Etica en investigación

1. Cuestiones éticas de la
investigación en el marco de
la relación Universidad -
empresa
Noemí L. Nicolau – agosto 2012

2. Importancia del conocimiento y
de la tecnología
• El desarrollo tecnológico provocó en el
siglo XX mayores desafíos
• que la industrialización y
• que la urbanización
• e involucró directamente a los centros
generadores de conocimiento

3. Vinculación tecnológica

4. El marco normativo
• Ley N° 23.877 año 1990 Promoción y fomento
de la innovación tecnológica
• Normas del Fondo Tecnológico Argentino
(FONTAR) y FONCYT
• Año 1996 se crea Agencia Nacional de
Promoción científica y tecnológica Decreto
1660/96
• Decreto 1207/2006 crea Programa de Fomento a
la Innovación de Capital de Riesgo en Empresas
de las Areas de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva

5. Algunas cuestiones éticas
• En la relación Universidad – sociedad
• En la relación Universidad – empresa
• En las relaciones internas dentro de la
Universidad

6. Cuestiones éticas en la
relación Universidad -
sociedad

7. La transferencia de
conocimientos
• Cumplir el compromiso ético de
transferir los conocimientos, requiere:
• Confianza de la sociedad
• Acceso libre al conocimiento

8. Confianza de la sociedad
• El CECTE ha dicho:
• La creciente influencia del conocimiento
científico en la sociedad conlleva mayores
exigencias respecto a la validación de los
resultados de la investigación.
• En este sentido, el cumplimiento y la aceptación
de los mecanismos de la ciencia que validan al
conocimiento científico y los métodos para su
producción y difusión constituyen un elemento
clave en la práctica científica responsable.

9. • “la confianza es el valor que sustenta
• la comunicación indispensable de los
resultados de la investigación científica y
tecnológica,
• la regulación de sus prácticas y de su
funcionamiento institucional,
• así como las relaciones entre las
comunidades científicas y las de éstas con
las demás instancias de la sociedad”.

10. Acceso libre al conocimiento
• en los últimos siglos:
• construcción de conocimiento subsidiada por el
Estado.
• En la actualidad:
• Problemas de la economía privada del
conocimiento
• Si el conocimiento se genera por esfuerzo
privado es muy complicado llevarlos al dominio
público.

11. Dominio público del
conocimiento
• El CECTE emitió un documento:
• “Existe una necesidad urgente de replantear el
significado y el papel del dominio público en
general, y el de la información y datos científicos,
en particular.
• La reducción del dominio público debería ser
motivo de preocupación no sólo para la comunidad
científica puesto que las limitaciones al acceso al
conocimiento y a los productos que derivan de él
afectan a la sociedad en su totalidad.

12. • La creciente apropiación de datos e información
acarrea graves problemas éticos en lo que
concierne al acceso a los beneficios de la
ciencia y la tecnología.
• La sociedad civil y los gobiernos no pueden ser
testigos pasivos del actual proceso de
apropiación liderado por un pequeño conjunto
de intereses económicos.
• Dicho proceso puede afectar, de manera radical,
el necesario equilibrio entre los intereses
públicos y privados en áreas cruciales para el
desarrollo cultural, económico y social”.

13. Nuestro Comité se ha
pronunciado
• En los convenios que suscriba la Universidad
para actividades de investigación, extensión,
comercialización de servicios u otros similares
deberá incluirse una cláusula que obligue a las
partes firmantes al irrestricto respeto de las
normativas éticas que regulan nacional e
internacionalmente las actividades de
investigación.

14. • Las cláusulas de confidencialidad deberán
adecuarse a los fines establecidos por el
Estatuto de la Universidad en cuanto a la
democratización del conocimiento y a las
regulaciones éticas nacionales e
internacionales,
• de modo tal que, en ningún caso, podrá ser
pactada la confidencialidad absoluta
respecto a resultados de investigaciones que
resulten relevantes para la preservación de
la salud o el bienestar de la población.

15. Cuestiones éticas en la
relación universidad -
empresa

16. El origen de los conflictos éticos
• El mayor valor de los conocimientos en la
sociedad del conocimiento
• La mayor producción de conocimientos en
las instituciones científicas
• La circulación de los conocimientos
• transferencia a la sociedad
• la puesta en el mercado

17. Para tratar de evitar conflictos
• En pos de una mayor equidad en la
relación se requiere:
• Autonomía de la universidad respecto a los
proyectos I + D
• Autonomía frente a los reclamos de la
empresa respecto a los resultados

18. Autonomía respecto a los
proyectos I+D
• La universidad no debe perder de vista
sus objetivos
• producción de conocimiento científico
• transmisión mediante la educación
• No debe quedar cautiva de los
requerimientos del mercado
• El rédito económico no debe ser su
principal objetivo

19. • Debe cuidar la confianza y para ello debe
preservar a ultranza la veracidad en los
conocimientos que genera

20. Autonomía - radicación de
empresas
• (incubadoras de empresas - parques
tecnológicos- polos tecnológicos)
• La universidad debe mantener su autonomía
exigiendo a los investigadores y tecnólogos
autonomía respecto a los resultados de sus
trabajos.
• La universidad debe detectar los conflictos
de interés y tener herramientas para
resolverlos éticamente

21. Conflictos de interés
• La noción se refiere a relaciones sociales que
involucran delegación de confianza en las que una
persona (llamada fiduciario), que usualmente tiene
conocimientos especializados, aconseja, representa o
maneja los intereses de otra u otras.
• Todo lo que pueda afectar la independencia de juicio
del depositario de la confianza para la mejor
representación y preservación de los intereses del
mandante crea un conflicto de interés (Comité
Nacional de Ética en la Ciencia y la Tecnología, dictamen
nov. 2007)

22. • En el ámbito académico los conflictos de
interés pueden:
• provocar situaciones de inequidad y uso
indebido de fondos públicos cuando se
adjudican subsidios, se otorgan beneficios o
reconocimientos de naturaleza diversa a quien
no lo merece en detrimento de quien lo amerita;
• menoscabar la confianza de la sociedad
respecto de la ciencia y de la comunidad
científica en relación a sus instituciones;

23. • retacear el acceso a información científica
cuando se restringen las publicaciones a
resultados favorables o autorizados debido a que
la fuente de financiación es una institución que
impone cláusulas de confidencialidad o por otras
causas que condicionen la autonomía y la
libertad académica del investigador;
• infligir un injusto perjuicio moral al investigador
honesto cuya integridad sea puesta en duda por
la existencia de una situación de conflicto de
interés que no ha provocado.

24. Cuestiones éticas al interior
de la universidad en el
marco de la vinculación
tecnológica

25. Equidad en la distribución de
ingresos
• Equidad entre diferentes unidades
académicas
• Equidad entre los distintos grupos de
investigación
• Equidad en la distribución de esfuerzos y
beneficios

26. Ética y competencia desleal
• El cuidado en el objeto de la
transferencia
• El uso indebido del prestigio científico de
los saberes académicos