Investigación acción crítica en doctorado norma lópez
1.
2. “Ante esta realidad sobrecogedora que a través de todo el tiempo
humano debió de parecer una utopía, los inventores de fábulas que
todo lo creemos nos sentimos con el derecho de creer que todavía
no es demasiado tarde para emprender la creación de la utopía
contraria…”
Gabriel García Márquez. La soledad de América Latina.
Discurso ante la Academia por la concesión del Premio Nobel
3. HACIA UN PARADIGMA EPISTÉMICO
EMERGENTE
¿POR QUÉ LA ESCOGENCIA DEL MÉTODO?
10. “LA RAZÓN COMPARTIDA EN LA
BÚSQUEDA DEL CONSENSO, A TRAVÉS
DE UN PROCESO DE REFLEXIÓNACCIÓN
Y
DE
EXPERIENCIA
ACUMULADA,
QUE
GENERA
CONOCIMIENTO PARA MEJORAR LA
ACCIÓN”
TEORÍA DE ACCIÓN
COMUNICATIVA
•
•
•
MUNDO OBJETIVO: EL ENTORNO
MUNDO SOCIAL: RELACIONES
INTERPERSONALES
MUNDO SUBJETIVO: VIVENCIAS
DEL HABLANTE
DESARROLLAR CAMBIOS Y TRANSFORMAR LA REALIDAD
13. “La universidad como institución docente es un espacio social en
el que los miembros de la comunidad social que la hace posible,
adquieren dominio profesional con capacidad reflexiva de su
quehacer…”
(Humberto Maturana, 1997)
14. GENERAR UNA TEORÍA
TRANSFORMADORA DE
LA GESTIÓN
UNIVERSITARIA
SISTÉMICA EN
EDUCACIÓN A
DISTANCIA, DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA
GERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
Grupo focal
de discusión
Diagnosticar
cómo se
lleva a cabo
el proceso de
Esbozar una
gestión
teoría
universitaria
en educaciónpreliminar para
la
a distancia
implementació
n de una
gestión
universitaria
sistémica en
educación a
distancia
Proponer un
plan de
acción para
la
implementa
ción de una
gestión
universitari
a sistémica
en
educación a
distancia
Valorar la
efectividad
de la puesta
en marcha
del plan de
acción para
una gestión
universitari
a sistémica
en
educación a
distancia
Entrevistas a
profundidad
