Un POWER POINT que intenta reflejar los aprendizajes construidos a el paso por el Curso Básico CONECTAR IGUALDAD

1. CONECTAR IGUALDAD- CURSO BÁSICO- AULA 966
E- Portfolio
MIS APRENDIZAJES
Claudia A. Foss

2. Comencé el Curso Básico
Conectar Igualdad con
enormes expectativas.
Y no era la única…
Cuando, en el primer
encuentro, comenzamos
a presentarnos, en las
palabras de todos y de
cada uno se evidenciaba
el mismo entusiasmo.
Las tareas de búsqueda de la clase 2 me
resultaron muy entretenidas y, en alguno de los
casos, no muy fáciles. A ese tipo de consignas
debemos darle prioridad los docentes para que
nuestros alumnos no puedan responderlas
utilizando Copiar-Pegar.

3. . En la clase 3 trabajamos con Foxit Reader,. Si bien al programa ya lo
conocía, no había usado las tantas herramientas que nos ofrece. Resalté,
subrayé y aprendí a vincular notas al margen, escribir comentarios sobre el
texto, realizar marcas como se observa en este texto.
Y llegó la clase 4 y la
posibilidad de aprender a
trabajar con CMAP
TOOLS.
Me pareció un recurso
didáctico muy interesante
y factible de ser utilizado
en el área de matemática.,
Vinculé a los conceptos
imágenes, otros textos,
páginas web.
En este caso trabajé con el
texto de Dussel y Quevedo
Modos de trabajo en la
escuela

4. Y en la clase 5, teniendo como tema la Alfabetización digital,
busqué y descargué imágenes de BING, música de GOEAR y videos
de YOU TUBE. La tarea consistía en subir ese material al foro
pero me encontré con ANIMOTO: un software que hace fácil la
no tan fácil tarea de armar videos (con la posibilidad de crear en
forma gratuita, un video de hasta 30 seg.)
Me planteé el desafío de crear un video que con esas imágenes y
música nos hablara del tema en cuestión.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
LEER MÁS ALLÁ DE LOS TEXTOS
ALFABETIZAR Y ALFABETIZARNOS
El último de los
videos mencionados
lo compartí en YOU
TUBE

5. HIPERTEXTOS
Cuando en la clase 6 la
consigna fue redactar un
hipertexto. Armé un
archivo en WORD que
incluía enlaces a imágenes, a
otros archivos, a otros
lugares del mismo texto, a
presentaciones de Power
Point (que tuve que subir
primero a Slideshare) y a
distintas páginas web.
Mi hipertexto abordó el tema cuerpos geométricos.
(Aunque al cargarlo en Calameo perdió algunos cuadros de texto)

6. WIKILIBRO
En la clase 7 aprendí que los contenidos de
la enciclopedia virtual WIKIPEDIA son
confiables y que esta página nos ofrece la
posibilidad de crear nuestros propios
libros virtuales y exportarlos como
archivos de texto.
Para armarlo decidí que seguiría
trabajando contenidos matemáticos y esta
vez fueron los polígonos.
Usé ZAMZAR para convertir el archivo
.pdf a .doc y así poder hacerle
modificaciones
Y aunque parezca difícil a simple vista podemos comenzar el
trabajo con sólo seguir este vínculo CREAR LIBRO.

7. Y llegó la clase 8 y con ella el
gran desafío de armar un video
con MOVIE MAKER.
La consigna fue presentarnos y
contar de nosotros en un minuto.
En esta clase, mi proceso de
crecimiento se detuvo. Quería
hacer el video pero no quería
exponerme en él. Y pospuse
su realización hasta hace poco
y, como dijo Bibiana, me
venció.

8. Y con este trabajo quise mostrar mi huella en el amplio
abanico de posibilidades que ofreció este curso.
Todos los contenidos abordados me hicieron ver que los
docentes tenemos muchas herramientas para facilitar
en nuestros alumnos el aprender a aprender en el mundo
digital de forma crítica y comprometida. Y ese es el
desafío: utilizarlas en el aula
¡Muchas gracias, Bibi! Por la buena onda, por la
paciencia, por el seguimiento y la ayuda, por la palabra
alentadora ante cada una de nuestras producciones.
A los compañeros “virtuales”… ¡iUn placer compartir
este itinerario con ustedes! De todos sus producciones
aprendí algo. Muchas gracias!!!

9. Llega el momento de seguir solos nuestra
alfabetización digital….
GRACIAS!!! Hasta la próxima!!!
Claudia