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ALFIN para  colectivos multiculturales.  La alfabetización múltiple Felicidad Campal García BPE de Salamanca “Casa de las Conchas”   Red de Bibliotecas de Castilla y León, RABEL
( Lía Schenck) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
HABLAREMOS de… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1.La realidad : ¿qué pasa a nuestro alrededor?: ,[object Object],[object Object]
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Unos 40000 estudiantes Muchos extranjeros
Realidad de la inmigración en Salamanca Datos del Padrón de Salamanca
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Nuevos Vecinos por nacionalidades
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16.773 salmantinos No Saben Leer Ni Escribir, el 8.8 %
5.731 están entre los 70-79 1 de cada 4 salmantinos supera los 65 años de edad
56.610,  46% Titulación Inferior A Graduado Escolar  O Sin Estudios
4.593 de 20 a 24 años no han terminado sus estudios obligatorios 6.433 salmantinos de 15 a 19 años sin estudios
50.948,  Bachiller, FP II ó Títulos  Equivalentes Superiores
Otras iniciativas  en materia  de Inmigración
La Junta de Castilla y León editó en 2005 una guía de recursos facilitará la integración de inmigrantes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Plan Integral de Inmigración de Castilla y León ,[object Object]
 
 
 
 
 
 
 
 
2. ¿Qué hacemos nosotros?
[object Object],[object Object],[object Object]
3 . ¿Cómo lo estamos haciendo?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El propósito de la biblioteca ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La formación en las BP PARA ,[object Object],Sobre-información  o infoxicación Solucionar los problemas De información en la  vida diaria + Ciudadanos  Formados informados Fomentar la  Participación democrática Y la integración  Evitar la brecha digital
Alfabetización múltiple desde la biblioteca pública ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La pirámide informacional BIBLIOTECA Y FUENTES LIBROS, REVISTAS COLECCIÓN : TIC WEB INFORMACIÓN Formación de usuarios Instrucción bibliográfica Alfabetización digital,  tecnoformación ,[object Object]
...pero la realidad... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dificultades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La planificación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Doble dimensión de la formación: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Compatibilidad de la formación planificada: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Muchas gracias Felicidad Campal García [email_address]

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“ALFIN para colectivos multiculturales: alfabetización múltiple”, por Felicidad Campal

Editor's Notes

  1. Es interesante ver la incidencia de la población extranjera en la población salmantina. Destacar como dato importante que salamanca sufre desde hace años un grave proceso de despoblación y que tenemos una tasa muy elevada de población anciana. Con lo cual la incidencia de la población extranjera es muy beneficiosa en términos económicos y sociales, pero es una incidencia muy pequeña, en torno al 2,3% Contrastando datos en el anuario social del 2005, he podido observar como en Zaragoza por ejemplo, tenéis, alrededor de- 59.219- AUTORIZACIONES en 2005.VALORANDO LA POBLACIÓN QUE TENEIS, pienso que contáis con un proceso inmigratorio muy distinto al nuestro?