Comprende la base preliminar para ingresar a compuestos químicos...

1. TÍTULO: INDAGAMOS LOS ENLACES QUÍMICOS PARA EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS
I DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José Domingo Atoche”
2. GRADO/SECCCIONES : 3er grado Educación Secundaria: “A”
3. BIMESTRE : III bimestre – IV Bimestre
4. DURACIÓN : Octubre 2018
5. DOCENTE : Gillermina Pejerrey Campodónico
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Dicen que el amor es físico y químico, pero ¿qué tienen en común el amor y el enlace químico? ¿Por qué se unen las
personas? ¿Por qué se unen los átomos? ¿Atracción, necesidad o estabilidad…?
Los átomos y las moléculas que forman parte del ambiente que nos rodea están unidos por enlaces químicos, los cuales
determinan las propiedades físicas y químicas de la materia.
Las cargas opuestas se atraen, porque al unirse adquieren una situación más estable que cuando estaban separadas. Lo
mismo sucede con los átomos, donde la situación de mayor estabilidad se produce cuando el número de electrones en el
último nivel de energía es igual a ocho.
Dos átomos al unirse forman un enlace químico y desprenden energía, la que es llamada energía de enlace .esta energía
liberada es la fuente de energía más utilizada en el planeta tierra por las plantas, animales e incluso los seres humanos.
Una configuración estable ocasiona que los electrones pasen más tiempo orbitando entre los núcleos y hacen que estos
últimos se atraigan mutuamente.
¿Por qué se unen los átomos? ¿Qué es la energía de enlace? ¿Por qué es tan importante para la naturaleza y los seres
humanos? ¿Qué tipos de enlaces químicos conoces?. Nombra algunos
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga mediante métodos
científicos situaciones que
pueden ser investigadas
por la ciencia
Genera y registra datos e
información
Obtiene datos considerando la manipulación de más de una variable
independiente para medir la variable dependiente
Analiza datos o
información
Complementa su conclusión con las conclusiones de sus pares
Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el
uso de fuentes de información
Evalúa y comunica Emite conclusiones basadas en sus resultados
Explica el mundo físico ,
basado en conocimientos
científicos
Comprende y aplica
conocimientos científicos
y argumenta
científicamente
- Justifica el enlace químico como la fuerza entre átomos para lograr su
estabilidad.
- Justifica las características del enlace químico.
- Justifica el enlace entre los metales y no metales
- Justifica las propiedades de los compuestos iónicos.
- Justifica al enlace covalente y las propiedades de las sustancias covalentes.
- Justifica importancia de electronegatividad en tipos de enlace covalente.
- Justifica la particularidad del enlace metálico.
- Justifica que las moléculas son tridimensionales, según geometría molecular
- Justifica las Fuerzas Intermoleculares
- Justifica los puentes de Hidrógeno en el agua.
Construye un posición crítica
sobre la ciencia y la
tecnología en sociedad
Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
- Explica la relación que existe entre el desarrollo de los países y la
investigación científica y tecnológica que se da en estos
- Explica el antes y el después de un cambio paradigmático de la ciencia con
relación a la visión del universo y del hombre en él
- Evalúa la efectividad de las iniciativas y esfuerzos de gobiernos (central,
regional, local), grupos sociales, organizaciones No Gubernamentales y
escuelas, respecto al problema ambiental que afecta la sostenibilidad de los
ecosistemas terrestres o acuáticos
Toma posición crítica
frente a situaciones
sociocientíficas
- Fundamenta posiciones éticas que consideren evidencia científica, empírica
y creencias frente a eventos paradigmáticos.
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 04
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – TERCER GRADO-2018
Institución Educativa
“JOSÉ DOMINGO ATOCHE”
Pátapo

2. IV. CAMPO TEMÁTICO:
V. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTES: Informe de indagación. Organizadores de información. Otros
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES: Total en horas pedagógicas: 16
N°
Sesión
Título de la
sesión
Recursos /
Materiales
Campo Temático Actividades/Estrategias Tiempo Producto
01
Indagamos los
fundamentos
del Enlace
químico
Texto
escolar CTA.
Guía de
actividades.
Cuaderno
de apuntes
de CTA
Registro.
Lista de
cotejo.
Fundamentos del enlace químico
- Características.
- Regla del Octeto.
- Electronegatividad
 Leen texto
 Activan saberes
previos
 Conflicto cognitivo
 Trabajan en equipo
 Responden
preguntas
 Desarrollan
actividades
 Aplican lo aprendido
 Evaluación
 Informan
Indagación: Desarrollo
de Actividad:
- Nº1 “Las uniones de la
vida”
Guía del Estudiante
Pág. 56-57
- Nº2 “Los iones y las
sales”
Guía del Estudiante
Pág. 58-59
- Nº3 “Covalente y
orgánico
Guía del Estudiante
Pág. 60-61
- Nº4 “Enlazamos
metales”
Guía del Estudiante
Pág. 62-63
- Nº5 “La geometría de
los olores”
Guía del Estudiante
Pág. 64-65
- Nº6 “Construimos
puentes”
Guía del Estudiante
Pág. 66-67
EVALUACIÓN y
presentación de
Informes de prácticas.
01 hora
Mapa
conceptua
l
02
Averiguamos
el enlace
Iónico y los
compuestos
que forma
Enlace Iónico:
- Atracción entre Iones
- Redes Cristalinas
Propiedades de los compuestos
Iónicos:
- Explicación de las propiedades de
los compuestos iónicos.
- Aplicaciones de los compuestos
iónicos.
03
horas
Cuadro
Sinóptico
03
Investigamos
el enlace
covalente y
sus tipos.
Enlace Covalente:
-Formación del enlace covalente.
-Propiedades de las sustancias
covalentes.
Tipos de enlace covalentes
-Según diferencia de
electronegatividades.
-Según la procedencia de los
electrones compartidos
04
horas
Cuadro
Sinóptico
Resolución
de
ejercicios
propuestos
04
Indagamos el
Enlace
metálico
Enlace metálico:
- Enlace Entre metales
- Propiedades de los metales.
01
horas
Cuadro
Sinóptico
05
Indagamos
Geometría en
algunas
moléculas
Geometría Molecular:
- Forma de las moléculas
- Teoría de repulsión de pares de
electrones (TRPE)
- Disposición molecular
03
horas
Ideas
fuerza.
Ilustración
geomé-
trica de
moléculas
06
Investigamos
las fuerzas
Intermolecula
res
Fuerzas Intermoleculares:
- Fuerzas entre moléculas.
- Fuerzas de van der Waals
- Puentes de hidrógeno
02
horas
Cuadro
comparati
vo.
Interpreta
ción de
gráficas
07
Investigamos
los puentes
de hidrógeno
y el agua
Puentes de hidrógeno y el agua.
- Estados físicos del agua.
- Puentes de hidrógeno en las
moléculas biológicas
02
horas
Mapa
concep-
tual.
- Fundamentos del enlace químico - La geometría Molecular
- Enlace iónico: Propiedades de compuestos iónicos - Fuerzas Intermoleculares
- Enlace covalente. Tipos. - Puentes de hidrógeno y el agua
- Enlace metálico

3. VII EVALUCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
PARA EL DOCENTE:
- Ministerio de Educación. Manual para Docentes de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado de
Educación Secundaria.2016. Editorial Santillana
- Ministerio de Educación. Manual para el Docente del Módulo de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Guía de
Actividades.2016. Lima.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Ministerio de Educación: Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado de Educación Secundaria.
2016.Grupom Editorial Santillana
- Ministerio de Educación: Guía de Actividades para el estudiante del Módulo de Ciencia, Tecnología y
Ambiente. 2016. Lima.
Pátapo, Octubre, 2018.
EQUIPO DOCENTE DE ÁREA DEL 3er Grado - VII CICLO
TURNO: MAÑANA Gillermina Pejerrey Campodónico
SUBDIRECTORA
Zaira Marilú Solís Rosado
https://sites.google.com/site/fquimica25/2o-eso/enlace-quimico
https://youtu.be/C4mZpTEgdio
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Indagando fundamentos
científicos del enlace
químico
Investigando los tipos de
enlace que presentan
los componentes de la
materia
Indagan, mediante
métodos científicos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
Analiza datos o
información
Evalúa y comunica
Contrasta y complementa los datos o
información de su indagación con el uso de
fuentes de información
Emite conclusiones basadas en sus resultados
Reflexionando y
explicando los temas
abordados en la unidad
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente
- Justifica conceptos de enlaces químicos.
- Justifica la denominación de enlace y
compuestos iónicos.
- Justifica las diferencias entre sustancias
covalentes.
- Justifica la importancia de las fuerzas
interatómicas e intermoleculares
Evalúa la importancia
del saber científico
respecto a la materia
Construye una
posición crítica sobre
la ciencia y la
tecnología en
sociedad
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico
Evalúa la efectividad de las iniciativas y esfuerzos
de gobiernos( central, regional, local), grupos
sociales, organizaciones no gubernamentales y
escuelas, respecto al problema ambiental que
afecta la sostenibilidad de los ecosistemas
terrestres o acuáticos

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: