Presentación de algunos capítulos de la «Ética de Urgencia» de Savater. (27 de mayo de 2013)

1. Ética de urgencia. FERNANDO SAVATER.

2. ¿Cómo actuamos?¿Cómo actuamos?
Actuar implica preguntas que
deben tener un carácter ético.
ÉTICA
Tenemos que aprender a
examinar la manera en la que
actuamos para alcanzar nuestras
metas.

3. Ética, ¿Qué es eso?Ética, ¿Qué es eso?
La ética no es un código escrito a
seguir de manera estricta.
CÓDIGO ÉTICO
-JKDFHGSDAH SDFGAHSD
-KDF JDKJSDKF SDKFS JDF
-NS JDKFSKD FHSJDFH SJDF HS
- DJFHS DSJKDF HSJDFHS
DSHAGJSG AJSDHA JS AS DHAKJSDH
ASJDASJDH AS HDAHS AYSU AUS DAS
DAUSY AIS DA SYDIUA ASDUAYHSDHAU
ISD ASYU SHDFA DUJASD FYASD UIADYS
AUSD FAIUYSDF UASY DFUIYS D UASDF S
DFASD FAS UFAUISYDWU F A DSF AU
ASDFUY AS
-SDJF SDU
AIUFDS ADUFG
ADF DFG
ADIFG ADIF G
AJSDY ASD UFAUSYD ASDUFY
ASDUF AIS DFOA SDU SD SD
FUAUS DF A DF A SD
FUSDUAIYSD F ASD F ASD F
AS DFASDFAS DF ASD FA A
SD F ASD FA SDF AS DF AS DF
ASDF SA DF ASD F SDF AS DF
ASDF SA DF ASD F SA DF AS
DF A SDF A S FAS AS DF H H
DFH DSF G DFG SH SDF G DS
F SDF S DF SDFG HY F FDG
SDF GSDF DS FDS DSF GSD F
SDF S DFG SDF DS DS FDSFG
G D SDF SDG SD G FKSG
DFGJH DSF SDFG JKH
La ética es la práctica de reflexionar sobre
lo que vamos a hacer y los motivos por
los que vamos a hacerlo.

4. ¿Por qué debemos entrenarnos en la¿Por qué debemos entrenarnos en la
ética?ética?
DOS MOTIVOS:
No tenemos más remedio
Campo de elección amplio
RESPONSABILIDAD Justificar decisiones
LIBERTAD
Errar
Transformación
Somos mortales
Empatía
Reflexión moral
Vulnerabilidad
Responsabilidad
Claves de la ética
Obligaciones
Bienestar social

6. Internet, realidad y sensibilidadInternet, realidad y sensibilidad
No reaccionamos igual ante una
realidad virtual que ante una
realidad presente.
Nadie es moral mientras
sueña.
Somos sensibles a la realidad
presente.

7. La información de Internet nos haLa información de Internet nos ha
cambiado.cambiado.
Los horrores en las series de ficción
o en los informativos han hecho
que las personas seamos mucho
menos sensibles a diferentes
situaciones. Por ejemplo, (paso de
semana santa).

8. Las redes sociales tipo Facebook yLas redes sociales tipo Facebook y
la éticala ética
Todo lo que amplia
nuestras posibilidades de
acción nos plantea
preguntas éticas.
Los avances tecnológicos plantean
problemas morales nuevos.

9. La identidad propia y los aliasLa identidad propia y los alias
múltiplesmúltiples
La sustitución de identidades ha
llegado a un grado de enredo muy
sofisticado y naturalizado.

10. ¿Qué harías con un anillo que te diera¿Qué harías con un anillo que te diera
poder sin que nadie te viera?poder sin que nadie te viera?
Cuando somos nuestros
propios jueces ante una
acción que vamos a realizar…
… estamos ante un caso de
conciencia, una decisión moral
casi pura y no ante un problema
social.

11. El anonimato y la moral en InternetEl anonimato y la moral en Internet
La moral no entra en juego
cuando no hay elección.
Internet tiene mucho de lúdico pero también pueden
producirse engaños y sufrimientos.

12. ¿Qué es la realidad?¿Qué es la realidad?
La realidad es lo que nos
ofrece resistencia, es lo que no cambia
simplemente por nuestro deseo.
Los sueños no son
reales porque van
asociados con nuestros
deseos.
La realidad no se
modifica por un
simple deseo.

14. Evolución educativaEvolución educativa
FUENTE DE INFORMACIÓN
FUNCIÓN EDUCADOR
ANTES AHORA
FAMILIA +
ESCUELA
+ MEDIOS
COMUNICACION
IMPARTIR
MATERIA
ORIENTAR Y
JERARQUIZAR
INFORMACIÓN
+ TECNOLOGIAS

15. ¿tenemos un problema¿tenemos un problema
con la concentración?con la concentración?
La capacidad de
argumentación es la
médula del pensamiento
Pérdida de implicación
personal
(argumentación)
Gran cantidad de reclamos
Pérdida de concentración
Desatención al educador

16. ¿Y si Internet sustituye al esfuerzo y¿Y si Internet sustituye al esfuerzo y
la experiencia?la experiencia?
Es útil como atajo y
herramienta de apoyo
Pero, ¿ y si lo sustituimos por
saber hacer las cosas por uno
mismo, saber cómo se hacen, y
por qué se hacen así?
Una cabeza vacía no se puede ordenar

17. El educador y los valoresEl educador y los valores
El papel del educador es actualizar
los valores, y enseñar a tener un
criterio propio
Es más fácil buscar soluciones a lo
pasado que enfrentarse al presente
El educador guía bajo su criterio ético,
intentando desviar lo negativo para formar
personas autónomas.

18. La sociedad nos educa a través deLa sociedad nos educa a través de
la convivenciala convivencia
La imitación de los individuos nos
condiciona como personas (para bien
y para mal)
Si cada ser fuera totalmente original no
podríamos vivir en sociedad
Es importante el contacto con el
educador y su función “protectora” de
las influencias perjudiciales.

19. Qué hacer cuando el entorno nos obligaQué hacer cuando el entorno nos obliga
a pensar de una manera determinadaa pensar de una manera determinada
Tenemos poca autocrítica.
La educación ayuda a resolver
problemas.
La educación permite una revolución
pacífica, cambiando a las personas sin
violencia, haciéndonos más libres.

20. La reforma educativaLa reforma educativa
La educación es el motor
económico y social
La mejora para una educación eficiente no es
inmediata, si no a largo plazo y de alto coste
El buen educador debe enseñarnos con el
fin de saber desenvolvernos
prescindiendo de él en un futuro
EDUCACIÓN

21. Sistema educativo actualSistema educativo actual
Invertir en la educación no es prioritario para los
que ostentan el poder.
Prefieren seguir controlando a los ciudadanos,
seguir cobrando, seguir diciéndonos que hay
que pensar en cada caso