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1. PROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING
MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
PROYECTO :
“Capacitación Docente y uso de las TIC”
Caso Instituto Tecnológico Gamma
País: Belize

2. María Elisa Mena
Jácome
Inés Cecilia Malave de
Zabala
Oliver Pérez
Fredy A. Olmos
Roberto Tumbaco
González
Yalama

3. La incorporación de las tecnologías de comunicación e
información al desarrollo profesional de los docentes es

un imperativo, ya no se reduce solo a que los docentes
conozcan y manejen equipos tecnológicos. El actual
desafío está, sobre todo, en conseguir que los profesores
y futuros profesores reflexionen, investiguen y
comprendan cómo los estudiantes de hoy están
aprendiendo a partir de la presencia cotidiana de la
tecnología.

4. 
ESTUDIO FACTIBLE CASO Nº 3
Institución: Instituto Tecnológico Gamma
País: Belize
Tipo de Educación: Técnico Medio
Total Sedes y Núcleos: 1
Número de docentes: 90

5.  La institución no cuenta con plataforma para educación
virtual.
 El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con
conexión a internet.
 El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y
propio de gran capacidad.
 Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el
manejo de las TIC.

6. DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
Desde varios años y frente a la revolución Tecnológica , las
instituciones de educación formal se ven en un proceso de
transformación pedagógica e institucional profunda. Las tic
permiten una comunicación fluida y activa entre los actores,
promoviendo nuevos roles para el docente y para los estudiantes,
con un papel mas activo en la construcción de los conocimientos .
En tal sentido, ante el galopante avance de las tecnologías, se
hace necesaria la capacitación en el uso adecuado de las TIC. Por
lo que el desarrollo de un programa de formación para fortalecer
los conocimientos de los docentes favorecerá en forma exclusiva
al instituto tecnológico Gamma en Belize.

7. DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
Desarrollar e Implementar una tecnología capaz de
fortalecer las capacidades y competencias de los profesores
para lograr mediante un programa de capacitación docente
el uso correcto de las TIC en los procesos educativos. Para
lograr los mejores y mas pertinentes aprendizajes y
desarrollarlos en el Instituto Tecnológico Gamma en Belize
y así lograr y poder capacitar en un período de 10 meses a
todos los profesores en el uso de herramientas tecnológicas.

8. DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
 Diseñar un programa de capacitación docente y realizar
un trabajo en equipo mejorando la comunicación y
colaboración entre los docentes.
 Generar mayor interacción entre docentes y alumnos
con la finalidad de crear la plataforma tecnológica que
será de gran ayuda para fortalecer el aprendizaje.
 Utilizar los conocimientos adquiridos en la medida del
avance del programa de capacitación.
 Evaluar el nivel de habilidades y destrezas adquiridos
por los docentes en la aplicación de las “TIC“ en la
institución GAMMA EN BELIZE.

9. DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
La Institución posee una conexión de internet Posicionarse como un Instituto Técnico Superior de
dedicado propio de gran capacidad. excelencia educativa.
18 docentes, es decir el 20% poseen un ordenador Generar mayor interacción entre docentes y alumnos, con la
personal con conexión a internet. creación de la plataforma tecnológica.
Al tener una conexión de internet propio de gran capacidad
63 docentes de la Institución poseen algún tipo de
Instalación y creación de plataformas virtual gratuitas
destreza informática, representan el 70% del total de
MOODLE.
docentes.
Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el
Ubicación del personal en un solo núcleo. manejo de las TIC.
Adquisición de equipos informáticos con el financiamiento
que se obtengan por donaciones.
DEBILIDADES AMENAZAS
La institución no cuenta con plataforma para Desinterés del personal docente en el uso de las TIC en
educación virtual. la educación.
De 90 docentes solo 18 (20%) cuentan con un Mantener la atención de algunos de los docentes en la
ordenador personal con conexión a Internet. capacitación al no encontrarse todos en el mismo nivel.
27 docentes no tienen destrezas informáticas, por Falta de presupuesto por parte de la institución para la
lo tanto no todos se encuentran al mismo nivel. adquisición de los equipos necesarios.
Falta de interés por carecer de motivación y tiempo
disponible.
Deserción escolar.

10. DISEÑO DEL PROGRAMA DE PRE-CAPACITACIÓN
FASE 1 Creación de la Plataforma Virtual.
Implementación del Departamento de Educación
FASE 2 en línea.
FASE3 Actualización de la Infraestructura Tecnológica.
FASE 4 Capacitación docente.

11.  Configurar el servidor para que trabaje como un webserver y un
dataserver.
 Obtención de los archivos instaladores de Moodle.
 Crear la estructura del sitio.
 Desempaquetar los archivos de Moodle en los directorios
correspondientes.
 Modificar los archivos.
 Crear una base de datos: Moodle.
 Crear un directorio con los datos de los cursos.
 Modificar los archivos de configuración principal (Apache, Phip y del
idioma en Moodle).
 QA (evaluación de calidad):pruebas.
 Determinar y capacitar al administrador de los cursos.

12.  Asegurarse que la ubicación del D.E.L. creado, goza de los mismos
derechos.
 Coordinar, analizar y discutir las modificaciones y la adaptabilidad
de los reglamentos existentes en la institución de la inclusión de la
modalidad virtual.
 Creación de una Comunidad de Aprendizaje (CA)para fijar el alcance
de un Centro de Interacción Virtual (CIV) para enlazar a todos los
miembros de la comunidad.
 Creación del Campus Virtual (CV) que conste de : un portal
educativo, un LMS, un sistema de comunicación interno y un sistema
de desarrollo profesional (TTT: teacher teaching teachers).
 Auditar y controlar de forma permanente a todos los integrantes de
la Comunidad Educativa.
 QA (evaluación de la presencia institucional en el internet).

13.  Asignar aulas virtuales.
 Editar la configuración del curso por parte del administrador.
 Construcción de los Eva, alcance.
 Configurar cada EVA: categoría, nombre completo, nombre corto,
número de ID, informe, formato, fecha de inicio, período de
matriculación, número de temas, modo de grupo, disponibilidad y
contraseña de acceso, entre otros.
 Personalización del ambiente: imágenes, lenguaje.
 Creación de contenidos (diseñarlos, implementarlos, medirlos y
analizarlos)
 Creación de bloques académicos: recursos y documentos (guía de
usuario, rubrica de evaluación, foros, etc.)
 QA: evaluación de la calidad versus la cantidad del contenido,
alcance académico, experimental y tutorial, PACIE.

14.  Enviar correo invitando a los participantes al curso.
 Crear un “protocolo” de comunicaciones para los tutores.
 Calendarizar los módulos y cursos.
 Impartición de los módulos (Informática Básica, Internet, Tics y
Aulas Virtuales, Herramientas Web 2.0).
 Evaluación de cada uno de los módulos.
 Cierre del módulo.
 Envió de certificados (proceso administrativo).
 Brindar informe a la institución del proyecto.

15. La metodología comprende las cinco fases de PACIE,
1.- Presencia: Es la etapa inicial de la metodología, que
pretende dar un impacto visual con el aula virtual que se
ajuste a una imagen del Instituto técnico “Gamma”.
2.- Alcance: Fase importante en donde se plantean los alcances
en términos de comunicación , información, soporte
para el logro académico en el Instituto Gamma.
3.- Capacitación: Es la fase del diseño , se planifica las
tutorías , los contenidos que se tomaran en consideración.
4.- Interacción: Genera interacción real en el EVA, docente-
estudiante y viceversa. La participación es por foros, chat, etc.
5.- Elearning: En esta fase se conjugan todas las anteriores y
se da el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea.

16.  90 computadoras bien equipadas
 1 Plataforma Moodle
 Silla y Mesas
 Software de productividad
 1 Servidor
 1 Modem ADSL
Asesores Pedagógicos
Asesores de área

17. • Servidor (webmaster).
• 30 Computadoras equipadas.
• Router inalámbrico (802.11N)
• Software (Moodle, Apache)
• Software de productividad (MS-Office)
• Firewalls
• Antivirus
• Navegador
• Plataforma Moodle.
• WinZip

18. RECURSOS HUMANOS
• Un Pedagogo
• Un técnico
• Un comunicador
• Cinco Facilitadores (Tutores Virtuales)
• Diseñador Gráfico

19. RECURSOS FINANCIEROS
ESTIMACION DE RECURSOS FINANCIEROS
META DENOMINACION PARTIDA ESPECIFICACION CANTIDAD IVA 12% TOTAL
Crear la Pago del Diseño del Portal. Cancelación al Diseñador WEB. 5.500,00 660,00 6.160,00
Plataforma para
Pago de la Plataforma Moodle. Cancelación a la empresa 4.800,00 576,00 5.376,00
la Educación
encargada de la plataforma.
Virtual. Pago de Hosting y Dominio 415,00
Cancelación a la Empresa 370,54 44,56
Servitepuy
Crear un Compra de Computadoras Computador I-5 (Precios por unidad)
departamento de
educación en Compra de mesas y sillas. Sillas ejecutivas 3.800,00 456,oo 4.256,00
línea.
Mesas para computadores
Pago de Instalación de la red 450,00 54,00 504,00
Pago a la compañía que
proporciona la conexión a 350,00 42,00 393,00
internet.
Pago de material para la
instalación de la red.

20. CRONOGRAMA DE MES 2ES
CAPACITACION MES 1 mes2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10
SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS
ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Introducción a las TIC.
1
Elementos tecnológicos de la
2 educación
Educación a distancia bajo
3 software libre
Entornos virtuales de
4 aprendizaje
Recursos virtuales de
5 aprendizaje
Metodología PACIE :
6 Presencia
Metodología PACIE : Alcance
7
Metodología PACIE:
8 Capacitación
Metodología PACIE :
9 Interacción
Metodología PACIE: E-
10 Learning

21. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LOS MODULOS PARA EL CURSO
FASES CONTENIDOS ACTIVIDAD TIEMPO
MODULO I INTRODUCCIÓN A LAS FUNDAMENTOS, PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y 4 SEMANAS.
Tics. OTICOS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
MODULO II ELEMENTOS SISTEMA OPERATIVO. 4 SEMANAS.
TECNOLOGICOS DE LA INTERNET COMO HERRAMIENTA PRINCIPAL DE
EDUCACIÓN A APOYO A LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
DISTANCIA.
MODULO III EDUCACION A SOFTWARE PROCESADOR DE TEXTO, EN LA 4 SEMANAS.
DISTANCIA BAJO CREACIÓN Y MANIPULACIÓN DE DOCUMENTOS.
SOFTWARE LIBRE. SOFTWARE DE APOYO EDUCATIVO.
MODULO IV ENTORNOS CONSTRUIR Y ADMINISTRAR AULAS Y OFICINAS 4SEMANAS.
VIRTUALES DE VIRTUALES EN PLATAFORMAS EDUCATIVAS Y
APRENDIZAJE. COMUNICACIONALES.
MODULO V RECURSOS VIRTUALES DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL 4 SEMANAS.
DE APRENDIZAJE. USO DE LAS TICS.
MODULO VI METODOLOGÍA PACIE PRACTICAR Y TENER UNA AULA VIRTUAL ACTIVA 4 SEMANAS.
: PRESENCIA PARA TABAJAR EN ELLA.
MODULO VII METODOLOGÍA PACIE PLANIFICAR EL ALCANCE DE UNA AULA VIRTUAL. 4 SEMANAS.
: ALCANCE
MODULO VIII METODOLOGÍA PACIE: MODELO PEDAGÓGICO A DISTANCIA CON 4 SEMANAS
CAPACITACIÓN TECNOLOGÍAS
TELEINFORMÁTICAS.
MODULO IX METODOLOGÍA PACIE RECONOCER Y ADMINISTRAR LOS DIFERENTES 4 SEMANAS.
: INTERACCIÓN MODULOS.
MODULO X METODOLOGÍA PACIE: MANEJO ADECUADO DE MODDLE 4 SEMANAS.
E-LEARNING

22. EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso continuo y permanente que se
desarrolla en base a la crítica y al análisis cualitativo de cada
módulo. La calificación tomará en cuenta los siguientes
aspectos:
Primer Momento
• Aplicación de las herramientas básicas de Microsoft office e
internet
• Socialización de las actividades de auto aprendizaje,
evaluación y Acreditación.
• Dinámica de socialización en referencia al aprendizaje
cooperativo
• Desarrollo de las actividades de estudio.
• Demostración en la práctica del material diseñado.

23. EVALUACIÓN
Segundo Momento
•Desarrollo del material de trabajo y tiempo de
ejecución.
•Aptitud ante las actividades de auto aprendizaje.
•Manejo de las actividades de auto aprendizaje
•Elaboración del manuscrito del estudio de caso de
una situación problema.
•Capacidad de aprendizaje de las situaciones
problemáticas
Tercer Momento
•La Evaluación final será la suma de las parciales de
cada momento

24. EVALUACIÓN
Uso correcto de las herramientas Tecnológicas:
WEB 2.0
•Participación y desarrollo de los trabajos grupales.
Desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas.
Participación activa y critica en Foros, chats, video
conferencias y demás actividades.

25. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
EN EJECUCIÓN
Las evaluaciones en todas los fases del programa serán
constantes y dirigidas a realimentar el proceso.
ESTRATEGIAS:
 Las estrategias de autoevaluación tienen completa
relación con las exigencias de la Universidad Nacional
Beta en su modalidad e indicadores como institución de
Educación Superior.
Los resultados obtenidos de la autoevaluación servirán
como orientación para emprender acciones de
mejoramiento del programa.

26. CONCLUSIONES
• Esta planificación nos facilitara prever las necesidades y
errores de la planificación, docentes y alumnos
•Los profesores podrán plasmar su saber hacer y compartir los
recursos didácticos con otros profesores y alumnos
materializando así una comunidad virtual abierta al
aprendizaje
•La consecución de este proyecto requiere del desarrollo de
competencias y habilidades por parte de los docentes que se
pueden alcanzar con un proceso continuo de capacitación
•Se plantea de manera apropiada la implementación de las
aulas moodle.

27. CONCLUSIONES
• Se ratifica la importancia de las Tecnologías de la Información
y Comunicación
•La aplicación correcta, ordenada y paulatina de las TIC
empezando desde lo básico a lo mas fundamental para la
consecución del proyecto
•Se cuenta con un modelo garantizado como es el PACIE y la
garantía de las características de las aulas Moodle
•El grado de compromiso de los que elaboran y ejecutan el
proyecto con los resultados es elevado ya que los involucrados
manejan las TICs
•Esta planificación debe ser un proceso continuo que incluya la
supervisión y realización de los correctivos necesarios y
pertinentes para así lograr cumplir con las metas propuestas,
plazos costos y calidad de educación.

28. RECOMENDACIONES
• Se deben incluir propuestas relacionadas con los
elementos tecnológicos, recursos humanos y el
financiamiento del capital.
• Se debe mantener el respeto a la cultura etnia y los
modos de vida dentro de la comunidad.
• El equipo conformado por GIPACIE, deberá seguir
asesorando y buscando de una manera cultural y con el
Estado un financiamiento adecuado en pro de la
Institución Gamma en Belize.
• La institución debe seguir adelante con otros proyectos
que genere recursos financieros para la compra nuevas
tecnologías importantísimas para el desarrollo de la
educación virtual

29. RECOMENDACIONES
•Se ratifica la importancia de las Tecnologías de la Información
y Comunicación
•La aplicación correcta, ordenada y paulatina de las TIC
empezando desde lo básico a lo mas fundamental para la
consecución del proyecto
•Se cuenta con un modelo garantizado como es el PACIE y la
garantía de las características de las aulas Moodle
•El grado de compromiso de los que elaboran y ejecutan el
proyecto con los resultados es elevado ya que los involucrados
manejan las TICs
•Esta planificación debe ser un proceso continuo que incluya la
supervisión y realización de los correctivos necesarios y
pertinentes para así lograr cumplir con las metas propuestas,
plazos costos y calidad de educación.

30. BIBLIOGRAFIA
 http://www.slideshare.net/loreba01/proyecto-fase-
planificacion-8646819
 http://www.slideshare.net/VicenteOleas/capacitación-
docentes-instituto-belize
 http://www.slideshare.net/bpga1962ec/proyecto-de-
capacitación-docente-fatla-modulo-5-fase-planificación
 http://innova-edu.webnode.com//
http://servicioshosting.com/whmcs/index.php
Capacitación, micro y macro 2010 (video). [on line].
Disponible en: http//:planetafatla.org/pegasus.10/
mod/resource/view.php?=1232. Consultado el
14/10/11