Los estudiantes del curso tendrán la oportunidad de observar su progreso y nivel de conocimiento adquirido durante el semestre.

1. Comparación de Resultados Obtenidos en la Pre-prueba y
Post-prueba Realizada a los Estudiantes del Curso:
Literatura y Bibliografía en Temas de Biología
(BIOL 3095)
Profa. Jessica Rosario Rivera, MIS
Bibliotecaria I / Referencista Virtual
Jessica.rosario1@upr.edu
7 de junio de 2013

2. La pre-prueba administrada a los estudiantes de
BIOL 3095 pretendía auscultar el grado de conocimiento
de los participantes con relación a los recursos y
servicios ofrecidos en la Biblioteca Víctor M. Pons
Gil, además de medir su conocimiento en destrezas de
información.
La post-prueba ofrecida durante el último día de
clases auscultó el grado de conocimiento adquirido por
los alumnos durante el curso con relación a los recursos
y servicios bibliotecarios. Se incluyen ambos resultados
con el propósito de observar el progreso obtenido por
los participantes durante el semestre semestre.

3. Nota:
La pre-prueba fue tomada por 22
estudiantes, mientras que la post-prueba fue
tomada por 15.
La disminución se atribuye a bajas registradas entre
estudiantes, así como por varias ausencias durante el
día en que se administró la post-prueba.

4. ¿Con cuánta frecuencia el estudiante visita
la biblioteca o centro de información?
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Todos los días 4 y 6 días por
semana
Menos de 3 días
por semana
Nunca
1 1
18
2
1
4
10
0
Pre-prueba
Post-prueba
Aumento en la
cantidad de visitas.
Disminución reflejada.

5. Cuando se le asigna una tarea o trabajo
de investigación, el estudiante:
0
5
10
15
20
25
Visita la biblioteca
para recibir asistencia
y utilizar recursos
Navega por el Internet
para buscar la
información
Solicita ayuda a un
compañero de clases
Contacta profesor y/o
profesional en la
materia
3
21
2
1
10 10
2
0
Pre-Prueba
Post-Prueba
Cantidad triplicada una
vez finalizado el curso.
Disminución de un 50%.

6. ¿Ha utilizado el catálogo en línea de la biblioteca?
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Sí No No sé lo que es el
catálogo en línea
4
11
7
15
0 0
Pre-Prueba
Post-Prueba
Cantidad triplicada una
vez finalizado el curso.

7. ¿Ha utilizado las bases de datos de la biblioteca?
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Sí No No sé lo que es una
base de datos
10
11
1
15
0 0
Pre-Prueba
Post-Prueba
Todos los estudiantes tuvieron la
oportunidad de trabajar con diversas
bases de datos por suscripción.

8. ¿Ha utilizado bases de datos con acceso abierto?
0
2
4
6
8
10
12
14
Sí No No sé lo que es una base
de datos con acceso
abierto
1
9
12
14
1
0
Pre-Prueba
Post-Prueba
Aumento notable en la cantidad de estudiantes
que utilizaron bases de datos con acceso abierto
una vez finalizado el curso.

9. Dominios de Internet utilizados por los estudiantes
cuando realizan trabajos de investigación
0
5
10
15
20
25
.com .net .edu .org .gov
22
6
14
15
9
12
5
15
12
5
Pre-Prueba
Post-Prueba
No se reflejaron cambios notables en el uso de
dominios, excepto por una disminución de casi un 50% en el uso
de páginas comerciales. Este fue uno de los objetivos de la clase.

10. Identificando fuentes primarias
Correcto
Incorrecto
0
5
10
15
20
25
22
3
11 11
17
2 2
1
2
3
0
5
13
1
8
12
7
2
12 12
4
2
1
3
2
11
3
2
Primera columna – Pre-Prueba
Segunda columna – Post-Prueba
Los estudiantes mostraron nuevo conocimiento y dominio
excepto por estas dos fuentes de información.

11. Identificando fuentes secundarias
Correcto
Incorrecto
0
2
4
6
8
10
12
1
5
8
5 5
10
5
3
4 4 4
2
5
8
5
1
3
7
1 1
4
7
6
4
1 1
11
6
Primera columna – Pre-Prueba
Segunda columna – Post-Prueba

12. Identificando revistas académicas
Correcto
Incorrecto
0
2
4
6
8
10
12
14
Nature New England
Journal of Medicine
Investigación y
Ciencia
Revista de Biología
Tropical
National
Geographic
Journal of Cell
Biology
7
10
9
3
9
13
7
13
8
3
1
13
Primera columna – Pre-Prueba
Segunda columna – Post-Prueba

13. Identificando revistas populares
Correcto
Incorrecto
0
5
10
15
20
25
Nature New England
Journal of Medicine
Investigación y
Ciencia
Revista de Biología
Tropical
National
Geographic
Journal of Cell
Biology
10
2 2
4
21
3
6
2 2
9
14
1
Primera columna – Pre-Prueba
Segunda columna – Post-Prueba
Debe reforzarse la relación de los estudiantes con
respecto a los títulos de las revistas populares y
académicas.

14. Al momento de realizar una bibliografía, el estudiante:
0
2
4
6
8
10
12
Construye tomando
datos identificados
en el recurso
Acude a la biblioteca
a solicitar asistencia
Utiliza el manual de
estilo apropiado
Busca información en
Internet que le ayude
a construir
bibliografías
8
1
7
12
9
7
11
6
Pre-Prueba
Post-Prueba
Aumento reflejado luego del curso.