Conférence présentée au Barcamp 2019 de la Commission scolaire des Affluents à Repentigny (Québec, Canada) le 25 janvier 2019 gabriel_dumouchel@uqac.ca

1. Enseignant et influenceur au Québec :
enjeux et impacts d’une nouvelle
identité numérique professionnelle
Gabriel Dumouchel, Ph.D.
gabriel.dumouchel@uqac.ca
@gdumouchel
Barcamp CSDA 2019

2. Plan de la présentation
• Les influenceurs web: une incontournable réalité
• Les enseignants influenceurs du Québec: quelques
approches notées
• Opportunités
• Défis
• Une réflexion s’impose 2

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Le Devoir, 18 octobre 2018

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En date du 20 janvier 2019

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Marydotcom Mme Valérie
Trois filles et
l’enseignement autrement
Les créations de Stéphanie
Jonathan LeProf
Jay Belzile
Audrey D
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9. NB: Les enseignants influenceurs du Québec vont
rarement se limiter à une seule approche et ce
PowerPoint présente des exemples illustrant chaque
approche provenant des sept enseignants influenceurs
québécois identifiés dans la diapositive 8

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Page Facebook de Jonathan LeProf, 15 juin 2018

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Page consultée le 23 janvier 2019

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Infopresse, 5 octobre 2015

14. NB: Ce PowerPoint présente des exemples illustrant
chaque opportunité provenant des sept enseignants
influenceurs québécois identifiés dans la diapositive 8

15. 15

16. 16
La Presse, 23 septembre 2018

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18. 18

19. 19

20. 20
Source: Marydotcom (21 novembre 2018)

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* Diapositive ajoutée après ma conférence du 25 janvier 2019

23. NB: Ce PowerPoint présente des exemples illustrant
chaque défi provenant des sept enseignants
influenceurs québécois identifiés dans la diapositive 8

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27.  « Je ne serais pas bien avec ce type d’exposition puisque je
trouve qu’il est facile d’être une cible et que tout tombe petit à
petit sans même le vouloir. Je suis convaincue que ces gens ont
de bonnes intentions, mais j’aurais peur de faire le moindre
faux pas. » (une future enseignante de l’UQAC)
 « Même si je les trouve tout à fait remarquable, pour ma part
je ne songe pas à devenir un jour une personnalité sur les
médias sociaux en tant qu’enseignante puisque je ne me
sentirais pas tout à fait à l’aise d’être autant présente sur les
réseaux sociaux. En effet, j’aurais l’impression d’avoir trop de
pression et j’aurais aussi beaucoup trop peur de mal faire. »
(une future enseignante de l’UQAC)
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TVA Nouvelles, 20 janvier 2019

31. Être enseignant influenceur pourrait
pousser certains à quitter la profession
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34.  Discussion à avoir d’abord entre professionnels de
l’enseignement (enseignants, conseillers pédagogiques,
directions, ministère, enseignants
futurs/actuels/retraités, élèves, parents, etc.)
 Intégrer le concept d’enseignant influenceur dans la
formation initiale à l’université?
 Règles de conduite à déterminer selon les écoles et
commissions scolaires?
 Concept à inclure dans les référentiels du ministère de
l’Éducation du Québec pour la profession enseignante?
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35. Gabriel Dumouchel, Ph.D.
@gdumouchel
gabrieldumouchel.ca
Futur enseignant-chercheur influenceur? À suivre! 
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