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Variação Linguística em Sala de Aula: dos documentos oficiais à optica do educador

  1. 1. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA: dos documentos oficiais à optica do educador ContextualizaçãoEm aula de Língua Portuguesa, o desenvolvimento de propostas didático-pedagógicas acerca defenômenos de mudança linguística é um desafio para o educador. Metodologia Haja vista a heterogênea clientela da escola brasileira, percebeu-se que deve ser dada A pesquisa tem cunho etnográfico e importância especial às variações linguísticas. assume a perspectiva metodológica de Essa discussão é contemplada nos Parâmetros pesquisa social. Curriculares Nacionais, bem como nos Referenciais É proposta uma investigação em duas Curriculares do estado do Rio Grande do Sul. salas de aula de escolas municipais de ensino fundamental da região metropolitana de Porto Alegre. Os dados são gerados por meio de Objetivos filmagens das aulas e entrevistas feitas Identificar de que modo as variedades menos com os professores.privilegiadas de língua portuguesa são tratadas pelodocente e se as práticas sugeridas pelos documentos oficiais são exercidas. Resultados A partir da análise de dados gerados nessas duas salas de aula, apesar de Referencial não ter havido casos de imposição do Esta busca foi embasada pelos estudos português brasileiro padrão , não sobre variação linguística (Bortoni- foram observadas atividades que Ricardo, 2005), pelos estudos sobre problematizem competências preconceito linguístico (Bagno, 1999), comunicativas e que aproximem os pelos Parâmetros Curriculares Nacionais alunos de uma reflexão sobre (1998) e pelos Referenciais Curriculares variedade linguística. do estado do Rio Grande do Sul (2009). José Felipe C. Fernandez | Bolsista IC CAPES | Programa Observatório da Educação Orientadora - Profª Drª Dorotea Frank Kersch Unisinos | PPG Linguística Aplicada Este trabalho integra o projeto Por uma formação continuada cooperativa para o desenvolvimento do processo educativo de leitura e produção textual escrita no Ensino Fundamental , coordenado pela Profª Drª Ana Maria Guimarães, com apoio CAPES/Programa Observatório da Educação.

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