina qué se quiere observar
Se corrige con los mismos criterios de los
objetivos y la secuencia de enseñanza
Se analizan resultados con los alumnos
20. Alfabetización
¿Qué se evalúa?
El posicionamiento de los alumnos en el
proceso de desarrollo de las competencias
lectora, escrita y alfabética.
21. Alfabetización
¿Para qué se evalúa?
La evaluación se realiza para :
. Ponderar los resultados obtenidos en cada
periodo en función de la enseñanza
brindada a los niños.
.
22. Alfabetización
¿Para qué se evalúa?
La evaluación se realiza para ponderar los
resultados obtenidos en cada periodo en
función de la enseñanza brindada a los
niños.
La evaluación permite inferir el proceso de
aprendizaje recorrido por los alumnos y la
intervención docente.
23. Alfabetización
¿Para qué se evalúa?
La evaluación se realiza para obtener
información y de ser necesario reorientar el
proceso de enseñanza.
24. Alfabetización
¿Cuándo se evalúa?
Al principio, durante y al final del desarrollo
de una secuencia didáctica: evaluación
diagnóstica, de seguimiento y final
respectivamente.
25. Alfabetización
¿Cómo se evalúa?
Se compara el posicionamiento de los
alumnos respecto de los contenidos
aprendidos y las competencias
desarrolladas, en las pruebas de
evaluación diagnóstica y final.
26. Alfabetización
¿Cómo se evalúa?
La evaluación diagnóstica y final son
simétricas, es decir, revelan el
posicionamiento de los alumnos respecto de
las mismas competencias y las mismas
estrategias.
27. Alfabetización
¿Qué se evalúa?
Las pruebas obtienen información sobre las
competencias que desarrollan los alumnos
en el proceso de alfabetización inicial.
29. COMPETENCIA LECTORA
Avances y las dificultades de los alumnos y
las alumnas en las formas de extraer y
diferenciar significado y sentido
30. COMPETENCIA ESCRITA
Avances y dificultades de los alumnos y las
alumnas para producir escritura
convencional, significativa y adecuada a
un contexto.