2. La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de
construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las
personas que interactúan y hacen vida. Mencionaremos diversas
definiciones :
• “es la preparación Inteligente para la
acción e implica la respuesta dos
principios fundamentales:¿Qué
queremos lograr?, ¿cómo lo
lograremos?”
Gregg .S/F
• “Es el proceso de escoger y realizar los
mejores métodos, para satisfacer
políticas y determinar y lograr los
objetivos .”
• “es entender el objetivo, evaluar la
situación”
Jiménez .S/F
• “la planificación educativa es proceso
por el cual ,sobre la base del análisis de
la situación y prevención de las
necesidades en materia de educación
se formulan objetivos coherentes con la
filosofía y la política y enuncia
situaciones indispensables para el logro
Abolio (1976)
3. La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones:
planeación educativa debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía,
mientras que en cuanto a su dimensión política, debe atender a los marcos
normativos existentes.
Por otra parte, la planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos. La
primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las
condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
El paso siguiente es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la
comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.
4. PROCESO:
reajusta entre medios actividades, fines.
PREPARATORIO:
conjunto de decisiones que deben ser formuladas por
los responsables que elaboran el plan.
CONJUNTO:
su carácter especifico es tratar un conjunto de
decisiones, relacionadas entre sí .
Elementos de la planificación según Ander Eeg (1995)
5. DECISIONES PARA LA ACCION :
La planificación es una actividad con una intencionalidad
eminentemente práctico.
FUTURA:
Es una actividad que se refleja al futuro, “Situación Objetiva”
DIRIGIDO AL LOGRO DE OBJETIVOS
Planificar es proveer “hacer algo” lo cual debe ser expresado en
objetivos concretos y bien definidos.
6. MEDIOS PREFERIBLES
Es el arte de establecer procedimientos para la organización
de los medios y objetivos ,proporcionando pautas para la
toma de decisiones
Problema que se resuelve con un objetivo (¿Para qué?)
• Objetivos (¿Qué?)
• Las actividades (¿Cómo?)
Recursos o medios para los ejecutores (¿Con qué?)
En que lugar (¿Dónde?)
Cronología, secuencia y tiempo (¿Cuándo o en cuanto
tiempo?)
• En que cantidad, la meta (¿Cuánto?)
• Responsables y ejecutores (¿Quiénes?)
7. PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACION
Racionalidad:
se requiere el
establecimiento
de objetivos
claros y precisos
encuadrados en
el contexto de la
realidad. Es la
utilización de
recursos para
alcanzar no sólo
una buena
efectividad, sino
una máxima
eficiencia.
Previsión:
En los planes
debe
presentarse
los lapsos
definidos en
que se
ejecutarán las
diferentes
actividades.
Así mismo, se
deberán
prever y
jerarquizar los
recursos
necesarios
para su
realización.
Flexibilidad:
Los planes
deben
confeccionars
e de manera
tal que
permitan su
adaptabilidad
a cualquier
cambio que se
suscite en el
transcurso de
su ejecución y
más aún
tratándose de
planes
relacionados
con el hecho
educativo, el
cual se
caracteriza por
su intenso
dinamismo.
Utilidad:
Los planes
deben formar
una
integración
orgánica,
armónica y
coherente a
objeto de
obviar la
duplicidad de
esfuerzos y el
mal gasto de
los recursos.
8. Continuidad:
Las metas jamás
deben ser
abandonadas,
cumplidas unas, se
perseguirán otras,
de lo contrario
iríamos en contra de
los principios de
racionalidad,
eficiencia y
planificación misma
sencillez :
Es un principio
indispensable ya
que la sencillez de la
planificación
conlleva a la a la
facilidad o la
elaboración del fin .
Comparabilidad:
Las partes deben
ser comparables con
la realidad de la
operabilidad ,debe
establecer relación
con lo que se previó
y se logró
