Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN), por Felicidad Campal
•Download as PPT, PDF•
7 likes•7,222 views
Ponencia: Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN) dentro del “Taller de Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”, organizado por la UNESCO en la Biblioteca de Andalucía en Granada, 27-30 de octubre 2008 (tanto en su fase presencial como en la virtual desde mayo a diciembre de 2008),
![Curriculum / Mario Benedetti ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN), por Felicidad Campal
Similar to Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN), por Felicidad Campal (20)
More from Felicidad Campal
More from Felicidad Campal (15)
Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN), por Felicidad Campal
- 1. PLANIFICACIÓN DE ALFIN Felicidad Campal García Granada, 28 de Octubre 2008
- 13. Los destinatarios de la FU/ALFIN, ¿para quién? Acercándonos a lo cotidiano : de la generalización a la segmentación y priorización.
- 23. Los objetivos (operativos) de formación Del diagnóstico inicial a lo concreto
- 24. Objetivos = Competencias Objetivo general del PLAN O. Operativo 1 O. Operativo 2 O. Operativo 3 Nuestra tarea consiste en formular objetivos operativos a partir del objetivo general que nos vendrá dado en la programación del curso Actividades Actividades Actividades
- 42. Estrategias, modelos, métodos, recursos y técnicas para la FU/ALFIN De la formación presencial a la formación virtual.
- 67. Teorías del aprendizaje Psicología cognitiva Técnicas de enseñanza Conductismo Constructivismo Condicionamiento Reforzamiento Modelamiento Actividades basadas en la resolución de problemas Partiendo de lo que ya sabe
- 80. Comunicación Se habla con los órganos vocales pero se comunica con todo el cuerpo
- 81. La matriz de la comunicación
- 88. Algunos consejos prácticos para el diseño de programas de FU/ALFIN De las mejores prácticas a nuestras particularidades. El trabajo en equipo y el equipo de trabajo.
- 97. Niveles de la formación de usuarios INFORMACIÓN / Horario, políticas de acceso U so y prestamo EDUCACIÓN (FU) FORMACIÓN: Formación en el Manejo de la Biblioteca Opac, localización ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL INSTRUCCIÓN BIBLIOGRÁFICA :Uso de fuentes inf. TIC y Web ¿¿??
Editor's Notes
- D : Diagnóstico inicial: Definir quienes son los usuarios y detectar sus necesidades informacionales ; A spectos positivos y negativos (DAFO). E : Establecer un plan de acción : que se va a a enseñar (contenidos) , quien y con que recursos C : Clarificar como se va a hacer todo ello, darle forma a las ideas y al plan : del Análisis de necesidades a los objetivos y a la toma de decisiones = l as acciones I : Implantarlo, llevar a cabo las acciones D : Difundirlo y promocionarlo E : Evaluarlo y comunicar resultados
- Santamaría González F. Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web: weblogs, redes sociales, wikis, web 2.0. gabinetedeinformatica.net Oct 2005. Disponible en: http://gabinetedeinformatica.net/descargas/herramientas_colaborativas2.pdf. Peña I, Córcoles CP, Casado C. El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red. UOCpapers Revista sobre la Sociedad del conocimiento 2006;3. Disponible en: www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf
- Es conveniente fijar las sesiones en un tiempo determinado. Conviene juntarlas lo máximo posible en el tiempo, pero tampoco demasiado para evitar cansar tanto al personal como a los propios asistentes, por ejemplo una cada semana. Las sesiones deben oscilar entre 45 y 60 min.; nunca más de 75 min. Se pierde la atención. Los grupos han de ser homogéneos en sus características y en su ritmo de aprendizaje. Esta homogeneidad garantiza la posibilidad de desarrollar las actividades sin que haya muchas diferencias entre los diferentes miembros. El nº de personas debe oscilar entre 12-15, esto como máximo, y si se trata de una visita guiada. Si la actividad es más práctica, nunca superior a 6 personas, lo que obligará a dividir los grupos grandes y duplicar las actividades, con el fin de que todos disfruten de las mismas posibilidades. El lugar en donde se realice la formación conviene que sea tranquilo y sin interferencias. Lo preferible es realizarlas siempre en la biblioteca, aunque a veces es necesario realizar alguna sesión extrabibliotecaria (charlas informativas que se imparten en los centros que posteriormente van a visitar la biblioteca, o una visita a esos centros para tomar un primer contacto con los destinatarios e ir conociéndolos) El ambiente durante la realización de las sesiones formativas ha de ser positivo y atrayente para el colectivo de usuarios.