SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
HOMBRE TRASFORMADOR DE LA HUMANIDAD
DISCENTE
FLAVIO DUVAN CIFUENTES
DOCENTE
GONZALO A. RENDÓN OSPINA
FUNDACIÓN CATÓLICA DEL NORTE
SANTA ROSA DE OSOS ANTIOQUIA
AÑO 2016
1) Elabore un cuadro a tres columnas donde se pueda visualizar el contexto Socio-
económico, Político y religioso en el que nació y creció Jesús (más o menos así).
Contexto
socio-
histórico
de Jesús
deNazaret
Social/Económico Político Religioso
Economía:
 Agricultura y
pesca
 Artesanía y
comercio
 Turismo: diezmo,
tributos, artículos
religiosos.
 Trabajadores:
jornaleros,
temporeros y
oficio familiar.
 Grupos
marginales:
limosneros,
minusválidos,
esclavos,
mendigos,
parados. 1
 Gozaban de
estima:
artesanos y
muchos escribas.
Contexto social:
En la organización
social podemos
visualizar los
siguientes grupos.
 Sacerdotes y
levitas
 Saduceos
 Fariseos
 Dominaba el
imperio romano.
 Había un
gobernador
romano
 Existía autonomía
política
 Herodes I el
Grande (37 al 4 a.
C.), Arquelao
(Samaría y Judea,
4 a. C. al 6 d. C.),
Herodes Antipas
(Galilea, 4 a. C. al
39 d. C.), Herodes
Filipo (Iturea, 4 a.
C. al 34 d. C.), y
Poncio Pilato (26 al
37 d. C.).
 Se reconocen tres
posturas a saber:
colaboracionistas
(herodianos y
saduceos),
resistencia (zelotes
y otros), y los que
pretenden
sobrevivir (la
mayoría de pueblo
y fariseos).3
La religión del
tiempo de Jesús
presenta las
siguientes
características
Contenidos:
 Monoteísmo: un
solo Dios
 Mesianismo:
esperan el
restaurador de
Israel.
 Torah: ley de los
cinco libros del
Pentateuco.
Lugares:
 Templo de
Jesuralen
 Sinagogas
Fiestas principales:
 Pascua
 Tiendas
 Pentecostés
 Sábado
 Año
sabático4
1 Tomado de https://pochiteo.files.wordpress.com/2008/04/el-contexto-de-jesus.pdf (Domingo 25 de
septiembre) (hora: 11: 05 a.m.)
3 Ibid
4 Ibid
 Zelotes:
fanáticos
2político-
religiosos
 Esenios: los
devotos
silenciosos.
 Escribas.
 Publicanos.
 Herodianos.
 Samaritanos
 las mujeres.
2) Responda: ¿Por qué es importante conocer en detalle el contexto socio
histórico de Jesús?
Es fundamental conocer el contexto socio histórico de Jesús por varias razones,
la primera de ellas para nuestra propia salvación, resulta que Jesús era a simple
vista un ser humano como cualquier otro, de pequeño lloraba como todos los niños,
sus padres le enseñaron a hablar, caminar, etc. Con el paso de los años él fue
comprendiendo cuál era su misión y lo hizo en un contexto y tiempo concretos.
Conocer esto sirve para nuestra salvación porque estamos en un tiempo y contextos
definidos y concretos y analizando la realidad de Jesús encontraremos luces para
definir la mejor manera para servir a la Iglesia. También es fundamental conocer
este tema, porque nos permite hacernos una visión real de Jesús y sacarnos de la
mente una imagen espiritualista del Señor, el no cayó de una nube, ni vivió como
una estatua, Él sin cometer pecado porque era Dios, vivió como todos los hombre
de su tiempo.
Es importante tener presente el contexto histórico porque así comprenderemos
de una manera más acertada la vida y misión de Jesús, teniendo presente el lugar,
la lengua, la política, el tema social y el económico, podremos descubrir que fue lo
que llevó a Jesús de Nazaret a encontrar su misión y procedencia. En ocasiones
pensamos que Jesús era un ser extraño o especie de superhéroe y la cosa no es
así, él era alguien normal que en un momento de su vida se sintió llamado y fue
descubriendo su naturaleza y su misión.
Es habitual en muchos contextos escuchar la frase: “fe de carbonero” esto se
refiere a una fe, sin argumento racional y teológico, muchas veces se cree incluso
2 Ibid
con superstición y se tiene una imagen, en muchas ocasiones de lo sagrado. Pero
cuando contextualizamos y entendemos el verdadero sentido de las cosas y
quitamos los mitos y leyendas, podemos obtener una fe más firme y segura. Es
necesario, estudiar y profundizar. Podemos poner un ejemplo para comprender la
importancia de conocer el contexto y el verdadero sentido, supongamos que se toca
el tema de la omnipresencia de Dios, solo Él tiene esta característica, ninguna
criatura la posee, pero nos formaron con la idea de que la Virgen María, ser
amadísimo y predilecto de Dios está en todas partes, cosa que no es así, ni siquiera
nos escucha, es Dios quien lo hace y le agrada que nos dirijamos a ella, quiero decir
con esto que conocer el verdadero sentido de las realidades espirituales nos permite
tener una fe más firme, construida sobre roca firme, no sobre arena. De igual
manera, conocer el contexto histórico de Jesús, nos va permitir acercarnos más a
él, tener otra perspectiva, aumentar la fe, tener una visión nueva y más verídica,
alejada del mito. Lo peligroso de poner nuestra fe en cuestiones irreales, es que
cuando descubrimos el verdadero sentido nos sentiremos defraudados, engañados,
sin fe, ya que posiblemente pusimos nuestra esperanza en una caricatura de Dios,
pensamos en él a la manera de superhéroe y esas ideas con el tiempo se disipan
porque son invenciones humanas, no hacen parte de la realidad.
En conclusión, es importante conocer el contexto socio-histórico de Jesús porque
nos permite fortalecer nuestra fe, además de conocer más profundamente al
Maestro y por consiguiente encontrar la salvación. Pero al conocer a profundidad
la realidad histórica de Jesús lo veremos más cerca de nosotros, más humano y
menos mítico y lejano.
BILBLIOGRAFÍA
https://pochiteo.files.wordpress.com/2008/04/el-contexto-de-jesus.pdf

More Related Content

What's hot

La religión verdadera
La religión verdaderaLa religión verdadera
La religión verdaderaDavid C. Meza
 
Rc evlj 2011 sesion 6 discípulos sanos para una misión sanadora
Rc evlj 2011 sesion 6 discípulos sanos para una misión sanadoraRc evlj 2011 sesion 6 discípulos sanos para una misión sanadora
Rc evlj 2011 sesion 6 discípulos sanos para una misión sanadoraadalgos
 
Leccion 13 El Fruto Del Espiritu La Escencia Del Caracter Apc
Leccion 13 El Fruto Del Espiritu La Escencia Del Caracter ApcLeccion 13 El Fruto Del Espiritu La Escencia Del Caracter Apc
Leccion 13 El Fruto Del Espiritu La Escencia Del Caracter ApcSamy
 
Proyecto de vida religiosa exposicion
Proyecto de vida religiosa exposicionProyecto de vida religiosa exposicion
Proyecto de vida religiosa exposicionZtfa Paez G
 
El Jesús Histórico- Cristología UPB
El Jesús Histórico- Cristología UPBEl Jesús Histórico- Cristología UPB
El Jesús Histórico- Cristología UPBmisashoracio
 
Jesus personaje inclasificable
Jesus personaje inclasificableJesus personaje inclasificable
Jesus personaje inclasificablegelsominaserrano
 
Jesus personaje inclasificable
Jesus personaje inclasificableJesus personaje inclasificable
Jesus personaje inclasificablegelsominaserrano
 
Area humana dones y carismas
Area humana dones y carismasArea humana dones y carismas
Area humana dones y carismasCOV Guadalajara
 
Evangelio del domingo-11-12-11 adviento 3b
Evangelio del domingo-11-12-11 adviento 3bEvangelio del domingo-11-12-11 adviento 3b
Evangelio del domingo-11-12-11 adviento 3bParroquia San Jerónimo
 
Su gracia es suficiente
Su gracia es suficienteSu gracia es suficiente
Su gracia es suficienteUNAH CUROC
 
Retiro de febrero #DesdeCasa (2022)
Retiro de febrero #DesdeCasa (2022)Retiro de febrero #DesdeCasa (2022)
Retiro de febrero #DesdeCasa (2022)Opus Dei
 

What's hot (17)

La religión verdadera
La religión verdaderaLa religión verdadera
La religión verdadera
 
Lección universitarios: Jesús ganaba su confianza
Lección universitarios: Jesús ganaba su confianzaLección universitarios: Jesús ganaba su confianza
Lección universitarios: Jesús ganaba su confianza
 
Rc evlj 2011 sesion 6 discípulos sanos para una misión sanadora
Rc evlj 2011 sesion 6 discípulos sanos para una misión sanadoraRc evlj 2011 sesion 6 discípulos sanos para una misión sanadora
Rc evlj 2011 sesion 6 discípulos sanos para una misión sanadora
 
Leccion 13 El Fruto Del Espiritu La Escencia Del Caracter Apc
Leccion 13 El Fruto Del Espiritu La Escencia Del Caracter ApcLeccion 13 El Fruto Del Espiritu La Escencia Del Caracter Apc
Leccion 13 El Fruto Del Espiritu La Escencia Del Caracter Apc
 
Sesión joven: Jesús les decía "Síganme"
Sesión joven: Jesús les decía "Síganme"Sesión joven: Jesús les decía "Síganme"
Sesión joven: Jesús les decía "Síganme"
 
Proyecto de vida religiosa exposicion
Proyecto de vida religiosa exposicionProyecto de vida religiosa exposicion
Proyecto de vida religiosa exposicion
 
El Jesús Histórico- Cristología UPB
El Jesús Histórico- Cristología UPBEl Jesús Histórico- Cristología UPB
El Jesús Histórico- Cristología UPB
 
Pastillas de fe 564
Pastillas de fe 564Pastillas de fe 564
Pastillas de fe 564
 
Jesus personaje inclasificable
Jesus personaje inclasificableJesus personaje inclasificable
Jesus personaje inclasificable
 
Jesus personaje inclasificable
Jesus personaje inclasificableJesus personaje inclasificable
Jesus personaje inclasificable
 
Area humana dones y carismas
Area humana dones y carismasArea humana dones y carismas
Area humana dones y carismas
 
Evangelio del domingo-11-12-11 adviento 3b
Evangelio del domingo-11-12-11 adviento 3bEvangelio del domingo-11-12-11 adviento 3b
Evangelio del domingo-11-12-11 adviento 3b
 
Sesion joven: Jesús se mezclaba con las personas
Sesion joven: Jesús se mezclaba con las personasSesion joven: Jesús se mezclaba con las personas
Sesion joven: Jesús se mezclaba con las personas
 
Su gracia es suficiente
Su gracia es suficienteSu gracia es suficiente
Su gracia es suficiente
 
La religion 7° 2015
La religion 7° 2015La religion 7° 2015
La religion 7° 2015
 
Perfil del catequista
Perfil del catequistaPerfil del catequista
Perfil del catequista
 
Retiro de febrero #DesdeCasa (2022)
Retiro de febrero #DesdeCasa (2022)Retiro de febrero #DesdeCasa (2022)
Retiro de febrero #DesdeCasa (2022)
 

Similar to Act. 1 hombre trasformador de la humanidad

La pedagogia de jesus y la escuela que soñamos
La pedagogia de jesus y la escuela que soñamosLa pedagogia de jesus y la escuela que soñamos
La pedagogia de jesus y la escuela que soñamosjhoanirave2013
 
Jesús-Aproximación-Histórica.pdf
Jesús-Aproximación-Histórica.pdfJesús-Aproximación-Histórica.pdf
Jesús-Aproximación-Histórica.pdfAlexisBesembel
 
Libro miercoles-de-poder-2017
Libro miercoles-de-poder-2017Libro miercoles-de-poder-2017
Libro miercoles-de-poder-2017dina bonilla
 
La persona y el proyecto de jesus
La persona y el proyecto de jesusLa persona y el proyecto de jesus
La persona y el proyecto de jesuspastoraledu
 
La persona y el proyecto de jesus
La persona y el proyecto de jesusLa persona y el proyecto de jesus
La persona y el proyecto de jesuspastoraledu
 
Guia decimo 2 p
Guia decimo 2 pGuia decimo 2 p
Guia decimo 2 pLuz Cruz
 
El hombre y la fe cristiana
El hombre y la fe cristianaEl hombre y la fe cristiana
El hombre y la fe cristianaPastoral Salud
 

Similar to Act. 1 hombre trasformador de la humanidad (20)

Da Vinci 02
Da Vinci 02Da Vinci 02
Da Vinci 02
 
Jesus
JesusJesus
Jesus
 
Unidad 2
Unidad 2Unidad 2
Unidad 2
 
Jesús aproximación histórica
Jesús aproximación históricaJesús aproximación histórica
Jesús aproximación histórica
 
La pedagogia de jesus y la escuela que soñamos
La pedagogia de jesus y la escuela que soñamosLa pedagogia de jesus y la escuela que soñamos
La pedagogia de jesus y la escuela que soñamos
 
Jesús-Aproximación-Histórica.pdf
Jesús-Aproximación-Histórica.pdfJesús-Aproximación-Histórica.pdf
Jesús-Aproximación-Histórica.pdf
 
La pascua fuente y origen de nuestra fe
La pascua fuente y origen de nuestra feLa pascua fuente y origen de nuestra fe
La pascua fuente y origen de nuestra fe
 
Libro miercoles-de-poder-2017
Libro miercoles-de-poder-2017Libro miercoles-de-poder-2017
Libro miercoles-de-poder-2017
 
Matias barrientos existe dios
Matias barrientos existe diosMatias barrientos existe dios
Matias barrientos existe dios
 
Ensayo 3 pa
Ensayo 3 paEnsayo 3 pa
Ensayo 3 pa
 
La persona y el proyecto de jesus
La persona y el proyecto de jesusLa persona y el proyecto de jesus
La persona y el proyecto de jesus
 
La persona y el proyecto de jesus
La persona y el proyecto de jesusLa persona y el proyecto de jesus
La persona y el proyecto de jesus
 
100619 Quién es para nosotros Jesús
100619 Quién es para nosotros Jesús100619 Quién es para nosotros Jesús
100619 Quién es para nosotros Jesús
 
Guia decimo 2 p
Guia decimo 2 pGuia decimo 2 p
Guia decimo 2 p
 
El hombre y la fe cristiana
El hombre y la fe cristianaEl hombre y la fe cristiana
El hombre y la fe cristiana
 
La espiritualidad en pequeña comunidad como impulso de renovación y crecimien...
La espiritualidad en pequeña comunidad como impulso de renovación y crecimien...La espiritualidad en pequeña comunidad como impulso de renovación y crecimien...
La espiritualidad en pequeña comunidad como impulso de renovación y crecimien...
 
Educación de la Fe. Encuentro 4. Unidad 1
Educación de la Fe. Encuentro 4. Unidad 1Educación de la Fe. Encuentro 4. Unidad 1
Educación de la Fe. Encuentro 4. Unidad 1
 
Definición de religion, simbolos, mitos
Definición de religion, simbolos, mitos Definición de religion, simbolos, mitos
Definición de religion, simbolos, mitos
 
Religión, simbolos, mitos,
Religión, simbolos, mitos, Religión, simbolos, mitos,
Religión, simbolos, mitos,
 
Apuntes de Religion
Apuntes de ReligionApuntes de Religion
Apuntes de Religion
 

More from Nombre Apellidos

Teorias del conocimeinto metodo cientifico en la modernidad
Teorias del conocimeinto  metodo cientifico en la modernidadTeorias del conocimeinto  metodo cientifico en la modernidad
Teorias del conocimeinto metodo cientifico en la modernidadNombre Apellidos
 
Diario decampo segundo sem. revisado y recuperado
Diario decampo segundo sem. revisado y recuperadoDiario decampo segundo sem. revisado y recuperado
Diario decampo segundo sem. revisado y recuperadoNombre Apellidos
 
Diario de campo segundo semestre
Diario de campo segundo semestreDiario de campo segundo semestre
Diario de campo segundo semestreNombre Apellidos
 
Taller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad media
Taller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad mediaTaller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad media
Taller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad mediaNombre Apellidos
 
Análisis de la información
Análisis  de la informaciónAnálisis  de la información
Análisis de la informaciónNombre Apellidos
 
ontología en la época antigua.
ontología en la época antigua. ontología en la época antigua.
ontología en la época antigua. Nombre Apellidos
 
Teorias origen del universo
Teorias origen del universoTeorias origen del universo
Teorias origen del universoNombre Apellidos
 
Clase. reflexión moderna presnte al ser.
Clase. reflexión moderna presnte al ser.Clase. reflexión moderna presnte al ser.
Clase. reflexión moderna presnte al ser.Nombre Apellidos
 
FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G.
FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G. FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G.
FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G. Nombre Apellidos
 
Desarrollo de las ciencias naturales
Desarrollo de las ciencias naturales Desarrollo de las ciencias naturales
Desarrollo de las ciencias naturales Nombre Apellidos
 
Clase de las ciencias naturales
Clase de las ciencias naturalesClase de las ciencias naturales
Clase de las ciencias naturalesNombre Apellidos
 

More from Nombre Apellidos (20)

Teorias del conocimeinto metodo cientifico en la modernidad
Teorias del conocimeinto  metodo cientifico en la modernidadTeorias del conocimeinto  metodo cientifico en la modernidad
Teorias del conocimeinto metodo cientifico en la modernidad
 
Diario decampo segundo sem. revisado y recuperado
Diario decampo segundo sem. revisado y recuperadoDiario decampo segundo sem. revisado y recuperado
Diario decampo segundo sem. revisado y recuperado
 
Eval. unidad p4
Eval. unidad p4Eval. unidad p4
Eval. unidad p4
 
Diario de campo segundo semestre
Diario de campo segundo semestreDiario de campo segundo semestre
Diario de campo segundo semestre
 
Reencarnación
ReencarnaciónReencarnación
Reencarnación
 
Taller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad media
Taller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad mediaTaller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad media
Taller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad media
 
Análisis de la información
Análisis  de la informaciónAnálisis  de la información
Análisis de la información
 
ontología en la época antigua.
ontología en la época antigua. ontología en la época antigua.
ontología en la época antigua.
 
Teorias origen del universo
Teorias origen del universoTeorias origen del universo
Teorias origen del universo
 
Clase de antropologia
Clase de antropologiaClase de antropologia
Clase de antropologia
 
Clase. reflexión moderna presnte al ser.
Clase. reflexión moderna presnte al ser.Clase. reflexión moderna presnte al ser.
Clase. reflexión moderna presnte al ser.
 
Evalación 10
Evalación 10Evalación 10
Evalación 10
 
Evaluación unidad p3
Evaluación unidad p3Evaluación unidad p3
Evaluación unidad p3
 
FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G.
FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G. FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G.
FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G.
 
Evaluación periodo dos
Evaluación periodo dosEvaluación periodo dos
Evaluación periodo dos
 
Clase, fil. el mundo hoy
Clase, fil. el mundo hoyClase, fil. el mundo hoy
Clase, fil. el mundo hoy
 
Desarrollo de las ciencias naturales
Desarrollo de las ciencias naturales Desarrollo de las ciencias naturales
Desarrollo de las ciencias naturales
 
Clase de las ciencias naturales
Clase de las ciencias naturalesClase de las ciencias naturales
Clase de las ciencias naturales
 
Clase de filosofía 2
Clase de filosofía 2Clase de filosofía 2
Clase de filosofía 2
 
Clase de filosofía. 1
Clase de filosofía. 1Clase de filosofía. 1
Clase de filosofía. 1
 

Recently uploaded

activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCCarlosEduardoSosa2
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfAlfaresbilingual
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOPsicoterapia Holística
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 

Recently uploaded (20)

activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 

Act. 1 hombre trasformador de la humanidad

  • 1. HOMBRE TRASFORMADOR DE LA HUMANIDAD DISCENTE FLAVIO DUVAN CIFUENTES DOCENTE GONZALO A. RENDÓN OSPINA FUNDACIÓN CATÓLICA DEL NORTE SANTA ROSA DE OSOS ANTIOQUIA AÑO 2016
  • 2. 1) Elabore un cuadro a tres columnas donde se pueda visualizar el contexto Socio- económico, Político y religioso en el que nació y creció Jesús (más o menos así). Contexto socio- histórico de Jesús deNazaret Social/Económico Político Religioso Economía:  Agricultura y pesca  Artesanía y comercio  Turismo: diezmo, tributos, artículos religiosos.  Trabajadores: jornaleros, temporeros y oficio familiar.  Grupos marginales: limosneros, minusválidos, esclavos, mendigos, parados. 1  Gozaban de estima: artesanos y muchos escribas. Contexto social: En la organización social podemos visualizar los siguientes grupos.  Sacerdotes y levitas  Saduceos  Fariseos  Dominaba el imperio romano.  Había un gobernador romano  Existía autonomía política  Herodes I el Grande (37 al 4 a. C.), Arquelao (Samaría y Judea, 4 a. C. al 6 d. C.), Herodes Antipas (Galilea, 4 a. C. al 39 d. C.), Herodes Filipo (Iturea, 4 a. C. al 34 d. C.), y Poncio Pilato (26 al 37 d. C.).  Se reconocen tres posturas a saber: colaboracionistas (herodianos y saduceos), resistencia (zelotes y otros), y los que pretenden sobrevivir (la mayoría de pueblo y fariseos).3 La religión del tiempo de Jesús presenta las siguientes características Contenidos:  Monoteísmo: un solo Dios  Mesianismo: esperan el restaurador de Israel.  Torah: ley de los cinco libros del Pentateuco. Lugares:  Templo de Jesuralen  Sinagogas Fiestas principales:  Pascua  Tiendas  Pentecostés  Sábado  Año sabático4 1 Tomado de https://pochiteo.files.wordpress.com/2008/04/el-contexto-de-jesus.pdf (Domingo 25 de septiembre) (hora: 11: 05 a.m.) 3 Ibid 4 Ibid
  • 3.  Zelotes: fanáticos 2político- religiosos  Esenios: los devotos silenciosos.  Escribas.  Publicanos.  Herodianos.  Samaritanos  las mujeres. 2) Responda: ¿Por qué es importante conocer en detalle el contexto socio histórico de Jesús? Es fundamental conocer el contexto socio histórico de Jesús por varias razones, la primera de ellas para nuestra propia salvación, resulta que Jesús era a simple vista un ser humano como cualquier otro, de pequeño lloraba como todos los niños, sus padres le enseñaron a hablar, caminar, etc. Con el paso de los años él fue comprendiendo cuál era su misión y lo hizo en un contexto y tiempo concretos. Conocer esto sirve para nuestra salvación porque estamos en un tiempo y contextos definidos y concretos y analizando la realidad de Jesús encontraremos luces para definir la mejor manera para servir a la Iglesia. También es fundamental conocer este tema, porque nos permite hacernos una visión real de Jesús y sacarnos de la mente una imagen espiritualista del Señor, el no cayó de una nube, ni vivió como una estatua, Él sin cometer pecado porque era Dios, vivió como todos los hombre de su tiempo. Es importante tener presente el contexto histórico porque así comprenderemos de una manera más acertada la vida y misión de Jesús, teniendo presente el lugar, la lengua, la política, el tema social y el económico, podremos descubrir que fue lo que llevó a Jesús de Nazaret a encontrar su misión y procedencia. En ocasiones pensamos que Jesús era un ser extraño o especie de superhéroe y la cosa no es así, él era alguien normal que en un momento de su vida se sintió llamado y fue descubriendo su naturaleza y su misión. Es habitual en muchos contextos escuchar la frase: “fe de carbonero” esto se refiere a una fe, sin argumento racional y teológico, muchas veces se cree incluso 2 Ibid
  • 4. con superstición y se tiene una imagen, en muchas ocasiones de lo sagrado. Pero cuando contextualizamos y entendemos el verdadero sentido de las cosas y quitamos los mitos y leyendas, podemos obtener una fe más firme y segura. Es necesario, estudiar y profundizar. Podemos poner un ejemplo para comprender la importancia de conocer el contexto y el verdadero sentido, supongamos que se toca el tema de la omnipresencia de Dios, solo Él tiene esta característica, ninguna criatura la posee, pero nos formaron con la idea de que la Virgen María, ser amadísimo y predilecto de Dios está en todas partes, cosa que no es así, ni siquiera nos escucha, es Dios quien lo hace y le agrada que nos dirijamos a ella, quiero decir con esto que conocer el verdadero sentido de las realidades espirituales nos permite tener una fe más firme, construida sobre roca firme, no sobre arena. De igual manera, conocer el contexto histórico de Jesús, nos va permitir acercarnos más a él, tener otra perspectiva, aumentar la fe, tener una visión nueva y más verídica, alejada del mito. Lo peligroso de poner nuestra fe en cuestiones irreales, es que cuando descubrimos el verdadero sentido nos sentiremos defraudados, engañados, sin fe, ya que posiblemente pusimos nuestra esperanza en una caricatura de Dios, pensamos en él a la manera de superhéroe y esas ideas con el tiempo se disipan porque son invenciones humanas, no hacen parte de la realidad. En conclusión, es importante conocer el contexto socio-histórico de Jesús porque nos permite fortalecer nuestra fe, además de conocer más profundamente al Maestro y por consiguiente encontrar la salvación. Pero al conocer a profundidad la realidad histórica de Jesús lo veremos más cerca de nosotros, más humano y menos mítico y lejano.