2. Áreas
ÁREA: LENGUAJE
LA ORTOGRAFÍA
Es un código y un sistema de comunicación. Los códigos tienen que cumplirse. U
n código es un conjunto de signos y de reglas para combinarlos que se utilizan
para construir un mensaje. Es “Parte de la gramática que enseña a escribir
correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la
escritura”(RAE).
3. PRESENTACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES
GRADO: NOVENO
INSTITUCION EDUCATIVA
SAN FRANCISCO DE
ASÍS
DEPARTAMENTO:
NARIÑO
2014
FORMADORA: GINNA MERCY TORRES ERAZO
GRADO NOVENO
4. Hna. AMPARO PASTAS RUÍZ
AREA: FILOSOFÍA
GRADOS: NOVENO, DÉCIMO Y
ONCE
WILLIAM VALLEJO
AREA: INFORMÁTICA
GRADO : SEXTO A ONCE
EDGAR SANTACRUZ M.
AREA: COMERCIO
GRADO: SEXTO A OCTAVO
LIDIA ESPERANZA ARTEAGA
PAREDES
AREA: COMERCIO
GRADO: NOVENO, D{ECIMO
Y ONCE
PRESENTACIÓN DE DOCENTES AUTORES
5. Problematización
En la Institución Educativa San
Francisco de Asís se presenta la
dificultad en la correcta escritura de
las palabras en las diferentes
actividades escolares como: trabajos
escritos, evaluaciones, ensayos entre
otros.
Actualmente, la escritura
abreviada que los jóvenes
utilizan para escribir
mensajes en los móviles y
comunicarse a través del
messenger, es errónea y
poco correcta. Este sería
otro motivo importante por
el que cada vez los niños
cometen más errores
ortográficos.
6. .
Problematización
Otra causa por la que cada vez
más los niñas cometen más
faltas de ortografía es el
escaso uso de la escritura
convencional. Con el avance
de las nuevas tecnologías y
los sistemas informáticos, la
escritura de cartas y el correo
tradicional cada vez son más
inusuales.
El escaso tiempo de lectura que le dedican
hoy en día los niños, también va a
condicionar en gran medida una mala
ortografía.
7. Objetivo general
Generar estrategias
pedagógicas haciendo uso
de las tecnologías de la
información y comunicación
que permitan disminuir los
problemas ortográficos en
las estudiantes del Grado
Noveno de la Institución
Educativa San Francisco de
Asís.
8. Propiciar espacios en las
redes sociales donde se
fomente las buenas prácticas
ortográficas.
Utilizar herramientas TIC,
para facilitar la escritura
correcta de las palabras de
una manera didáctica.
Objetivos específicos
9. Indagación
Hemos observado el problema de las
faltas de ortografía, en nuestras prácticas
diarias como docentes, donde se mira en
los diferentes trabajos escritos, las
dificultades que tienen para escribir
algunas palabras de una manera
correcta.
En las redes sociales también nos
hemos dado cuenta de la mala utilización
de las palabras, porque escriben
palabras incompletas, mezclan
mayúsculas y minúsculas, no hacen uso
de signos de puntuación, entre otros.
10. Las estudiantes del grado
NOVENO Actualmente, escriben
correctamente mensajes en los
móviles y se comunican de
manera asertiva.
Valoran las reglas ortográficas
permitiéndoles una comunicación
fluida, responsable y clara.
competencias
11. ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1 Utilizar herramientas TIC, para facilitar la escritura correcta de las palabras de una manera didáctica.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Utilizar las Tic como una
herramienta innovadora.
Comunicativas y lectoras. Videos que contengan juegos de ortografía (colocar
la dirección electrónica o url)
Motivación por mejorar la ortografía
Utilizar las herramientas del
corrector ortográfico en los
diferentes textos
Escritora y tecnológica. Word y PowerPoint Desarrollo las herramientas didácticas
para el mejoramiento de la ortografía
Objetivo Especifico 2: Concursos didácticos de ortografía apoyados en las TIC
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Concursos ortográficos
Crucigramas, sopa de letras,
parejas, ahorcado
Lectora y escritora Hotpotatoes
EDILIM-
Mejoramiento de la ortografía en las
estudiantes del grado noveno
Actividad de refuerzo con juegos
interactivos en linea
Trabajo colaborativo https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-
lengua-espanola/5-ortografia/9-juegos-ortografia/
http://yaestamosensecundaria.wordpress.com/ortografia
/
Utilización adecuada de las herramientas
tecnológicas de comunicación.
12. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Después de revisar las reglas de
ortografía, las estudiantes deberán corregir un texto con apoyo del diccionario
RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: http://iesfaortotic.blogspot.com sección
actividades.
PRODUCTOS – EVIDENCIAS – ACT. 1
13. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Utilizando las herramientas del corrector
ortográfico de Word las estudiantes
corrigen diferentes textos.
RECURSO EDUCATIVO DIGITAL : Word
y blog sección actividades
http://iesfaortotic.blogspot.com
PRODUCTOS – EVIDENCIAS – ACT. 2 y 3
14. ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE:
Aprovechando las Tic, las
estudiantes se divierten con
juegos en línea para profundizar
laas temáticas aprendidas.
RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL:
www.iesfaortotic.blogspot.com
Sección actividades
PRODUCTOS – EVIDENCIAS – ACT. 4
15. EVALUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Al utilizar las tic, las estudiantes del grado
noveno desarrollan su creatividad en la
elaboración de textos y mensajes aplicando
correctamente las reglas ortográficas.
Despierta la motivación e iniciativa en la
utilización de Hotpotatoes EDILIM- ,
fortaleciendo la ortografía en los textos
escritos.
El uso de las TIC , permite en el aula el
trabajo colaborativo y además se fomenta la
autonomía en la adquisición de los
conocimientos.
Aplicando las diferentes reglas ortográficas
en juegos interactivos en línea, demostraron
interés, creatividad y seguridad en el dominio
de la ortografía en la comunicación escrita.
16. A los docentes responsables de este proyecto
nos queda una gran satisfacción de haber
compartido con las estudiantes del grado noveno,
diferentes actividades como: juegos didácticos,
videos, redacción y escritura de mensajes,
textos de forma más dinámica para que
practiquen la ortografía en las ciencias del saber.
Participaron activamente en los diferentes
eventos organizados, lo cual conllevan a que el
proceso del aprendizaje sea agradable y muy
significativo.
A través de las TIC logramos que las estudiantes
mejoren la ortografía en la elaboración de textos,
siendo competentes en la comunicación escrita .
17. MARTINEZ, José. Algunos enfoques en la enseñanza de la
ortografía. Recuperado de
www.martinezdesousa.net/escritos.html
HERNANDEZ GOMEZ, Baltazar. Ortografia y redacción para todos.
www.bubok.es/libros/786/Ortografia--y--Redaccion--para-
Todos
ALCOBA RUEDA, Santiago. Reforma ortográfica, pros y contra.
www.bubok.es/libros/786/Ortografia--y--Redaccion--para-
Todos
www.iesfaortotic.blogspot.com
