SlideShare a Scribd company logo
Unit 1: Best of British Cristian Fontanez L. EnglishTeacher MA in EnglishTeaching 11th Grade
A. Present simple vs. continuous Usamos el presente simple para hablar de hábitos regulares.  What do you do on a rainyday? (¿Qué haces en un día lluvioso?) También se utiliza para hablar de hechos : cosas que son siempre verdaderas. Theschooltermfinishes in June. (El semestre escolar termina en Junio)
Usamos el presente continuo para acciones o situaciones temporales ocurriendo al momento del habla. Isyoursisterworking at themoment? (¿Está tu hermana trabajando ahora?) Usamos el presente continuo para hablar de situaciones que cambian o tendencias. Are boysspending more thangirlsthesedays? (¿Están los niños gastando más que las niñas estos días?)
Los verbos de opinión normalmente son usados en presente simple. Por ej. Think, like, prefer. I preferwatertofizzydrinks. (Prefiero el agua en vez de las bebidas.)
Somepractice? Use present simple orcontinuous. Use: feel, prefer, tend, spend, joke, have, join.ç Thesedays I _______________ less and less time with my family. Boys ______________ tospend more time watching TV thangirls.
Some practice? Use present simple orcontinuous. Use: feel, prefer, spend. Thesedays I ‘m spendingless and less time with my family. Boysprefertospend more time watching TV thangirls.
Vocabulary: statistics
Unit 1 11th Grade

More Related Content

Similar to Unit 1 11th Grade

Imperative sentences
Imperative sentencesImperative sentences
Imperative sentences
Mayra Rosero
 
Present continuous simple
Present continuous  simplePresent continuous  simple
Present continuous simple
mariaandres17
 
INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"
INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"
INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"
Greivy10
 

Similar to Unit 1 11th Grade (19)

Unit 1
Unit 1Unit 1
Unit 1
 
Cuál es la diferencia entre PRESENT SIMPLE y PRESENT CONTINUOUS.docx
Cuál es la diferencia entre PRESENT SIMPLE y PRESENT CONTINUOUS.docxCuál es la diferencia entre PRESENT SIMPLE y PRESENT CONTINUOUS.docx
Cuál es la diferencia entre PRESENT SIMPLE y PRESENT CONTINUOUS.docx
 
Presente simple
Presente simple Presente simple
Presente simple
 
Present simple
Present simplePresent simple
Present simple
 
El tiempo presente simple
El tiempo presente simpleEl tiempo presente simple
El tiempo presente simple
 
Learning English (Help in Spanish)
Learning English (Help in Spanish)Learning English (Help in Spanish)
Learning English (Help in Spanish)
 
present simple
present simplepresent simple
present simple
 
Informatica 2021
Informatica 2021Informatica 2021
Informatica 2021
 
Imperative sentences
Imperative sentencesImperative sentences
Imperative sentences
 
Present continuous simple
Present continuous  simplePresent continuous  simple
Present continuous simple
 
Diapositivas simple present
Diapositivas simple presentDiapositivas simple present
Diapositivas simple present
 
Simple present
Simple presentSimple present
Simple present
 
Pretérito perfecto español
Pretérito perfecto españolPretérito perfecto español
Pretérito perfecto español
 
Present simple
Present simplePresent simple
Present simple
 
Level 7 present simple present progressive
Level 7 present simple present progressiveLevel 7 present simple present progressive
Level 7 present simple present progressive
 
INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"
INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"
INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"
 
Tiempos verbales
Tiempos verbalesTiempos verbales
Tiempos verbales
 
Ingles ii
Ingles iiIngles ii
Ingles ii
 
AMERICAN HEADWAY 3 VERSION 2003. Gramatica del libro.
AMERICAN HEADWAY 3 VERSION 2003. Gramatica del libro.AMERICAN HEADWAY 3 VERSION 2003. Gramatica del libro.
AMERICAN HEADWAY 3 VERSION 2003. Gramatica del libro.
 

More from cristian fontanez (20)

Horario 2.0
Horario 2.0Horario 2.0
Horario 2.0
 
English test 3 7mo
English test 3 7moEnglish test 3 7mo
English test 3 7mo
 
Test 3 practice 7
Test 3 practice 7Test 3 practice 7
Test 3 practice 7
 
8 test units 2_3_answersheet
8 test units 2_3_answersheet8 test units 2_3_answersheet
8 test units 2_3_answersheet
 
Test 7 units 2 3_answersheet
Test 7 units 2 3_answersheetTest 7 units 2 3_answersheet
Test 7 units 2 3_answersheet
 
Test 2 summary
Test 2 summaryTest 2 summary
Test 2 summary
 
Extra practice unit 1 answers
Extra practice unit 1 answersExtra practice unit 1 answers
Extra practice unit 1 answers
 
Extra practice unit 1
Extra practice unit 1Extra practice unit 1
Extra practice unit 1
 
English test 1
English test 1English test 1
English test 1
 
Unit 1 answersheet
Unit 1 answersheetUnit 1 answersheet
Unit 1 answersheet
 
Vowel sounds
Vowel soundsVowel sounds
Vowel sounds
 
Pronunciation wheel 1 medio
Pronunciation wheel 1 medioPronunciation wheel 1 medio
Pronunciation wheel 1 medio
 
English Book 7mo
English Book 7moEnglish Book 7mo
English Book 7mo
 
English Book 8vo
English Book 8voEnglish Book 8vo
English Book 8vo
 
Test schedule i sem
Test schedule i semTest schedule i sem
Test schedule i sem
 
Schedule 8 c
Schedule 8 cSchedule 8 c
Schedule 8 c
 
Exam practice 7mo
Exam practice 7moExam practice 7mo
Exam practice 7mo
 
Exam practice 8
Exam practice 8Exam practice 8
Exam practice 8
 
Exam contents 8
Exam contents 8Exam contents 8
Exam contents 8
 
Exam contents 7mo
Exam contents 7moExam contents 7mo
Exam contents 7mo
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesPresentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfDescripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 

Unit 1 11th Grade

  • 1. Unit 1: Best of British Cristian Fontanez L. EnglishTeacher MA in EnglishTeaching 11th Grade
  • 2.
  • 3.
  • 4. A. Present simple vs. continuous Usamos el presente simple para hablar de hábitos regulares. What do you do on a rainyday? (¿Qué haces en un día lluvioso?) También se utiliza para hablar de hechos : cosas que son siempre verdaderas. Theschooltermfinishes in June. (El semestre escolar termina en Junio)
  • 5. Usamos el presente continuo para acciones o situaciones temporales ocurriendo al momento del habla. Isyoursisterworking at themoment? (¿Está tu hermana trabajando ahora?) Usamos el presente continuo para hablar de situaciones que cambian o tendencias. Are boysspending more thangirlsthesedays? (¿Están los niños gastando más que las niñas estos días?)
  • 6. Los verbos de opinión normalmente son usados en presente simple. Por ej. Think, like, prefer. I preferwatertofizzydrinks. (Prefiero el agua en vez de las bebidas.)
  • 7. Somepractice? Use present simple orcontinuous. Use: feel, prefer, tend, spend, joke, have, join.ç Thesedays I _______________ less and less time with my family. Boys ______________ tospend more time watching TV thangirls.
  • 8. Some practice? Use present simple orcontinuous. Use: feel, prefer, spend. Thesedays I ‘m spendingless and less time with my family. Boysprefertospend more time watching TV thangirls.