Programa Horizontes

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Presentación del Programa Horizontes en el Seminario Internacional del programa Entra 21. Bogotá, noviembre de 2009

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Programa Horizontes

  1. 1. -PROYECTO HORIZONTES – -PROGRAMA NACIONAL JOVENES CON MAS Y MEJOR TRABAJO- El desafío de la Escala a nivel Nacional BOGOTA 19 de Noviembre 2009.
  2. 2. ANTECEDENTES DE LA PROPUESTA <ul><li>Experiencia de SES en la formación e inserción laboral de jóvenes en situación de pobreza en distintos territorios del país. (Entra 21 entre otros). </li></ul><ul><li>Desarrollo de un Diagnóstico Participativo, productivo Local en 15 localidades del país con apoyo del Ministerio de Trabajo. </li></ul><ul><li>Acompañamiento y apoyo a las políticas públicas del Ministerio de Trabajo y en especial al abordaje integral del tema de empleo juvenil. </li></ul><ul><li>Coincidencia de enfoques y perspectivas. </li></ul><ul><li>Convicción del lugar de la Sociedad Civil en la promoción de las políticas públicas. </li></ul>
  3. 3. TIPO DE ESCALA DEL PROYECTO <ul><li>Escala vinculada a la construcción y el desarrollo de políticas públicas: </li></ul><ul><li>Ventajas: </li></ul><ul><li>Cobertura y alcance de las acciones. </li></ul><ul><li>Sostenibilidad en el tiempo. </li></ul><ul><li>Aprendizaje práctico y conceptual sobre el lugar de las OSCs en la construcción de la “nueva estatalidad” . </li></ul><ul><li>Aprendizaje acerca de los “aspectos NODALES” y “ESTRUCTURALES” que tienen las prácticas de formación e inserción laboral factibles de llevar a escala. </li></ul><ul><li>Aprendizajes en la gestión </li></ul><ul><li>Desventajas: </li></ul><ul><li>Calidad /cantidad. </li></ul><ul><li>Aceptación de los límites de las acciones. Variables controlables y no controlables. </li></ul><ul><li>Asimetría en la relación. </li></ul><ul><li>Reconocimiento de otros tipos de complejidades: Tiempos, gestión administrativa del aparato estatal, dependencias para la toma de decisiones. </li></ul>
  4. 4. ALCANCES DE LA ESCALA 14.000 Jóvenes 7000 se insertan laboralmente. Inversión de IYF: U$S 480.000 600.000 jóvenes contactado, 300,000 bajo programa. 150.000 se insertan laboralmente Inversión del Ministerio: U$S 17.000.000 100 IFP Red Nacional de IFP 150 OEM 250 OEM con área Joven Proyecto Horizontes Programa Jóvenes con más y mejor trabajo
  5. 5. JOVEN OCUPADO EN SU PROPIO EMPRENDIMIENTO JOVENES DESOCUPADOS JOVENES INCORPORADOS EN EMPRESAS ORIENTACION PARA CONSTRUIR SU PERFIL FORMATIVO Y OCUPACIONAL DERIVACION A LAS ACCIONES DE APOYO PARA AVANZAR EN SU CAMINO LABORAL CAPACITACION EN OFICIOS REALIZAR PRÁCTICAS CALIFICANTES EN EMPRESAS APOYO A LA BUSQUEDA DE EMPLEO INCENTIVOS A LA CONTRATACION OBJETIVO DEL PROGRAMA FINALIZAR LOS ESTUDIOS PRIMARIOS O SECUNDARIOS
  6. 6. PROYECTO HORIZONTES FIN : Fortalecimiento de las políticas públicas del MTESS del Gobierno Nacional dirigidas a la formación e inserción laboral de jóvenes en situación de vulnerabilidad social PROPOSITO : Mejorar la inserción y calidad del empleo de los jóvenes entre 18 y 24 años, de ambos sexos, con estudios primarios o secundarios incompletos, en situación de desocupados, que se inscribieron en el programa “Jóvenes con más y mejor trabajo” durante 32 meses de ejecución
  7. 7. <ul><li>LINEA 1:Transferencia de metodologías </li></ul><ul><li>Servicio de entrenamiento al personal de 150 OE y a docentes de 100 IFP: </li></ul><ul><li>Servicio de elaboración de materiales de capacitación para el personal de la OE, docentes IFP y jóvenes. </li></ul><ul><li>Servicio de asesoramiento y seguimiento técnico . </li></ul><ul><li>LINEA 2: Promoción de la empleabilidad </li></ul><ul><li>A partir de la red de Socios Locales de F SES que trabajan con Empresas para la realización de prácticas calificantes o que tienen práctica en el desarrollo emprendedor. Club de empleo. </li></ul><ul><li>LINEA 3: Desarrollo de un SME </li></ul><ul><li>Complementario al desarrollado por el programa, que permita medir en qué manera las intervenciones de F SES contribuyeron a mejorar las prácticas de las OEM y de las IFP y por ende el mejoramiento en los proyectos formativos y ocupacionales de los jóvenes. </li></ul>LINEAS DE ACCION
  8. 8. Datos Actuales <ul><li>86.000 jóvenes bajo programa (60% Mujeres y 40% Varones) </li></ul><ul><li>102 OEM con área Joven instalada y en funcionamiento. </li></ul><ul><li>25 IFP en proceso de formación. </li></ul><ul><li>60% de jóvenes que decide como trayecto la terminalidad educativa y 10% la FP. </li></ul><ul><li>50% de los jòvenes tienen experiencia laboral previa. </li></ul><ul><li>Actualmente, se esta conveniando con Càmaras Empresarias para generar, en la escala necesaria, ofertas de Pràcticas Calificantes. </li></ul>
  9. 9. PRINCIPALES DIFICULTADES ENCONTRADAS <ul><li>Importante deserción de los jóvenes luego de los 2 primeros meses, que ameritan al desarrollo de una segunda etapa de formación y acompañamiento de los Tutores de las OEM. </li></ul><ul><li>Desajustes entre las ofertas formativas existentes y los intereses y motivaciones de los jóvenes. </li></ul><ul><li>Dificultades en los acuerdos con el sistema educativo. </li></ul><ul><li>Necesidad de ofertas previas a la formación profesional, que motiven a los jóvenes y los estructuren en sus tiempos dentro del programa: ofertas culturales, recreativas, deportivas, etc… </li></ul><ul><li>Gestión administrativa de la OME vs gestión del seguimiento de los jóvenes de manera pautada y continua. </li></ul><ul><li>Escasa capacitación de los tutores para el seguimiento integral y continuo de los jóvenes. </li></ul><ul><li>Vaivenes políticos “elecciones” y gripe A. </li></ul>
  10. 10. DESAFIOS PARA EL 2010 <ul><li>Desarrollo de una segunda etapa de formación y seguimiento para los jóvenes. </li></ul><ul><li>Formación a tutores y asistencia técnica continua para el seguimiento. </li></ul><ul><li>Acuerdos con Sistema Educativo y con Sectores más formalizados. </li></ul><ul><li>Incremento del Número de OEMs con Area Joven. </li></ul><ul><li>Apropiación por parte de los diferentes actores del programa del SME y su relación con el de Horizontes. </li></ul>
  11. 11. Para cerrar… Qué valor agregado tiene para el Programa / Estado trabajar con la Sociedad Civil? Qué valor agregado tiene para la Sociedad Civil trabajar con el Programa / Estado?

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