Los estudiantes aprendieron la definición de redes sociales. Identificaron diferentes tipos de redes. Participaron en la discusión de sus ventajas y desventajas. Reflexionaron sobre su rol dentro del proceso de enseñanza / aprendizaje. Crearon un blog con el fin de compartir sus experiencias e información de interés relacionadas al curso de BIOL 3095.

1. Introducción y Uso de las Redes Sociales como
Herramientas de Enseñanza y Aprendizaje
Creación de un Blog como Herramienta Educativa
Profa. Jessica Rosario, MIS
Literatura y Bibliografía en Temas de Biología
BIOL 3095
19 de agosto de 2013

2. 1. Definir el concepto de redes sociales “social networks”.
2. Nombrar e identificar algunos ejemplos de redes sociales.
3. Comprender su importancia dentro del proceso de
enseñanza/aprendizaje.
4. Ingresar a la red social de la clase de BIOL 3095 disponible en facebook.
5. Crear una cuenta en la plataforma de Blogger.
Objetivos

3. Según (Parra 2010):
“Las redes son escenarios para la interacción social, definidas
desde un intercambio dinámico entre personas en la web. Se
caracterizan por ser grupos de personas que se identifican por las
mismas necesidades y problemáticas.”
¿Qué son las redes sociales?

4. Las redes sociales son estructuras compuestas por grupos
de personas, entidades, organizaciones, entre otros.
Utilizan diferentes plataformas, con acceso a través del
Internet, para comunicarse entre sí.
Permiten el intercambio de información en diferentes
formatos.
Fomentan la comunicación entre sus participantes.
¿Qué son las redes sociales?

5. Algunos ejemplos de redes sociales
Tomado de: http://avtecmedia.com/images/blog/social-networking-logos.jpg

6. Tipos de Redes Sociales
http://www.youtube.com/watch?v=5qBoSP0eOak
Acceda al siguiente vídeo tomado de Youtube:

7. Tomadode:http://knowledgetoday.wharton.upenn.edu/files/2013/03/connections.jpg
¿Por qué son consideradas
como herramientas de
enseñanza y aprendizaje?

8. Algunas razones, según (Levis 2011):
1. Ofrecen una plataforma de comunicación versátil favoreciento el
establecimiento de relaciones personales y grupales.
1. Fomentan las relaciones horizontales entre docentes y estudiantes.
1. Acentúan el sentido de pertenencia al grupo, y favorecen la creación
de comunidades de enseñanza aprendizaje.
1. Impulsan la producción colectiva de conocimiento.

9. Redes Sociales
 Crean lazos y sentido de afininidad.
 Rompen con las barreras de
espacio, tiempo e idioma.
 Fomentan relaciones horizontales.
 Permiten intercambio de
información y conocimiento.
 Difunden información de carácter
y fuentes dudosas.
 Ponen en peligro la privacidad de
sus usuarios.
 Permite el surgimiento de
conflictos entre sus miembros.

10. 1. Sirven de enlace entre comunidades de individuos con ideales y/o preferencias
similares.
2. Permiten la interacción e intercambio de información e ideas rompiendo con
las barreras de espacio, tiempo y en muchos casos hasta del idioma.
3. Proveen a los participantes la oportunidad de compartir y adquirir nuevos
conocimientos.
4. Actúan como foros de discusión.
5. Ayudan a crear consciencia sobre asuntos que competen a la comunidad /
sociedad.
6. Proveen una variedad de herramientas para el aprendizaje.
Podemos decir que las redes sociales:

11. Está en nuestras
manos, sacar el máximo
provecho de esta
herramienta con el
objetivo de
brindar, intercambiar y
adquirir nuevo
conocimiento.
Nuestro curso de
BIOL 3095 ya cuenta con
su red social en facebook.

12. Acceda a: www.blogger.com
Tenga listo lo siguiente:
1.Cuenta de correo electrónico (G-mail).
2.Una fotografía (preferible formato .jpeg).
3.Nombre original para su blog.
Es momento de crear nuestro blog
Tomado de: http://www.techviral.com/wp-
content/uploads/2013/06/google-plus-blogger.jpg

13. Referencias
Levis D. (2011). Redes educativas 2.1 medios sociales, entornos colaborativos y procesos de enseñanza y
aprendizaje. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento RUSC [Internet]. 8(1): 7-24. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78017126002
Parra E. (2010). Las redes sociales de Internet: también dentro de los hábitos de los estudiantes universitarios.
Anagramas [Internet]. [Citado el 19 de agosto de 2013]; 9(17). Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3417235
Rodríguez N. (2011). Tipos de redes sociales [Internet]. Youtube.com; [citado el 19 de agosto de 2013].
Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=5qBoSP0eOak