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A Articulação Entre a Tradição e a Inovação a Partir do Trabalho com Gêner…

  1. 1. A ARTICULAÇÃO ENTRE A TRADIÇÃO E A INOVAÇÃO A PARTIR DO TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Autora: Laura Remus Moraes – UNIBIC Coautor: José Felipe Fernandez – Capes/Observatório da Educação Dorotea Frank Kersch - Orientadora Linha de pesquisa: Linguagem e Práticas Escolares - PPGLA, da UNISINOS. Projeto de Pesquisa: O gênero textual como mediador de culturas em contexto bilíngüe. Objetivos - Analisar percepções e reações da professora e dos alunos em duas aulas de Língua Portuguesa de uma 5ª série; - Verificar a articulação entre a tradição e a inovação na prática pedagógica da professora. - Questão Motivadora O trabalho com gêneros textuais pode contribuir para a inovação no ensino do Português? Metodologia - Trabalho de cunho etnográfico (observação participante); - Pesquisa colaborativa; - Turma: 5º série do Ensino Fundamental – Escola Estadual de Santa Maria do Herval, alunos em sua maioria bilíngues; Resultados Ao trabalhar com gêneros textuais em sala de aula, a professora cria um ambiente em que os alunos interagem de forma mais espontânea e rica e, juntos, constroem conhecimento. A professora, ao mostrar-se aberta a esse tipo de trabalho, busca uma redefinição de sua prática pedagógica, porém essa mudança ocorre gradualmente. O modo de ensinar tradicional, aos poucos, vai dando lugar à inovação e ao processo de desenvolvimento da autoria pedagógica da professora . Teóricos Angela B. Kleiman (2000), Brian Street (1997), Frederick Erikson (1987), Gordon Wells (2007), Lev Vygotsky (1989) e Mikhail Bakhtin (2000).Tuesday, August 21, 12

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