Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Enseignant et influenceur au Québec : enjeux et impacts d’une nouvelle identité numérique professionnelle

1,444 views

Published on

Conférence présentée au Barcamp 2019 de la Commission scolaire des Affluents à Repentigny (Québec, Canada) le 25 janvier 2019

gabriel_dumouchel@uqac.ca

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Enseignant et influenceur au Québec : enjeux et impacts d’une nouvelle identité numérique professionnelle

  1. 1. Enseignant et influenceur au Québec : enjeux et impacts d’une nouvelle identité numérique professionnelle Gabriel Dumouchel, Ph.D. gabriel.dumouchel@uqac.ca @gdumouchel Barcamp CSDA 2019
  2. 2. Plan de la présentation • Les influenceurs web: une incontournable réalité • Les enseignants influenceurs du Québec: quelques approches notées • Opportunités • Défis • Une réflexion s’impose 2
  3. 3. 4
  4. 4. 5 Le Devoir, 18 octobre 2018
  5. 5. 6
  6. 6. 7 En date du 20 janvier 2019
  7. 7. 8 Marydotcom Mme Valérie Trois filles et l’enseignement autrement Les créations de Stéphanie Jonathan LeProf Jay Belzile Audrey D 8
  8. 8. NB: Les enseignants influenceurs du Québec vont rarement se limiter à une seule approche et ce PowerPoint présente des exemples illustrant chaque approche provenant des sept enseignants influenceurs québécois identifiés dans la diapositive 8
  9. 9. 10
  10. 10. 11 Page Facebook de Jonathan LeProf, 15 juin 2018
  11. 11. 12 Page consultée le 23 janvier 2019
  12. 12. 13 Infopresse, 5 octobre 2015
  13. 13. NB: Ce PowerPoint présente des exemples illustrant chaque opportunité provenant des sept enseignants influenceurs québécois identifiés dans la diapositive 8
  14. 14. 15
  15. 15. 16 La Presse, 23 septembre 2018
  16. 16. 17
  17. 17. 18
  18. 18. 19
  19. 19. 20 Source: Marydotcom (21 novembre 2018)
  20. 20. 21
  21. 21. 22 * Diapositive ajoutée après ma conférence du 25 janvier 2019
  22. 22. NB: Ce PowerPoint présente des exemples illustrant chaque défi provenant des sept enseignants influenceurs québécois identifiés dans la diapositive 8
  23. 23. 24
  24. 24. 25
  25. 25. 26
  26. 26.  « Je ne serais pas bien avec ce type d’exposition puisque je trouve qu’il est facile d’être une cible et que tout tombe petit à petit sans même le vouloir. Je suis convaincue que ces gens ont de bonnes intentions, mais j’aurais peur de faire le moindre faux pas. » (une future enseignante de l’UQAC)  « Même si je les trouve tout à fait remarquable, pour ma part je ne songe pas à devenir un jour une personnalité sur les médias sociaux en tant qu’enseignante puisque je ne me sentirais pas tout à fait à l’aise d’être autant présente sur les réseaux sociaux. En effet, j’aurais l’impression d’avoir trop de pression et j’aurais aussi beaucoup trop peur de mal faire. » (une future enseignante de l’UQAC) 27
  27. 27. 28
  28. 28. 29
  29. 29. 30 TVA Nouvelles, 20 janvier 2019
  30. 30. Être enseignant influenceur pourrait pousser certains à quitter la profession 31
  31. 31. 32
  32. 32.  Discussion à avoir d’abord entre professionnels de l’enseignement (enseignants, conseillers pédagogiques, directions, ministère, enseignants futurs/actuels/retraités, élèves, parents, etc.)  Intégrer le concept d’enseignant influenceur dans la formation initiale à l’université?  Règles de conduite à déterminer selon les écoles et commissions scolaires?  Concept à inclure dans les référentiels du ministère de l’Éducation du Québec pour la profession enseignante? 34
  33. 33. Gabriel Dumouchel, Ph.D. @gdumouchel gabrieldumouchel.ca Futur enseignant-chercheur influenceur? À suivre!  35

×