PowerPoint de ma partie de la conférence du 31 mai 2013 présentée avec Patrick Giroux (UQAC) intitulée "L’identité numérique des chercheurs et étudiants-chercheurs en éducation : définition, importance et stratégies de gestion 2.0". Résumé: Dans le monde hyperconnecté dans lequel nous vivons, le chercheur et l'étudiant-chercheur en éducation doivent s'adapter à une nouvelle réalité qui est d'exister tant dans le milieu universitaire que sur le Web. En effet, les traces laissées entre autres par la recherche et l'enseignement sur l'autoroute de l'information façonnent leur identité numérique. Or, se créer et gérer une telle identité de manière réfléchie et stratégique est désormais essentiel. Cette communication vise donc d'une part à présenter et définir l'identité numérique en mettant l'accent sur différents types de traces qui la composent et sur diverses raisons qui justifient que l'on s'en préoccupe. D'autre part, elle présentera des stratégies et différents outils susceptibles d'aider les chercheurs et étudiants-chercheurs en éducation à gérer et promouvoir leur identité numérique.

1. Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal
Conférence CRIFPE-UQ 31 mai 2013

2.  Problématique
 Approcheproposée
 Objectifgénéral de l’approche
 Objectifsspécifiques de l’approche
 Stratégies et outils de
positionnementnumériquesuggérés
 Quelquesastuces

3.  Il existe déjà des traces de
votre identité numérique sur le
Web
 Mais souvent elles sont
éparpillées et n’offrent que
des fragments de votre
identité

4.  Et si Google ne retrouve pas
facilement vos productions de
recherche…
 elles sont par conséquent
non pertinentes et même
inexistantes
Lowenthal et Dunlap (2012)

5.  Il faut gérer ces traces pour en
faire une identité numérique
qui vous sera utile à plusieurs
points de vue
 Pour ce faire, voici une
approche à mettre en oeuvre

7.  Àl’ère du Web 2.0…
 vous avez accès à un arsenal
d’outils conviviaux et puissants…
 pour appuyer votre CV dans
l’élaboration et la diffusion de votre
profil de chercheur.

8.  Vous avez l’opportunité de prendre
en main facilement et à moindres
coûts…
 la mise en place de votre identité
numérique en recherche.

9.  Pour les chercheurs comme les
étudiants-chercheurs, cela peut
contribuer à votre autonomie face
à une institution (ex: université,
centre de recherche)…
 qui n’a pas toujours les moyens ou
le temps de gérer votre identité
numérique.

10. ÊTRE PROACTIF dans 3sphères du numérique :
1. DIFFUSION DE VOS DOCUMENTS;
2. COMMUNICATION DE VOTRE EXPERTISE;
3. RÉSEAUTAGE AVEC LES PROFESSIONNELS
de votre milieu d’expertise.

12.  Aider leschercheurs en
éducation à se créer une solide
identité numérique…
 afin de contribuer à la visibilité de
leur production de recherche et de
leur expertise

13.  Aider les étudiants-chercheursà
se créer une solide identité
numérique…
 en cours de formation…
 afin de contribuer à leur
employabilité une fois leurs études
complétées.

14. 1. Offrir des pistes pour mettre en place,
organiser et entretenir de manière
PRAGMATIQUEet ABORDABLEune
telleidentiténumérique.
2. Présenter des STRATÉGIES DE
POSITIONNEMENT NUMÉRIQUE à adopter.
3. Présenter une SÉLECTION D’OUTILS
OFFERTS SUR LE WEB qui répondent aux
stratégies de positionnement numérique.

15. STRATÉGIE DE
RÉSEAUTAGE
OUTILS DE RÉSEAUTAGE
STRATÉGIE DE
DIFFUSION
OUTILS DE DIFFUSION
STRATÉGIE DE
COMMUNICATION
OUTILS DE
COMMUNICATION

17.  Que ce soit pendant vos études de
2e/3ecyclesouvotrecarrière de
chercheur en éducation…
 Vous produirez divers types de
documents qui auraient avantage
à être diffusés par vos propres
moyens.

18.  Diffusez d’une part vos
PUBLICATIONS * :
 Vos textes publiés dans une revue
professionnelle ou scientifique, un
chapitre de livre, un compte-rendu,
etc.
*Suivez les politiques de droits
d'auteur de chaque publication.

19.  D’autre part, diffusez vos
COMMUNICATIONS:
 Vos présentations par affiche,
communications dans le cadre de
colloques, vidéos de vos conférences,
etc.

20.  CAR une version papier d’une de vos
publications dans un classeur…
 Ou encore un fichier PPT d’une
communication sur votre clé USB…
 Ça fait de vous un archiviste, pas un
diffuseur de vos productions de
recherche.

21. Il faut d’abord
FAVORISER
L’INDEXATION
de vos publications.
Deux outils suggérés…

22. Google Scholar Citations
• permet d’auto-indexer vos publications
au sein de ce grand et très utilisé
moteur de recherche scientifique.

24. Logiciels de gestion
bibliographiques comme
Mendeley
• Indexent automatiquement les références
de vos publications pour des moteurs de
recherche scientifique (ex: Google Scholar).

26. Il faut aussi
FAVORISER LA
DISPONIBILITÉ
de vos productions.
Quelques outils suggérés…

27. •Blogueou site webde
chercheur ou
d’étudiant-chercheur
(ex: Wordpress, Weebly).

30.  N’hésitez pas
à publier des
billets de
blogue
 Dans le vôtre
ou sur un
blogue
professionnel
 Car les billets
sont souvent
davantage
consultés que
les articles

31. Site de partage de
présentations
PowerPoint
(ex: SlideShare)

33. Site de partage de vidéos
pour vos conférences
(ex: YouTube)

36.  Pendant la maîtrise/doctorat
comme pendant la carrière de
chercheur en éducation…
 Il faut faire la promotion de votre
expertise par le biais de canaux de
communication synchrone, quasi-
synchroneet asynchrone.

37.  Il faut y démontrer que :
• vous connaissez bien votre domaine de
recherche;
• vous êtes au courant des plus récents
développements ;
• vous souhaitez partager vos
connaissances auprès des experts de
votre domaine et des gens qui s’y
intéressent.

38. Communicationsynchrone
 Skype pour communiquer en temps réel avec
des collègues chercheurs / étudiants-
chercheurs, des professionnels, les médias…
• Pour échanger avec eux, réseauter, etc.

39. Communicationquasi-synchrone
 Twitter pour communiquer rapidement avec
des collègues, des professionnels, les
médias, etc.
• Partagez-y vos découvertes et opinions de
recherche.
• Suivez les experts et gens intéressés, et
échangez avec eux.

41. Communication asynchrone
 Vous avez aussi la possibilité de créer
des balados (podcasts) de recherche de
type audio/vidéo
 et de les diffuser au sein de services
comme iTunes ou SoundCloud

45.  Étudiants-chercheurs: votre
directeur/trice de recherche ne sera
pas nécessairement disponible
éternellement…
 pour vous aider à trouver un emploi
une fois vos études terminées.
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

46.  Construisez votre réseau avec les
experts de votre domaine de
recherche dès que possible…
 afin que votre nom ne soit pas
inconnu tant du monde
universitaire que des autres
milieux professionnels.
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

47.  Chercheurs: vous n’avez pas à
attendre le prochain grand colloque
ou congrès au Québec ou ailleurs…
 pour rencontrer des collègues qui
ont des intérêts de recherche
similaires et/ou complémentaires
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

48.  Réseautez aussi de manière
numérique avec de potentiels
collègues lors de votre carrière.
 Cette approche se veut
complémentaire à la traditionnelle
carte d’affaires remise en mains
propres lors de rencontres.
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

49. Réseautage de recherche
Des sites de réseautage en recherche
(ex: Academia.edu) permettent :
• de créer votre profil d’étudiant-chercheur /
chercheur en éducation;
• d’entrer en contact avec les chercheurs de
votre domaine d’études;
• d’afficher vos publications/communications.
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

50. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

51. Réseautage professionnel
Des sites tels que LinkedIn permettent de créer votre
PORTFOLIO PROFESSIONNEL de manière à entrer
en contact avec :
• des experts de votre domaine de recherche;
• des employeurs en quête de professionnels
possédant votre expertise.
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

52. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

54. ASTUCE1
 PLANIFIEZ d’abord la mise en
place de votre identité numérique
de recherche en vous demandant :
 Pourquoi vous souhaitez être présent
sur le Web
 Combien de temps voulez-vous
mettre pour gérer votre identité
 Avec qui vous voulez interagir
Shinton (2012)

55. ASTUCE 2
 UNIFORMISEZ vos informations
pour obtenir une identité
numérique facilement
reconnaissable

56. ASTUCE2
 Par
exemple,
utilisez la
même
photo

57. ASTUCE3
 CENTRALISEZ votre présence sur
Internet au sein d’un site Web
« maître » (ex: blog, site, réseau
social comme Academia) afin de :
 Réduire le nombre d’outils à gérer
 Concentrer le nombre de visites

58. ASTUCE4
 METTEZ À
JOURrégulièrementvos
informations pour que tous
sachent ce que vous avez produit
récemment ou quels sont vos
projets de recherche actuels.

59. ASTUCE5
 INTÉRAGISSEZavec les gens qui
vous côtoient sur Internet
 Allez-y à votre rythme, mais faites-
le!

61. 61
Gabriel Dumouchel
Université de Montréal
gabrieldumouchel.weebly.com
Twitter : @gdumouchel
gabriel.dumouchel@umontreal.ca