1. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa
Ano letivo: 2010
Curso: Ensino Médio
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 2 N3 (2º Ano)
Regente: Vânia
Estagiária: Marília Aves
Data: 24 de Maio de 2010
Plano de Aula 2
Tempo previsto: 80 minutos (02 aulas)
Tema: Reino Monera
Objetivos:
Conhecer a natureza dos organismos unicelulares e procariontes representados pelas
Bactérias e pelas Cianobactérias,
Enfatizar a classificação do reino monera segundo as evidencias evolutivas comparando o
funcionamento dos organismos quanto a morfologia reconhecendo a sua importância e
biodiversidade
Conteúdos Conceituais:
Descrição os principais tipos de reprodução das bactérias.
Descrição as doenças causadas por bactérias mais freqüentes .
Conhecimento sobre cianobactérias e importância e reprodução.
Conteúdos Procedimentais:
Elaboração do texto sobre Proliferação Bacteriana
Participação de exposição oral
Elaboração de atividade para casa
Aula pratica

2. Conteúdos Atitudinais:
Esclarecer e explorar sobre tipos e a presença das bactérias no dia a dia
Esclarecer e relacionar eventos cotidianos a lógica biológica
Valorização da pré relação homem, planeta e bactérias
Reconhecimento de fatores de contribuição das bactérias para a manutenção
da vida no planeta
Procedimentos Metodológicos:
Aula expositiva dialógica
Iniciarei a aula perguntando se fizeram o quadro e recolhendo. Em seguida, irei
discutir as dificuldades que eles tiveram para realizar o quadro esclarecendo as duvidas
destacadas durante a realização da atividade de casa. Em um segundo momento destacarei
que o assunto da aula será Cianobacterias e a proliferação Bacteriana. No quadro colocarei
as características principais, e em seguida explicarei detalhadamente sobre essas
características. No momento posterior daremos inicio a aula pratica de cultivo bacteriano,
onde os alunos farão um meio de cultura caseiro com ingredientes que levarei para a sala de
aula juntamente com material para o cultivo já pronto. Levarei também algumas bactérias já
semeadas e devidamente embaladas, luvas, mascaras, placas dentre os matérias que usarei
da própria escola com béquer e bastão de vidro.
Os próprio alunos irão se reunir em 4 equipes e decidir o local que irão coletar as bactérias
para semear nas placas, seguindo o roteiro que eu irei entregar de como proceder na aula
pratica.
Finalizarei, pedido que os alunos que coloquem o material coletado na estufa
presente no laboratório da própria escola, e que anotem sobre o que irão ver ao longo dos
dias, como cor o crescimento e suas possíveis curiosidades.
Recursos:
Quadro branco
Piloto
Atividade de Casa
Placa de Petri
Laparina
Luvas
Mascaras
Fósforos
Cotonete

3. Avaliação:
O processo avaliativo se dará durante toda a exposição, através da observação da
participação dos alunos, da elaboração do texto que será solicitado, além da demonstração
de entendimento do assunto através das respostas às questões que serão formuladas por
mim ao longo e no final da exposição.
Referencias
Paulino, Wilson Roberto, Biologia, volume 2: Seres Vivos/Fisiologia 1º Ed.
São Paulo: Ática, 2005
Lopes, Sonia, Volume Único 1º Ed. São Paulo: Saraiva , 2002
Lopes, Sonia, Volume 2: 1º Ed. São Paulo: Saraiva , 2002
Amabis, José Mariano, biologia/ José Mariano,Gilberto Rodrigues
Martho. 2ºEd. São Paulo: Moderna 2004

4. COLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA
PROFESSORA: Vânia Nogueira ESTAGIARIA: Marília Alves
TURMA: 2ºN___ DATA: 24/04/2010
ALUNO (A):__________________________________________________________
DISCIPLINAS: BIOLOGIA
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
Tema “Cultivando bactérias”
Objetivo
Mostrar a existência de micróbios e como eles contaminam o meio de cultura.
Material (para o meio de cultura)
• 1 pacote de gelatina incolor
• 1 xícara de caldo de carne
• 1 copo de água
• Dissolver a gelatina incolor na água, conforme instruções do pacote. Misturar ao
caldo de carne
Material (para a experiência)
• Duas placas de petri (ou duas tampas de margarina ou dois potinhos rasos), com o
meio de cultura cobrindo o fundo
• Cotonetes
• Filme plástico
• Etiquetas adesivas
• Caneta
Procedimento
Os alunos passam o cotonete no chão ou entre os dentes, ou ainda entre os dedos dos
pés (de preferência depois de eles ficarem por um bom tempo fechados dentro dos tênis!).
Há ainda outras opções, como usar um dedo sujo ou uma nota de 1 real. O cotonete é
esfregado levemente sobre o meio de cultura para contaminá-lo. Tampe as placas de petri

5. ou envolva as tampas de margarina com filme plástico. Marque nas etiquetas adesivas que
tipo de contaminação foi feita. Depois de três dias, observe as alterações.

6. Anexos
Cultivando bactérias
Objetivo
Mostrar a existência de micróbios e como eles contaminam o meio de cultura.
Material (para o meio de cultura)
1 pacote de gelatina incolor
1 xícara de caldo de carne
1 copo de água
Dissolver a gelatina incolor na água, conforme instruções do pacote. Misturar ao caldo de
carne
Material (para a experiência)
Duas placas de petri (ou duas tampas de margarina ou dois potinhos rasos), com o meio de
cultura cobrindo o fundo
Cotonetes
Filme plástico
Etiquetas adesivas
Caneta
Procedimento
Os alunos passam o cotonete no chão ou entre os dentes, ou ainda entre os dedos dos pés
(de preferência depois de eles ficarem por um bom tempo fechados dentro dos tênis!). Há
ainda outras opções, como usar um dedo sujo ou uma nota de 1 real. O cotonete é esfregado
levemente sobre o meio de cultura para contaminá-lo. Tampe as placas de petri ou envolva
as tampas de margarina com filme plástico. Marque nas etiquetas adesivas que tipo de
contaminação foi feita. Depois de três dias, observe as alterações.
Explicação
Ao encontrar um ambiente capaz de fornecer nutrientes e condições para o
desenvolvimento, os microorganismos se instalam e aparecem.
Esse ambiente pode ser alimentos mal-embalados ou guardados em local inadequado. O
mesmo acontece com o nosso organismo: sem as medidas básicas de higiene, ele torna-se
um excelente anfitrião para bactérias e fungos.