Este documento habla sobre la música y las tecnologías de la información en el siglo XXI. Explica que aunque no todos pueden apreciar las artes visuales, la mayoría puede sentir la emoción de la música. Sin embargo, mucha gente piensa que no entiende nada de música. El documento luego presenta varias piezas musicales como ejemplos y discute diferentes niveles de audición musical y elementos como la melodía, ritmo y géneros. Argumenta que se debe aspirar a más que una escucha sensorial y que la música no tiene

1. MÚSICA y TIC en el siglo XXI
CÁDIZ, 27 noviembre. 17

2. AL ALCANCE DE toDos
sabe apreciar un buen cuadro, una buena novela, una escultura, una
buena película…
Sin embargo: TODOS podemos ‘entender’ de MÚSICA lo suficiente para
sentir la emoción estética.
PERO…
Esa misma “persona culta” no se ruboriza al confesar
que "DE MÚSICA NO ENTIENDE NADA" (!)
Cualquier persona interesada por la cultura… (abogado, maestro,
periodista, aficionado a la lectura)

3. ♪ 1. Novena Sinfonía, 2º movimiento.
Dvorak (1841-1904) [4:31]
♪ 1. Sonatina, 3º Allegro.
Nicolás Ledesma (1765-1832) [1:23]
♪ 1. Terzetto de Il Califa de Bagdad.
Manuel García (1775-1832) [3:12]
LA MÚSICA: un lenguaje universal,
pero… no todos oímos lo mismo.

4. Tres piezas muy distintas que nos suscitan preguntas diversas:
- Sobre terminología: Sinfonía / Sonata / Ópera…
- Sobre instrumentos: la orquesta, el piano, la voz humana…
- Sobre estructuras y contenido (cómo son, cuándo aparecen)

5. Existen diversos NIVELES de audición ante la MÚSICA
dependiendo de la actitud que adoptemos ante el HECHO MUSICAL
* Pasivo, * sensorial, * emocional, * intelectual…
Porque en la OBRA MUSICAL hay muchos elementos:
- Melodía, ritmo, armonía,
- Estructura interna (sonata, sinfonía, suite para ballet…)
- Sonidos diversos (instrumentos, orquesta, la voz humana…)
- Estilos (medieval, renacentista, barroco, romántico…)
- Géneros musicales (lírico, descriptivo, abstracto …)

6. No nos debemos conformar con la mera escucha ‘sensorial’
♪ 2. Concierto para Violín, 2º movimiento. Brahms (1833-1897) [4:11]
Hay algo más que una hermosa melodía. Hay unos instrumentos…
(primero el oboe, luego el violín….)

7. Pero…
¿tiene la MÚSICA que “deleitar” necesariamente al
oído?
¿¿Tiene que ser necesariamente ‘BONITA’??
TAMBIÉN SON CATEGORÍAS ESTÉTICAS, ÉSTAS
OTRAS…
- Lo bonito, delicado, lindo, gracioso, curioso…
- Lo estridente, fragoroso, terrorífico, bullicioso…
- Lo excelso, dramático, grandioso, sublime…
- Lo melancólico, emotivo, dulce, grotesco…

8. ♪ 3. Danza del fuego.
Manuel de Falla (1876-1946) [1:58]
♪ 3. Danza del fuego.
Manuel de Falla (1876-1946) [1:58]

9. ¿tiene la MÚSICA que MOVER EL SENTIMIENTO n e c e s a r i a m e n t e…?
Georges Braque
(1882-1963)

10. Por encima de lo meramente emocional, halagador o sentimental, hay
un plano ANALÍTICO, INTELECTUAL, RACIONAL, que trata de
descubrir las razones constructivas y motivadoras del autor…
Quinta sinfonía. 1º movimiento
[7:19]

11. En cualquier obra de arte se
estimula el SENTIMIENTO
… pero también el INTELECTO
Y…..
Cualquier persona puede disfrutar de
la música de manera individual o
colectiva (escuchando, tocando un
instrumento, CANTANDO…

12. Tiene mi tierra un barquito: / más típico no lo hay
más blanco ni más bonito / en toito el muelle de Cai.
Mire usted si ese barquito / tiene una gracia exquisita:
¡que hasta dio su viajecito / la célebre Tía Norica!
Los barcos de vela / como palomitas cruzan por su
vera,
los grandes mercantes / suenan la sirena al verlo pasar.
Y es que ese barquito / es tan pinturero
que le dan besitos las olas del mar.
¡Cómo ronea! ¡cómo presume
sobre las aguas plateadas y azules!
¡Ay! Vaporcito del Puerto - cuando en ti me embarco,
cuando en ti navego
me contagias los recuerdos - de tus viejos sueños,
¡sueños marineros!
¡Ay! Vaporcito del Puerto - tú eres la alegría…
de este muelle tan hermoso - con ese rumbo garboso
¡con que cruzas la Bahía!

13. Buenas tardes